面向校企雙贏的全方位合作模式研究與實踐*

盧勝利（天津職業技術師范大學工程實訓中心，天津300222）

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面向校企雙贏的全方位合作模式研究與實踐*

盧勝利
（天津職業技術師范大學工程實訓中心，天津300222）

摘要：面對校企合作存在的諸多困難，在卓越工程師教育計劃背景下，與相關企業開展全方位合作，為培養卓越工程技術人才營造了良好的氛圍，創造了有利的條件，并初步達成了校企雙贏目標。

關鍵詞：校企雙贏；卓越計劃；全方位；校企合作

面對市場經濟環境下校企合作遇到的諸多困難［1］，天津職業技術師范大學（TUTE）作為入圍卓越計劃的地方普通高校（應用技術大學），在卓越計劃背景下積極開展全方位校企合作模式研究與實踐，取得了校企雙贏的良好效果。

一、校企合作面臨的困難

在市場經濟環境下，企業實行自主經營，注重經濟效益和生產效率。由于高校學生在實習期間要占用企業各種設施設備，實習過程中不可避免的會出現殘次品材料損失，在學生管理、安全防范和技術泄密等方面都存在著較大的風險，企業在此過程中很難獲取實際利益，通常處于“配合”和“奉獻”狀態，難以達成校企雙贏目標，導致企業對高校學生企業實踐活動普遍持消極態度，所形成的“校熱企冷”局面是高校在校企合作中面臨的主要困難，也是高校實施卓越計劃必須破解的難題［2］。

二、校企雙贏的意義與途徑

（一）校企雙贏的意義

在校企合作過程中，實現雙贏目標是關鍵。如果只是企業向學校提供教育資源，幫助學校完成工程技術人才培養任務，而企業不能從中獲取實際利益，雙方合作必然不會穩定，也不會長久。只有將學校的利益和企業的利益緊密結合在一起，資源共享、優勢互補，并實現雙贏，才能建立穩固而長久的校企合作關系，并使之不斷深化。

（二）校企雙贏的途徑

高校具有人才培養、科學研究和社會服務三大職能［3］，與企業開展全方位合作，可以兼顧校企雙方的利益，實現資源共享和優勢互補，從而達成校企雙贏目標。因此，實現校企雙贏的根本途徑在于從人才培養、科技創新和社會服務三方面進行整體規劃，開展全方位合作，選擇有利于發揮校企雙方優勢，校企雙方均能受益的合作項目，使校企合作的道路越走越順暢，越走越寬廣。

三、全方位校企合作模式探索與實踐

（一）全方位校企合作模式及其優勢

我國的校企合作模式呈現多元化特點［4］，高校和企業在各自利益的基礎上尋求共同發展、謀求共同利益采取多種合作形式。全方位校企合作的優勢在于將高校人才培養、科技創新和社會服務三項職能整合在一起，與企業開展全方位戰略合作，以利于校企資源共享、優勢互補，以利于深化校企合作關系，達成校企雙贏目標。既可以為工程技術人才培養和科技創新提供充分的條件保障，也可為高校服務社會搭建寬廣的平臺。

（二）全方位校企合作模式探索與實踐

天津職業技術師范大學在卓越計劃背景下，從有效利用企業教育資源，提升人才培養質量，實現校企互動雙贏目標出發，實行人才培養、科技創新和社服務會三方面統一規劃并聯合發力，在以下六方面積極開展了全方位校企合作模式研究與實踐。

1.校企共建虛擬電子企業實習基地

虛擬企業定義為相互獨立的多個企業及其伙伴建立的動態聯盟，虛擬企業實習基地是虛擬企業組織形態與高校企業實習基地功能相結合的產物，它將虛擬企業中合作伙伴的范圍延伸到高校，既是高校與企業合作方式的創新，也是虛擬企業組織形式、協作模式和運行機制的創新。天津職業技術師范大學與多家電子企業共建的天津市首個虛擬電子企業實習基地，將合作企業的技術研究和產品開發的需求與電子信息學科人才培養、科技創新以及服務社會三種職能緊密結合在一起，把企業的教育資源與高校的教育資源融為一體，充分利用合作企業的資源（技術標準、生產工藝、測試規范、研發流程、技術團隊等），采用合作企業的技術或產品研發項目，進行實戰化人才培養，促進創新創業人才成長。同時，與合作企業開展技術研發深度合作，向合作企業提供智力支援和多方位服務，為合作企業的技術進步和轉型發展貢獻力量；向電子信息學科各專業師生有步驟、分階段、有選擇地開放企業的研發項目，助力師生開展企業實踐和科技創新活動，并借助高校的科研平臺和優勢智力資源，加快技術和產品研發進度，搶占市場先機。基于校企共建的虛擬電子企業實習基地合作平臺，快速形成了校企優勢互補、互惠互利的局面，有力地促進了校企雙贏目標的達成。

2.校企共建工程技術體驗教育中心

為有效實現高素質工程技術人才培養目標，天津職業技術師范大學大力推進體驗式教育，積極與行業企業共建工程技術體驗中心，讓學生在行業企業實際情景之中，完成現代工程理念和工程素質內化培養，開展技術技能實戰化訓練，以促進學生綜合素質和工程實踐能力的快速提升。工程技術體驗教育中心按照分層遞進課程體系（通識體驗→入門體驗→模塊體驗→系統體驗）組織教學活動，將體驗式教育貫穿于整個培養過程之中。實行技術展演與技術技能訓練相互交替、相互促進，課堂教學與相關技術體驗教學同步推進、協同作用，學校指導教師與行業企業指導教師聯合指導、協力培養。工程技術體驗教育與普通工程訓練的主要區別在于：（1）真實反映行業技術現狀與發展，讓學生置身于現代企業環境之中，全方位感受行業企業的技術、工藝、設備、產品和文化，逐步實現由局外人向行業職場人的轉變；（2）堅持與行業企業合作共建，與行業企業生產實際緊密接軌，與行業企業協同進步、以獲得行業企業長久的支持、保持技術體驗中心具有旺盛的活力；（3）實行技術展演與操作訓練相融合，讓學生全方位接受行業企業的熏陶，全面了解現代企業的先進技術、先進工藝、先進設備、先進產品和先進文化，在行業企業實際情景之中，接受實戰化技術技能訓練，以提高行業企業認知水平和工程素質，增強行業企業相應崗位必備的技術技能；（4）高校技術體驗教育與行業技術培訓相結合，實現與相關行業企業的深度合作，凸顯高校技術體驗的社會價值。

3.校企聯合培養專業技術人才

為解決某些行業企業專業技術人才匱乏的問題，天津職業技術師范大學與相關行業的知名企業深度合作，聯合培養行業急需的專業技術人才，校企雙方遵循行業專業技術發展規律和認知規律，聯合制定培養方案和教學計劃，聯合開發專業技術課程，協同開展專業教學工作，并由合作企業向行業內企業推薦就業。例如，為培養移動通信行業所需的工程技術人才，與中興通信公司開展長期合作，在校園內共同投資建立了移動通信技術培訓基地，針對中興通信特色班學員實行“2+2”聯合培養。本科前兩年由學校按電子信息大類進行專業基礎培養，第三年開始，按照校企雙方共同制定的培養方案和教學計劃，進行移動通信技術技能培養（包含行業企業實踐），主要專業課程和技術技能訓練環節教學由中信通信公司培訓師承擔，特色班學員畢業之后由中興通信公司推薦面向全國移動通信行業就業。

4.發揮工程技術中心的紐帶與橋梁作用

工程技術中心是國家和地方科技主管部門為支持企業技術創新和科技成果轉化設立的工程化研究和技術服務機構，依托高校建立的工程中心是高校聯系行業企業的紐帶與橋梁。天津職業技術師范大學充分利用工程技術中心的紐帶與橋梁作用，與行業企業建立了廣泛的聯系，為在人才培養、科學研究和服務社會三個方面校企深度合作創造了良好的條件。例如，借助天津市現場總線控制技術工程中心，與京津冀地區電子信息行業的知名企業和眾多中小企業建立了廣泛的合作關系，將行業企業的技術創新和產品研發需求轉化為教師的科研項目和學生科技創新題目，使教師和學生的科技創新成果通過行業企業迅速實現轉化，在人才培養、科技創新和社會服務三個方面都形成了相互促進、相互支持的局面，也使校企合作步入了良性循環的軌道。

5.積極引入行業企業技術培訓基地

天津職業技術師范大學為促使高校畢業生“零距離上崗”，促進高校教師與行業企業技術人員交流互鑒，實行校內訓練與行業培訓緊密接軌，充分發揮高校工程訓練基地場地和設備效能，積極將相關行業企業技術培訓基地引入校內，使其發揮校內工程訓練與行業技術培訓雙重功效，在消除校內工程訓練與行業企業技術培訓鴻溝方面發揮了很好的作用。

6.知識產權保護和科技成果轉化機制建設

天津職業技術師范大學十分注重知識產權保護和科技成果轉化機制建設。不僅在校企合作協議中明確規定校企雙方如何分享知識產權和科技成果，還依據國家和天津市相關政策，制定了學校內部知識產權及其權益的分配辦法，引導和鼓勵高校師生，尤其是卓越工程師特色班學員面向行業企業需求開展創新實踐活動，積極促進科技成果轉化，不僅有利于校企雙贏，也有效地保護了高校師生的權益，從而使校企雙方合作創新的動力永不枯竭。

四、結束語

在卓越計劃背景之下，全方位校企合作模式有利于校企雙方資源共享和互動雙贏，從而真正實現校企聯合培養卓越工程技術人才的目的。天津職業技術師范大學在此方面的研究與實踐，不僅促進了卓越計劃的順利實施，也促進了工程技術學科教育教學與行業企業生產經營以及技術培訓的深度融合，調動了高校教師和卓越工程師特色班學員面向企業開展創新實踐活動的積極性，同時也促進了合作企業的技術進步和轉型發展，初步達成了校企雙贏目標。

參考文獻

［1］魏寒柏，盧致俊，張海峰.破解三個難題深化校企合作［J］.中國大學教學，2010（5）：78-80.

［2］曾永衛，易兵.如何解決校企合作“一熱一冷”問題［J］.中國高等教育，2015（18）：53-55.

［3］安立峰.高校職能與大學生就業關系新探［J］.中國成人教育，2015（5）：32-34.

［4］金長義，陳江波.德、美、奧、中校企合作人才培養模式的比較研究［J］.教育與職業，2008（17）：27-29.

Abstract:Facing many difficulties in university-enterprise cooperation，all-dimensional cooperation with related enterprises carried out under excellent engineer education and training program，to provide an excellent environment for cultivation of outstanding engineering and technical talents，and creates favorable conditions and basically realizes win-win for both university and enterprise.

Keywords:win-win for both university and enterprise；outstanding engineer education and training program；omni-directional；university-enterprise cooperation

中圖分類號：G640

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）11-0035-02

*基金項目：天津市本科教學研究計劃項目“校企互動雙贏卓越工程師培養模式研究與實踐”（2014shig-4）

作者簡介：盧勝利（1956-），男，西安人，博士，教授，研究方向：自動化技術與工程實踐教育。