如何培養學生吃苦耐勞的品質

丁春明

如今社會上流行80后、90后這樣的說法，這不僅僅是一種年齡上的稱呼，更重要的是包含了這樣一種含義：他們身上缺乏吃苦耐勞的品質。在20世紀80、90年代，許多有識之士就曾提出：吃苦耐勞的品質是在人的實踐活動中、在克服困難和抵抗挫折的過程中逐漸形成并得到培養的。兩千多年前孟子也寫過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體快，空乏其身，行佛亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”孟老夫子的這一句名言，之所以千古傳誦，就是因為它揭示了人才成長的規律，即困境出人才。不能否認，初中階段是學生吃苦耐勞品質形成和發展的重要時期，并將對學生一生的發展產生重大影響。

一、學生吃苦耐勞意志品質培養的必要性和緊迫性

現在的學生大多是在長輩的溺愛中長大，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，在學校里表現出很多不良的行為。比如，逃避勞動，害怕參加體育鍛煉，身體素質差，體育課上跑不到兩圈就嫌累，就不跑了，自立自理能力差，不愿參加學校組織的活動，等等。

曾有一位日本記者就中日兩國學生在夏令營中的種種表現做了這樣的評價：中國的這一代不如我們，中國的下一代也不如我們。哪方面不如？是智力、學業嗎？當然不是！中國學生在數理化奧賽中屢屢奪牌，早已為世人矚目。但面對困難，卻缺少了日本學生吃苦耐勞的品質，只會逃避、屈服，表現得軟弱無能。其實這種情況并非偶然，看看現實，無處不見這種經不起波折、受不了委曲、自我約束力差、稍遇困難就退縮的“溫室花朵”，尤其是在“90后”身上表現得極為明顯。這樣的接班人當然構成了中國未來的危機，這絕不是危言聳聽。所以，培養學生的吃苦耐勞的品質刻不容緩，極為必要。

二、造成學生缺乏吃苦耐勞品質的主要原因

造成中學生缺乏吃苦耐勞品質的原因有很多，經過仔細分析，主要原因有以下幾點：

1.由于經濟的發展、物質的豐富，現在的大多數中學生自出生以來就沒有吃過苦，受過累，參加勞動的機會很少。他們根本意識不到吃苦耐勞品質的重要性，自然不具備吃苦耐勞的堅強意志。

2.當今社會千軍萬馬擠“獨木橋”，過中考關、高考關，社會上“擇校擇班”之風盛行。這樣，致使學校、家庭只注重知識的灌輸、智力的培養，而忽略了學生吃苦耐勞品質的培養與造就。

3.現在的中學生絕大多數是獨生子女，在家中扮演著“小皇帝”“小公主”的角色，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。他們在眾星捧月的環境中形成了依賴，缺乏必要的獨立，幾乎沒有吃苦耐勞的機會。

三、中學生吃苦耐勞意志品質的培養途徑

1.充分利用學校教育的主陣地，對學生進行思想教育。

首先，單獨找到個別嚴重缺乏吃苦耐勞品質的學生進行談話，用教師親身拼搏努力的經歷現身說法，告訴他們吃苦耐勞的品質可以幫助一個人，甚至可以改變一個人的命運，要求他們端正態度，改正缺點。

然后，利用班會課，有目的、有計劃地對全班學生進行思想教育，使他們了解到吃苦耐勞是中華民族的優良品質，應該加以繼承和發揚，并讓他們結合生活實際談談自己的打算或做法。另外，還要充分利用學校的網絡和多媒體，搜集有教育意義的電影，然后組織學生進行觀看，讓他們寫觀后感，樹立“勞動最光榮”的觀念，進一步增強他們熱愛勞動、敢于吃苦的意識。除了這些措施，還要在評價學生時，總是有意識地表揚那些在勞動中表現積極的學生。這樣，在刺激與激勵的雙重作用下，大多數學生就會按時參加學校的各項勞動，而且表現突出。

2.積極進行家校溝通，發揮家庭教育的作用。

首先，充分利用家長會，對家長進行思想教育。很清楚，要讓學生進行“勞動改造”，來自家長的阻力不容小視，一定要得到家長的支持與幫助才行。教師可以把學生在校的日常表現尤其是糟糕的體育成績一一匯報給家長，然后告訴家長，學生平時的體弱多病與成績不理想都與學生缺乏吃苦耐勞的品質息息相關。讓家長明白：養成吃苦耐勞的品格對學生的發展有著巨大的推動作用。

為了鞏固教育效果，還要專門進行家訪，與家長進行溝通。在談話中，告訴家長溺愛孩子就是害孩子的道理，鼓勵他們利用雙休日和寒暑假，要有意識地讓孩子干一些力所能及的家務活。可以親自帶領孩子下田地，體驗、學習農民伯伯勤勞、儉樸、勇敢、頑強的意志品質，這些品質是課堂中、書本上、網絡上學不到的，但都是自身生存和發展必須具備的優良品質。家長接受了教師的觀點，并按教師的建議對孩子進行勞動教育，起到了很好的教育作用。

3.充分利用體育課培養學生的吃苦耐勞品質。

在校期間，對學生進行吃苦耐勞品質的鍛煉與培養，體育課再合適不過了，體育鍛煉在很大程度上是意志品質的鍛煉。有這樣一種說法：馬拉松賽跑，前半段路程靠體力，后半段路程主要靠毅力。可見，吃苦耐勞品質確實很重要。在體育課上，教師要抽時間去和學生一起鍛煉，參加體育比賽或者鍛煉活動。在學生嫌累想放棄時，教師可以激勵他們，誰堅持下來就可以得到教師的獎勵，堅持不下來的就要做俯臥撐。這樣，慢慢地，學生吃苦耐勞的品質逐步得到了培養，學生的身體素質也得到了提高，可謂一舉兩得。

4.堅持寫日記，培養學生的吃苦耐勞品質。

寫日記，看似簡單，其實不然。因為，寫一篇日記容易，天天寫，堅持下來難。特別是時間緊、任務重的時候，再堅持寫日記就更難。而一旦堅持住了，便產生了心理慣性，于是就會堅持極忙的時候也寫。這就好像面對困難，用吃苦耐勞的精神品質去戰勝它一樣，日久天長，吃苦耐勞的品質也就在自然而然中形成了。