做一位幸福的教師

尹海燕

從教十余年，我始終踏踏實實地盡著一個教師的職責。我用平凡書寫卓越，用追求成就自我，體驗著作為一名教師的真正幸福。

一、做一位幸福的教師，就要懂得用愛去堅守

作為一名語文教師，我致力于引導學生形成內心豐盈、品位高雅的語文智慧。我一直堅守著一個信念：對工作腳踏實地，真抓實干；對學生真情實感，富有愛心。正是擁有這個信念，我對待日常工作認真細致，從不敷衍。當我在課堂上傾心投入和學生教學相長的時候，當我和學生在辦公室敞開心扉促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多教師一樣，體會到了教師特有的快樂。孺子牛獎獲得者劉讓賢教師幾十年如一日扎根青藏高原，用他的話說，我的樂趣在一代又一代的孩子身上尋找，我的幸福在一年復一年的工作中獲得。

二、做一位幸福的教師，就要懂得在忙中享受，在累中快樂

有人這樣形容教師的生活，吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。這與我們原來聽過的“教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人”顯得格格不入。我也曾經為上一堂公開課而忐忑不安，也曾經為學生的調皮搗蛋而大動肝火，也曾經為家長的不理解耿耿于懷。看看每學期寫得滿滿當當的備課本，看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業本，看看放學后邊寫作業邊等著我回家做飯的孩子，有時我會感到很累。然而，是學生求知的眼神給了我力量，是領導關切的話語給了我鼓勵，是同事們的幫助給了我信心。讓我勇敢地去戰勝一切困難，去領悟教育生命的真諦。

去年帶初四班，每天早上，作為語文教師都會在七點十五分前站進教室，把這節不計工作量的早讀當正課來精心準備。每周一次的語文模考試卷，大家都會挑燈苦熬，在考試的第二天早上就能下發成績。我們的付出，換來了學生的進步和成長。當看到自己的學生羽翼豐滿、展翅高飛時，所有的艱辛煙消云散，我們心中只有欣慰，只有自豪。

一根火柴的力量是微不足道的，但它卻可以點燃一堆熊熊的烈火。如同教師的工作，雖然平凡，卻可以喚起無數學生放飛夢想的激情。所以說，我們累，但我們更幸福。

三、做一位幸福的教師，就要懂得在做中充實，在行中提升

瞬息萬變的社會，個性多樣的學生，決定了我們需要大膽地去追求自身的成長，加強學習，潛心研究，以滿足學生的需求。扎實的知識功底，過硬的教學能力，勤勉的教學態度，科學的教學方法，是教師的基本素質，其中知識是根本基礎。學生往往可以原諒教師嚴厲刻板，但不能原諒教師學識淺薄。“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，知識儲備不足，視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。作為教師，我們要永不滿足，努力工作。只有教師發展了，學生才能獲得真正意義上的發展。那么，我們就完全有可能成為最優秀、最受學生歡迎的教師，就能在自己的職業中找到快樂和幸福。

習近平總書記說：做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好教師，教書有成績，育人有效果，學生有親近，家長有信任，領導有肯定，同事有支持，心中有理想，未來有憧憬，這就是教師最大的幸福。

我堅信：皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛、激情、執著，去培育每一粒種子，追求屬于我的教育微幸福。