加強班集體文化建設，提升班集體管理效率

吳元森

班集體文化建設是校園文化建設的重要組成部分，班集體文化是“班集體群體文化”的簡稱，是指在班主任的指導下，班集體師生通過教育、教學與管理活動，創設和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質形態。班集體文化建設，不但能有效地激發學生的學習興趣，開拓學生的視野，陶冶學生的情操，還能使學生養成良好的道德品質，塑造積極向上的班集體精神。良好的班集體文化，可以成為凝聚班集體力量的精神支柱，是學生全面發展的重要保障，同時也是班主任工作的重要內容。

班集體文化有“硬文化”和“軟文化”之分：硬文化即物質文化，如，展示學生書畫才能的“藝術苑”，張貼在教室墻壁上的名言警句和名人畫像，激發學生求知欲的科普長廊，懸掛在教室黑板上方的班訓、班風等醒目標語，學生自主創作充分展示學生才能的主題黑板報，等等；而軟文化是一種“隱性文化”，包括觀念文化、制度文化和行為文化。可見，健康和諧的班集體文化具有教育和熏陶的功能。那么，如何加強班集體的文化建設呢？

一、教室環境文化建設

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大的源泉。美育的最重要的任務是：教給兒童通過周圍世界的美、人際關系的美而看到精神的高尚、善良和誠摯，并在此基礎上確立自己的美的品質。”學生在校時間絕大部分在教室里，美化教室環境，對學生學習和陶冶情操能起到至關重要的作用。優美的教室環境，既維護了班集體的良好形象，也能給學生增添學習和生活的樂趣，還有助于激發學生熱愛班集體的情感，增強班集體的凝聚力。美化教室環境主要從教室的凈化、綠化和美化方面著手：首先是凈化。保持干凈整潔的教室環境是美化教室環境的前提，教室衛生是班集體文明的標志。這就需要班主任在開學初就制訂嚴格的衛生制度，并加強檢查和監督，這樣可以養成學生良好的衛生習慣，保持教室的清潔和美觀。其次是教室的綠化。在教室的前后及窗臺上擺放一些綠色的植物，如，文竹、盆景等，讓教室充滿綠色，充滿生命的活力，有助于培養學生積極向上的精神風貌。再次是教室的美化。讓學生自主創作設計欄目，如，展示學生才藝的“書畫苑”，張貼名言警句及名人畫像，等等，巧妙安排，布局合理，力求使教室環境和諧而高雅。

二、宿舍環境文化建設

宿舍文化建設是班集體文化建設的重要組成部分。宿舍是學生學習、生活和交流思想的重要場所，也是學生進行課余學習的第二課堂。宿舍中的每個成員，來自不同的家庭，加上個人的生活習慣、興趣愛好、性格等方面的不同，不同的生活背景在這里得到了交融。大家在這樣的大家庭中共處，宿舍文化的好壞，直接影響學生的學習、生活、甚至人格的形成。宿舍文化在班集體文化中起著重要的作用，把宿舍文化作為創建和諧班集體的基本內容來抓，不僅有利于增強班集體的凝聚力，提高學生的綜合素質，而且能促進和諧班集體的創建。優化宿舍環境，可以從宿舍凈化和美化兩方面入手，具體實施仿效教室環境文化建設的做法。一個和睦、優雅、積極向上的宿舍群體，對生活在其中的學生無疑有著積極的促進作用。

三、班集體制度文化建設

班集體制度，是指黨和政府的有關方針、政策、法規、條例、指令等和社會主義道德觀念、行為規范、是非標準等在班集體日常工作、學習和生活中的具體體現，是班集體全體成員共同認可并自覺遵循的行為準則。班集體制度文化建設是形成良好班風的必要條件，它包含以下兩個方面的內容：

1.完善班集體規章制度。班集體規章制度是班集體制度文化建設的重要組成部分，也是班主任工作的核心內容。有什么樣的班集體規章制度，就有什么樣的學生，就有什么樣的道德觀、價值觀，甚至人生觀、世界觀。

2.營造和諧的班集體氛圍。學生在和諧的班集體氛圍中，會表現出一種愉快的心情、積極進取的精神。創設平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間的互相尊重，培養學生的民主精神，是班主任班集體管理中的一項重要任務。