淺談激發小學生語文學習興趣的幾點做法

商磊

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。 中國古代最偉大的教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！泵绹M步教育學派的代表人杜威則提出了“興趣中心論”。所以，我們的教學工作要達到良好的效果，重要的就是如何使學生能對學習產生濃厚的興趣，把學習視為一種樂趣。小學語文教學更是如此。對于語文這門學科而言，培養小學生學習語文的興趣，最大限度地發揮學生的潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事，讓學生做學習的主人已經勢在必行了。

一、以活激趣，從教法的“活”去激發學生學習的興趣

（一）導入“活”。俗話說“良好的開端是成功的一半?！币虼私處熞脑O計導入課，讓學生一上課就充滿興趣。教師的導入，不僅要有風趣的語言，而且要有飽滿的激情，要善于調控自己的感情，時刻保持愉悅的心境，一走進教室，就要進入角色，情緒飽滿地投入到教學中去，使學生如沐春風，如飲甘露，進入最佳的學習狀態。

（二）教法“活”。即課堂教學的形式要靈活多樣。靈活多樣的教學方法不僅能激發學生的學習興趣，而且能充分調動學生學習的積極性，提高學生的各種能力。教師應經常變換教學模式，如討論課，探究課，活動課等多種形式的交叉采用，可以讓學生保持較高的學習興趣。課堂上，不拘泥于教材或教參設定的內容，排定的次序，要根據實際情況變更教學內容，或獨具匠心重新安排部分次序。

（三）手段“活”。課堂教學過程，是一個信息傳遞的過程。為了使信息傳遞的更有效，教師一般采用講課、討論、實驗、演示等多種教學手段。隨著科技的不斷發展，在教學中，教師可以適度使用幻燈、投影、電視、計算機多媒體等現代化教學設備，通過錄像、網絡把學生帶入一個特定的情境，從視覺、聽覺等方面刺激學生，使之受到感染和陶冶，能夠較大的保持學生學習的興趣。

二、在課堂上，教師可以借助多媒體來提高學生學習語文的興趣

在小學語文課堂教學中，運用配樂朗誦，投影片，乃至于用多媒體提供的有關背景資料、影片、錄像等，能創設與教材密切相關的情和景，通過聲像并茂、動靜結合、情景交融的感官刺激，激發學生的學習興趣和求知欲，調動他們自主學習的積極性。

隨著新課程的改革和實施，作為在第一線的教師，我深切地感受到教學生活發生了很大的變化，這個變化主要體現在課堂教學目標、組織形式、教學手段等方面。隨著信息技術被廣泛運用于社會生活的許多方面，教育教學也借助多媒體等現代信息技術手段，為優化小學語文教學架設了一座平臺，它在激發學生學習興趣、提高教學效果，開拓學生視野、加大教學容量等方面起到了顯著的作用。例如：我在教學《五彩池》時，從網上搜集了大量能表現五彩池美麗的圖片，制作成精美的課件，運用于課堂教學中。通過把五彩池這一優美的風景展現在學生面前，通過視覺和聽覺綜合形象，聲像兼備，使學生從活潑、生動、直觀的畫面去感受五彩池的神奇的景致，體味作者向往和追求想去像瑤池一樣的仙境游玩的美好愿望，為學生創設出了一個極為生動的情境，提供了豐富的外部刺激，既激發了學生的學習興趣，又增強了學生對課文的理解和感悟；既減輕了教師的負擔，又提高了教學效果。

三、樹立良好的教師形象，也是激發學生學習的一個重要途徑

1、教師要有良好的儀容儀表

教師給學生的第一印象必須是清新整潔的、穩健持重、神采奕奕的。試想，如果教師衣冠不整、蓬頭垢面地走進教室，那么又怎能給學生好的情緒，激發學習興趣呢？

2、教師教態要得體大方，恰如其分

講課聲音洪亮悅耳，身體語言瀟灑自如，更加吸引學生注意力。教師如果在課堂上手執教案，照本宣科，、面無表情、語言平淡。從而導致學生精神松弛、注意力分散、昏昏欲睡。得體大方，恰如其分的教態則不然，它與備課是否充分有密切關系。課前精心備課、教師胸有成竹，便于充分發揮自己的教學水平，達到良好的教學效果。

3、教師教學語言要生動、形象

課堂教學語言是有感情的，以情動人，以情感人。教師向學生傳道、授業、解惑以及師生之間信息的傳遞和情感的交流，“都必須以語言作為憑借。教師通過情趣盎然的表述，鞭僻入里的分析，入木三分的概括，恰到好處的點撥，把學生帶進瑰麗的知識殿堂，并開啟心智，陶冶情操，獲得精神上的滿足，”從而“更好的為實現教學目的服務，”所以教師的語言應當準確、鮮明、生動、有啟發性，這樣才能吸引學生，提高學習興趣。

4、教師板書要工整、條理性強

板書不僅指教師在黑板上寫的文字，還包括字、圖、表等多種書面語言，向學生展示教學內容。它是一種教學藝術，也是一種創造性勞動。好的板書應該具有科學性、工整，能體現知識結構，簡明、突出重點，直觀性和藝術性強。而板書的好壞直接影響學生興趣的濃淡。

總之，能夠激發學生學習興趣的方法和途徑有多種，作為教師必須加強研究，如何把學生的學習興趣充分激發出來，充分調動其學習的積極性，使其智力潛能充分發揮出來，提高教與學的質量，這是當前素質教育賦予我們的一個重要研究課題。