如何在化學教學中培養學生良好的學習習慣

◇ 河北 趙 敏

如何在化學教學中培養學生良好的學習習慣

◇ 河北 趙 敏

走進高中,面對全新的學習環境,同學們滿含期待,同時內心也少不了一些疑慮:如何面對高中的學習?如何建立一個良好的開端?針對高一同學的心理狀態,下面談談高中化學如何輕松入門.

1 調整心情,培養興趣

進入高中,有些同學會因為考入理想的高中而在心理上有些放松,對新課程不以為然;也有的同學對新的學習環境充滿畏懼.因此,調整好自己的心情,培養學習興趣是進入高中學習最關鍵的一步.化學在理科中偏文,而且與生活聯系密切,實驗教學是化學學科突出特點,因此,入門階段應注重培養學生的學習興趣,把所學知識與生活實例相聯系,養成主動學習、積極思考的好習慣.

2 養成預習的學習習慣

預習能有效利用課前有限的時間,熟悉教材,把握教材要點,課堂上才能緊跟老師的思維,更加準確地掌握教材的重點和難點.其實,學生們普遍欠缺的是自學能力,很少同學能堅持預習,而且即使預習也只停留在課本內容的表層,不能進行深入的思考,不能發現問題.預習中努力發現問題,敢于質疑,是良好學習品質的關鍵因素.

3 重視基本概念

高中化學概念較多,而且很多概念都很抽象,學習中要注意理解記憶.例如物質的量及其單位,在高中階段是比較抽象的概念之一,成為很多同學高中化學入門的障礙.掌握這一概念,關鍵抓準物質的量和摩爾的關系,前者是一個基本的物理量,而后者是該物理量的單位,然后再分別掌握二者的定義,難度會降低.初中教材內容較少,學習中側重記憶,隨著學習的深入,能力培養成為化學教學的目標,單純的記憶必然不能適應新的學習環境,學習方法要進行適時調整,才能適應新的教學任務.

4 重視化學實驗

實驗能培養學生的觀察能力、邏輯思維能力、動手能力、實驗方案設計等綜合實驗能力.課堂演示實驗,可以幫助我們理解記憶一些抽象的性質、原理.學生實驗是培養學生動手能力的重要環節,實驗前應進行充分的預習,弄明白實驗原理,實驗中要觀察哪些現象、需要記錄哪些數據等要做到心中有數.無論平時測試還是高考,對實驗的考查必不可少,實驗題能實現對考生能力的全面考查.追究命題的根源,實驗題目本身是一種載體,實驗原理、物質的性質是實驗考查的內容.實驗原理來源于課本實驗,而演示實驗、學生實驗往往是命題者的著眼點.因此引導學生重視實驗,在學習中注意多方面提高自己的能力,學會觀察和思考,養成自主學習的好習慣.

5 重視知識的歸納和積累

化學知識點多,需要記的內容多,但抓準知識點的本質特征及知識點之間的內在聯系,歸納和積累是化學學習的有效途徑.學習中注意從以下幾個方面進行歸納:

1)易混知識點,如特征物質的顏色,常見元素的焰色,相似的實驗現象等,歸納整理后,經常翻閱,可以有助于慢慢消化理解.

2)易錯知識點,把自己做錯的典型題歸納,可以使考前復習具有針對性.復習中會發現,當時做錯的題目,復習時還會延續以前的路子,甚至想不起老師的講解.因此,錯題本在不少同學中流行,將自己典型錯題進行記錄,這對克服重復性錯誤很有效.

3)易忘知識點,比如一些物質的俗名、物理性質、實驗現象等,歸類整理后會給復習帶來方便,也會使學習變得靈活.

4)一些通用方法,比如氧化還原反應涉及的電子守恒法、差量法、關系式法等在今后的學習中會用到,但這些方法往往不是一下子就能掌握的,要在學習中逐漸積累,慢慢在頭腦中形成經驗,才可以融會貫通.

6 養成反思的學習習慣

無論是平時的練習還是考試,做題時審題尤為關鍵,要把題目的檢測點對應到知識點,明確題目到底在考查什么.學習新知識點,不一定學完就掌握,作業中、測試中出現各種錯誤也難免,要引導學生認真對待自己出現的錯誤,從錯誤中進行反思.每次考完試后,老師都會處理試卷,學生共性的問題也肯定是老師強調的重點.一方面針對自己的錯誤,回過頭來再次認真分析錯誤原因,另一方面針對老師提出的共性問題自己對號入座,讓自己避免犯同樣的錯誤.

高中階段要培養學生主動學習的好習慣,積極思考和探究.在學習中尋找到對自己行之有效的方法,做到在繁重的學習中體會學習的快樂.

河北黃驊中學)