新時期推進高校“石油文化”傳承創新的思考*

秦程節

(廣東石油化工學院馬克思主義學院，廣東 茂名 525000)

新時期推進高校“石油文化”傳承創新的思考*

秦程節

(廣東石油化工學院馬克思主義學院，廣東 茂名 525000)

石油文化作為石油高校歷史傳承和積淀下來的一種特色校園文化，對提升高校人才培養質量，推動高校內涵式發展，助力高校“創強”戰略實施具有重要的價值意義。當前，在社會轉型時期價值觀念多元化傳播的時代背景下，高校石油文化傳承創新面臨著新的挑戰，主要表現為石油精神流失現象嚴重，石油文化育人氛圍淡化，石油文化學術創新能力不強等。扭轉上述局面，實現石油文化在新的歷史條件下的傳承與發展，需要虛實結合，打造顯性與隱性傳播載體;需要校企互動，多層次構建石油文化培育體系;需要彰顯個性，將石油文化融入大學校園文化之中;需要共建共享，構建大眾化網絡傳播新平臺;需要加強研究，推進石油文化內涵拓展和話語體系創新。

石油文化;校園文化;創新強校;傳承與創新

我國石油類高校是伴隨著新中國石油工業的發展而不斷成長壯大起來的，特殊的建校背景和獨特的人文環境孕育著特色鮮明的石油文化和石油精神，成為石油類高校校園文化建設中最富有代表性的文化軟實力。以廣東石油化工學院為例，作為華南地區唯一一所石油化工特色高校，在其60多年的沐風櫛雨的發展歷程中，始終與石油文化、石油精神相濡以沫、砥礪同行。石油文化和石油精神已深深融入到該校發展理念和校園文化建設的血液中，成為全體師生員工、歷屆校友共同信仰的群體意識和精神表征。在實施“創新強校工程”(以下簡稱“創強”)背景下，傳承與創新石油文化和石油精神，對于石油類高校實現“協調發展、內涵發展、特色發展”等具有重要意義。

1　“創強”背景下高校石油文化傳承創新的價值

高校“創強”戰略主要指“將協同創新思想貫穿于高校人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新的全過程”，“探索營造有利于協同創新的文化環境”，構建自由開放、鼓勵創新的學術氛圍，倡導拼搏進取、敬業奉獻、求真務實、團結合作的精神風尚［1］。由此可見，文化傳承與創新的理念始終貫穿于“創強”戰略的全過程，成為衡量“創強”戰略實施效果的重要體現。

1.1提升高校人才培養質量的需要

人才培養質量是高等教育事業追求的永恒主題，也是衡量高校核心競爭力的關鍵所在。我國石油類高校肩負著為國家石油化工產業培養高素質石油英才的重任，如何通過有效的育人載體達成人才培養的目標，是高校發展過程中需要認真思考的重大問題。其中，傳承和創新校園特色文化，營造良好育人環境，是提升高校人才培養質量的重要內容，具有深厚底蘊、特色鮮明的大學精神和校園文化對于高校合格人才的培養發揮著“潤物無聲”的獨特導向作用。就石油類高校而言，特色鮮明的石油辦學背景是其區別于其他高校的魅力所在，浸潤著石油文化和石油精神的校園文化在發揮文化育人功能方面也彰顯出獨特優勢。這種文化傳統和文化底蘊對于培養具有奉獻精神和吃苦耐勞品質的高素質石油人才無疑是一筆寶貴的精神財富。

1.2推動高校內涵式發展的需要

近年來，我國高等教育在基本實現大眾化之后，已從追求規模效應的“外延式”發展模式轉移到追求質量效益的“內涵式”發展的新階段。在這種背景下，重塑大學精神、傳承優秀校園文化，致力于高校文化軟實力建設，是賦予高校“內涵式”發展的重要力量源泉。回顧石油類高校的光輝發展歷程不難發現，石油精神、石油文化始終是這類高校辦學思想、發展理念和校園文化凝練的核心元素，它們沉淀融合了高校在各個發展時期的精神風貌和文化底蘊，記載和延續著學校的學術傳統和人文精神，對師生的道德情操、思想觀念和行為舉止等發揮著潛移默化的深刻影響，構成了高校核心競爭力的重要組成部分。因此，推動高校內涵式發展，離不開石油文化的傳承與創新。

1.3提供創強戰略的文化軟實力支持

高校文化軟實力就是高校文化所產生的力量，折射著高校所蘊藏的發展潛力，是打造高校核心競爭力的無形資產。石油文化作為石油類高校特色校園文化的一部分，具有強大的精神感召力和價值引領功能。這種文化軟實力是學校發展不可或缺的精神力量，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進的一面旗幟。高校“創強”戰略的實施，離不開“硬實力”的支撐，更離不開“軟實力”的支持。特別是石油文化所體現出來的石油工人戰天斗地、“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神，“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”的艱苦奮斗精神，以及苦干加實干的科學求實精神等，具有超越時空的精神感召力，對于營造干事創業氛圍、推動高校實施“創強”戰略來說彌足珍貴。

2　高校石油文化傳承創新的困境與制約因素

在高校石油文化傳承發展過程中，由于市場化條件下多元價值思想傳播帶來的負面影響，高校在實現自身內涵式發展的過程中對文化力建設缺乏足夠關注，以及高校石油文化學術科研能力不強等多重因素的制約，導致高校石油文化的傳播存在諸多困境。

2.1價值多元化導致石油文化傳播面臨“斷流”

當前，我國正處于社會轉型時期，多元社會思潮的傳播導致思想輿論場上多元價值體系的競爭博弈更為激烈，一定程度上影響了大學生的價值判斷和價值選擇，對石油文化和石油精神的傳承發展造成了諸多不利影響。主要表現為:一是理想信念缺失。石油文化核心元素之一就是石油人具有為夢想而獻身的堅定理想信念。在茫茫戈壁、沙漠、鹽堿灘等地質環境異常艱苦的地區，石油工人頭頂藍天、腳踏荒野的創業豪情彰顯的不僅是一股深沉的愛國力量，更是“革命理想高于天”的生動寫照。有了這樣的理想信念，才有了“鐵人精神”和“大慶精神”，才有了《咱們工人有力量》《我為祖國獻石油》等豪邁的英雄贊歌。與之相比，今天的大學校園里，這種豪情壯志淡化了許多，一些大學生對理想信念缺乏共鳴，在多元價值傳播影響下，部分大學生精神追求呈現出庸俗化、功利化傾向。這些不良因素無形中擠占了石油文化傳播的傳統價值場域，使其面臨著更多的挑戰。二是奉獻精神不足。受市場逐利性的影響，部分大學生價值觀念存在著多元交織的困惑和矛盾，急功近利現象有所抬頭，責任意識和奉獻精神有所弱化。根據鳳凰網的一項調查結果顯示，24.2%的大學生“上大學的目的”是“為了找一份好工作賺錢”，21.7%的大學生是“為了滿足個人追求”，很少有人選擇“為社會服務、承擔社會責任”［2］。可見，傳統價值體系中的優良基因如奉獻精神、集體主義精神等在今天各種拜金主義、利己主義不良思潮干擾下受到嚴重侵蝕，根基受到動搖，這對于高校傳播石油文化和石油精神無疑是個不利因素。三是吃苦耐勞精神減弱。目前，大學生基本都是“90后”甚至“00后”，家境條件普遍優越，對吃苦耐勞精神領悟不夠，難以真正理解“鐵人精神”和“鐵人文化”誕生的歷史背景和時代價值。部分大學生在學習上缺乏恒心和毅力，存在敷衍塞責現象。一些大學畢業生在擇業觀上抱有功利思想和投機取巧心理，對扎根基層、服務基層抱有偏見，不愿意參加“三支一扶”，缺乏干事創業的激情和活力，顯現出吃苦耐勞精神弱化跡象。

2.2人文關懷的缺失導致石油文化育人氛圍淡化

石油類高校具有鮮明的理工科背景，其學科專業設置對人文、社科類專業重視不夠，人文精神與科學精神結合力度不足，校園文化中人文氛圍相對比較薄弱。這種價值偏向顯然不利于石油文化和石油精神的校園傳播。例如，在物質文化建設方面，高校比較重視實驗室、教學大樓、辦公大樓、運動場地的建設，而容易忽視對具有人文關懷和歷史意蘊的文化場館如檔案館、校史館的保護和利用。在制度文化建設方面，高校比較重視剛性的“硬約束”而容易忽視柔性的人文教育，容易讓人產生抵觸心理。在精神文化建設方面，一些高校辦學理念功利化，樂于營造光鮮的“文化泡沫”以迎合所謂的“數字指標”，而對真正體現大學精神的校園文化建設、優良校風學風建設卻著力不多。校園文化由于缺乏專業指導呈現出散亂的發展態勢，文化活動品位偏低，品牌塑造意識不強，精品活動尤其欠缺，急功近利的浮躁心態導致校園文化形同“快餐文化”，難以形成真正的文化育人氛圍。在這種背景下，石油文化因難以產生直接的顯性成果而常常被遺忘在歷史的角落，石油文化的育人功能也在人文環境淡化的背景下遭到遮掩，不僅沒能帶給師生積極的影響，反而使師生對“石油文化”“石油精神”產生誤讀和誤解。顯然，由于以上因素，致使石油文化在高校的傳播還遠沒有達到理想狀態。

2.3學術創新不足導致石油文化話語體系建設滯后

石油文化的傳承創新既是石油類高校文化軟實力建設的重要實踐課題，也是一個學術研究的創新課題。由于歷史和現實的原因，高校比較重視石油文化的傳承，卻忽視了它的發展創新，主要表現在石油文化科研平臺搭建不足、科研經費投入不夠，科研隊伍未能形成整體合力。這些因素綜合導致了高校石油文化傳承與創新的整體實力不強，科研成果難以大量涌現。盡管一些石油類高校設立了高校石油文化研究中心或研究基地，也組織力量力圖振興石油文化研究，但由于各方面因素制約，成效還不明顯。由于學術創新能力不足，直接導致了石油文化學術話語體系建設的滯后，即石油文化的豐富內涵難以通過富有時代氣息的現代話語體系提煉和表達出來。話語體系建設的滯后必然造成石油文化大眾化傳播的路徑堵塞，導致石油文化話語表達處于相對“貧困”狀態，以至于在現代傳播語境中呈現“失語”和“寂靜無聲”的窘境，自然也就弱化了石油文化的傳播力和影響力。

3　新時期高校“石油文化”傳承創新的路徑探索

石油文化是石油類高校深厚文化傳統的積淀，是大學校園文化的精髓，彰顯出學校獨特的個性魅力和品牌特征。在實施“創強”戰略背景下，繼續弘揚石油文化和石油精神，創新石油文化發展新路徑，是實現高校文化發展和文化繁榮的內在需求，也是推動高校永續發展的不竭動力。

3.1虛實結合，打造顯性與隱性傳播載體

“文化是歷史上所創造的生存式樣的系統，既包含顯型式樣，又包含隱型式樣［1］。”傳承石油文化，離不開兩者之間的互動融合。一方面，應著力打造體現石油文化個性特點的顯性傳播載體。通常而言，這種顯性傳播載體是以物化形態表現出來的石油文化景觀，以及它們所折射出來的精神世界。在講求視覺文化的今天，石油文化景觀是一所高校的名片，它以歷史穿透力和文化厚重感給人以身臨其境的視覺美感，不僅為師生提供良好的學習與生活場所，而且透過這些文化景觀所折射出來的艱苦創業的石油發展史、可歌可泣的感人事跡更能給人以思想啟迪和心靈震撼，起到情感陶冶的作用。以廣東石油化工學院為例，該校校園文化景觀建設一直注重傳承石油文化基因，校園內建有鐵人形象雕塑、校史館、校史雕塑園等多視角石油文化物化載體，“油味十足”的校園文化景觀生動地呈現了該校“因油而生，為油奉獻”的發展歷程，成為傳播地域文化、弘揚石油精神、展示學校形象的新窗口［3］。另一方面，應著力構建體現石油精神的隱性傳播載體，將石油文化、石油精神融入到大學辦學理念、大學精神、大學校訓等核心元素中，融入到學校發展戰略規劃以及制度建設之中，融入到師生員工的思想觀念、日常工作和生活當中，在潛移默化中彰顯石油文化育人魅力。中國石油大學(北京)作為我國最早創建的高等石油院校，始終重視將石油精神融入到大學精神、校風學風建設和學生日常教育活動中，形成了豐厚的文化特色［4］。東北石油大學在這方面也進行了積極探索，該校通過將鐵人精神納入思想政治理論課的教學內容，邀請石油企業知名專家和校內外學者舉行報告會、座談會，觀看《鐵人軼事》話劇和影視展播等形式，對學生進行以“灌輸教育、感染教育、養成教育、延伸教育、導向教育”，為石油文化傳播樹立了典范［5］。廣東石油化工學院在傳承石油文化、弘揚石油精神方面也成效顯著。近年來，該校師生共同致力于打造“奮斗”系列主題文化，以“觀、唱、傳、讀、講、行”等豐富載體全方位培育學生“艱苦奮斗、求實獻身”的實干精神和使命擔當意識，并充分利用校史文化開展石油傳統教育。通過優秀校友報告會、成長故事會等形式融入石油精神，通過優秀校友的成功案例的典型示范塑造學生敢想、敢做、敢拼的精神，用石油精神的崇高理想激勵大學生成長成才，營造了濃厚的“石油文化”育人氛圍。

3.2校企互動，多層次構建石油文化培育體系

石油類高校應根據學校發展定位以及傳承石油文化的高度制定人才培養方案，將石油精神、石油文化融入到高校人才培養的全過程，在平臺建設、課程建設、教材建設、人才培養模式等方面探索構建“協同育人”體制機制，為打造石油文化育人模式提供有益探索。比如，在課程教學體系建設中，堅持人文精神和科學精神的統一，在強調專業學習的同時，加強人文精神教育和文化熏陶，完善大學生人格教育。在專業課程之外，適當開設石油工業發展史、石油文化與校史文化等通識課程，通過石油文化講堂、石油文化講座、文化沙龍等各種形式因材施教，實現石油文化的普及和大眾傳播。此外，高校還應加強與石油石化類企業的互動交流和文化對接，積極發揮企業參與人才培養的作用，把優秀的企業精神、企業文化輸入石油高校，推動石油企業文化與高校石油文化融合，為高素質創新型人才培養增添精神動力。例如，高校可以邀請在石油企業工作的專家學者、優秀校友來校講學、授課、指導學生畢業論文設計等，教育和引導青年學生把遠大理想與實事求是精神結合起來，在服務祖國和人民的過程中實現自己的人生價值。有條件的高校還可以組織師生到石油石化企業參觀學習和調研，直觀感受石油企業文化，領略石油人的風采，激發大學生投身石油石化事業的熱忱。當一批批深愛母校的青年大學生真正走向社會，他們必將成為學校精神和石油文化最有力的傳播者。

3.3彰顯個性，將石油文化融入大學校園文化

前蘇聯著名作家蘇霍姆林斯基說:“人們總是對與自己相關的人和事懷有濃厚的興趣，因為這些人和事發生在同一片特定的土地上，和自己生長、生活的環境聯系密切，因而倍感親切［6］。”培育石油文化，同樣離不開讓學生倍感親切和懷有濃厚參與興趣的校園文化的支撐。通過豐富的傳播載體將石油文化融入到大學校園文化中，營造濃厚的文化育人氛圍借以實現石油文化的大眾化傳播，是培育和弘揚石油文化的重要渠道。為此，高校在校園文化建設中，應努力做到“四個融入”。

一是將石油文化融入到高校學風建設活動中。作為理工科為主、石油特色鮮明的石油院校，優良的學風是培育、傳播石油文化的無形力量，高校應創新學風建設載體，讓學生在優良學風環境中深切感悟石油人的光榮和夢想，了解石油人艱苦創業的發展歷程及其獻身石油的感人事跡，增強對石油文化的認同感和自信心，成為石油文化的自覺傳播者和積極踐行者，從而“勵學篤行、自強不息”，成為有用之才。

二是將石油文化融入學生“第二課堂”學習實踐中。通過諸如主題黨團日活動、石油文化大講堂、石油企業社會實踐等活性載體豐富學生對石油文化的切身體驗，激發大學生對石油文化傳承與創新的熱情，并以此唱響校園石油文化主旋律，實現石油文化的育人功能。例如，中國石油大學利用寒暑假時間，組織大學生開展以“學石油、愛石油、獻身石油”主題實踐活動，引導學生將自身的成長成才與石油工業的需要結合起來，在實踐中學習并弘揚石油精神，成效顯著［7］。

三是將石油“創業”文化融入大學生創新創業實踐中。在“雙創”時代，大學生創業激情有余，實干精神不足，尤其缺乏吃苦耐勞的品質。如何平衡二者之間的關系，石油文化提供了最生動的精神注解。回顧石油工業創業史可知，廣大石油工人以“哪里有石油哪里就是我的家”的豪邁氣概，奔赴戈壁荒原，奮戰沼澤灘涂，生動的呈現了一幅戰天斗地的動人畫卷。輝煌的創業史足以引起大學生撼人心魄的心靈震撼，從而啟發其對創新創業更為深入的思考。高校應不遺余力地深入挖掘這些寶貴資源和財富，并融入到學生創新創業教育實踐中，以達成“雙贏”效果。

四是將石油文化融入日常教育和管理中。石油文化傳承發展是一項集體性建設活動，需要高校全體師生共建共享、共同參與，方能產生實效。為此，高校應在學生日常教育和管理中加強人文關懷和宣傳引導，讓石油文化進教材、進課堂、進學生頭腦，融入到大學生日常學習生活的點點滴滴中，融入到大學生思想政治教育的文化情境中，融入到新生“知校、愛校、榮校”教育過程中，讓學生在潛移默化中理解并感悟石油文化的內涵和精神實質，激發學子愛國、愛校、愛石油的主人翁意識。

3.4共建共享，構建石油文化網絡傳播平臺

在互聯網時代，網絡新媒體的廣泛運用拓寬了人們獲取資訊的渠道。借助新媒體數字技術，海量的文字、圖片、聲音、影像等媒介資訊均可實現即時傳遞。網絡“超文本”傳播極大地方便了大學生之間的溝通和交流，也為石油文化的大眾化傳播搭建了新的平臺。為此，高校應本著“搭建好平臺、找準著力點、注重參與性、考慮實效性”相結合原則，切實加強網絡文化陣地建設，結合學生思想、心理特點和旨趣愛好建設一批融知識性、趣味性和思想性于一體的校園文化傳播平臺。例如，可以將石油文化與石油精神的核心元素通過文字、圖片、聲音、視頻等可視化手段在微博、微信、QQ群、論壇、校園廣播等媒體上形象和生動的呈現出來，實現即時傳播和大眾共享。可以設置必要的專題網站。在專題網絡建設中，應迎合時代特點和師生需要精心設置專欄，增強互動性。例如，可以將石油文化與中國夢結合起來，通過石油工人追尋“石油夢”的光輝歷程，讓學生明白只有把個人的人生理想融入國家和民族的事業中，才能最終成就一番事業。

3.5加強研究，推進石油文化學術繁榮和創新

不可否認，石油文化從萌生發展到現在，取得了一定的研究成果。但總體而言，仍沒有形成全面而系統的學術研究進路，具有理論深度的研究成果不多［8］。在新的歷史條件下，推進石油文化內涵發掘與話語體系創新勢在必行。高校作為石油文化傳承創新的重要陣地和文化信息交流的傳播平臺，應在推進石油文化學術創新和話語體系構建方面起引領作用。

首先，要加強學術科研。高校應在科研經費投入，科研條件建設、科研隊伍建設等方面提供充足保障。在此基礎上，通過設置有關石油文化與石油精神傳承和創新方面的專項課題，鼓勵師生積極參與。重點圍繞石油文化“有何用”(價值引領)與石油文化“如何用”(價值實踐)兩個層面進行設置，在石油文化內涵拓展、石油文化話語體系創新、石油精神與大學精神、石油文化與人才培養等方面深入探索，為石油文化發展增添學術魅力，為高校文化育人提供更多軟實力支持。在學術研究推陳出新的同時，還應同步實現石油文化話語體系的創新。沒有豐富的話語體系，石油文化的豐富內涵就難以充分體現，沒有喜聞樂見的表達方式，石油文化就會顯得枯燥而缺乏生氣，失去生命力和傳播價值。因此，高校既要深化內涵研究，又要拓展話語體系，做到內容與形式的統一。

其次，要強化石油文化資源整合。高校在石油文化傳承方面有一定成效，但在石油文化創新和文化資源整合方面著力不多，沒有形成品牌效應，阻礙了石油文化的傳播和發展。例如，茂名市作為因油而生的“南方油城”，石油文化特色鮮明，但在文化資源整合和開發利用方面缺乏整體規劃，文化品牌意識不強，對于塑造“誠信包容、實干圖強”的茂名精神沒有發揮出應有的價值。為此，應加強地方政府、企業、高校之間的合作交流，在石油文化資源發掘與品牌塑造上進行整合研究，把石油文化與高校校史文化結合起來，與地方城市發展結合起來，與石油企業文化聯系起來，實施品牌戰略，提升高校校園文化品味，提升地方城市的文化生存發展空間。近年來，中國石油大學在加強“石油企業文化與校園文化對接”方面積累了豐富的經驗。廣東石油化工學院在整合地方特色文化資源方面正在積極嘗試，該校通過地方政府牽線搭橋與當地檔案部門、屬地石油公司開展合作，構建“茂名地方特色的石油文化數據庫”，為宣傳和弘揚高校石油文化和“南方油城”城市新形象做出了表率［9］。

第三，要加強石油文化校際交流合作。石油文化的傳承創新不能只走單一化、封閉化的“學院路線”，而應加強校際之間的文化交流與合作。全國石油高校盡管在石油文化傳承與創新方面一脈相承，但具體到各個高校，均形成了具有學校特色的個性化的石油文化成長環境與傳播渠道，并相應取得了各自的豐富理論成果和實踐成果。因此，打破校際之間的文化壁壘，加強石油高校之間的文化交流和研討，拓寬研究視野和研究思路，共同致力于弘揚石油文化精神魅力，必能改變當下一些高校石油文化“邊緣化”的生存窘境，并能形成石油文化學術大繁榮的良好局面。

4　結語

綜上所述，在實施“創強”戰略背景下，高校石油文化建設面臨著一次難得的發展機遇，如何搶抓機遇、順勢而為，實現高校跨越性發展和文化繁榮，需要集思廣益獲取更多的智慧和經驗。作為石油類高校，在“創強”戰略指引下，傳承石油文化優良基因，履行好“立德樹人”的高校人才培養使命，為“創強”戰略不遺余力的提供精神動力和智力支持。

［1］陳少徐.從“創新強校”看大學德性的缺失與重構［J］.高教探索，2014(4):40－42.

［2］謝和平.大學應當成為文化自覺與文化自信的主要引領者［EB/OL］.(2012－03－08)［2016－09－10］.http://news.scu.edu.cn.

［3］汪勝亮.60周年校慶新聞:我校校史雕塑園落成［EB/OL］.(2014－11－09)［2016－09－10］.http://www.gdupt.edu.cn/ mmcnews.

［4］劉東東，張艷麗.高等石油院校校園特色文化建設的探索與思考［J］.中國地質教育，2014(4):45－48.

［5］宋建申.用大慶精神引領高校校園文化發展——試析東北石油大學校園文化品牌發展之路［J］.黑龍江教育學院學報，2013(5):92－94.

［6］陳歷.從校本文化彰顯看嘉庚精神的傳承與創新［J］.集美大學學報，2012(3):40－44.

［7］仝澤民，莊玉琳.用石油精神引領新時期大學校園特色文化建設［J］.中國地質教育，2013(3):5－8.

［8］程心能.石油文化管理探析［J］.北京石油管理干部學院學報，2010(5):71－80.

［9］呂淑儀.地方特色文化資源共建共享研究——以茂名石油文化數據庫為例［J］.廣東石油化工學院學報，2015(5):81－85.

Thought on Promoting Inheritance and Innovation of University's Petroleum Culture in New Era

QIN Chengjie
(College of Marxism，Guangdong University of Petrochemical Technology，Maoming 525000，China)

Petroleum culture as a kind of characteristic campus culture in GDUPT，has an important value and significance in improving the quality of university's personnel training，promoting the development of the connotation of the University，and helping implement“innovation to strengthen university”strategy.At present，under the background of the social transformation，the development of the oil culture in GDUPT faces new challenges，such as the serious loss of the petroleum spirit，the poor atmosphere of petroleum culture education，and insufficient capability for the petroleum culture academic innovation.To reverse the above situation and realize the inheritance and development of the petroleum culture under the new historical conditions，We need to make efforts as follows:First，we should create a dominant and recessive communication carriers based on actual situations;Second，we need the interaction between colleges and enterprises，and multi－levels construction of oil culture system;Third，we need to highlight the personality and put the oil culture into the university campus culture;Fourth，we need to build and share a new platform for the dissemination of popular network;Fifth，we need to strengthen research so as to promote the development of petroleum culture and discourse system innovation.

Petroleum culture;Campus culture;Innovation to strengthen university;Inheritance and innovation

G127

A

2095－2562(2016)05－0071－06

2016－7－30;

2016－10－22

2016年度廣東石油化工學院發展規劃“創新強校”項目(GYFG2016B016);2012年度廣東石油化工學院青年創新人才培育項目(2012qn0208);2013年度廣東石油化工學院青年創新人才培育項目(513019)

秦程節(1982—)，男，安徽岳西人，在讀博士，講師，主要從事思想政治教育研究。

(責任編輯:冼春梅)