影視后期制作多媒體網絡課件設計思路探索

張聞語（廣州番禺職業(yè)技術學院，廣東廣州511483）

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影視后期制作多媒體網絡課件設計思路探索

張聞語
（廣州番禺職業(yè)技術學院，廣東廣州511483）

摘要：科技的發(fā)展日新月異，多媒體技術的應用逐漸廣泛起來，尤其對于教育領域來說，多媒體技術的應用取得了顯著的效果。在應用多媒體技術的過程中，多媒體網絡課件的制作至關重要，對于影視后期制作學科來說，其多媒體網絡課件設計有著一定的特殊性，在設計的過程中要以具體的項目為基礎，其主要目的是解決項目制作中出現(xiàn)的問題。基于以上，文章首先簡要分析了當前影視后期制作教學現(xiàn)狀，之后探索了影視后期制作多媒體網絡課件的設計思路，旨在提升影視后期制作的多媒體教學水平。

關鍵詞：影視后期制作；多媒體教學；網絡課件；設計

Abstract:The development of science and technology has been changing with each passing day，and the application of multimedia technology is gradually wide，especially in education field，which shows that the application of multimedia technology has obtained the remarkable effect.In the process of application of multimedia technology，multimedia network courseware making is crucial，and for film and television post-production disciplines，the multimedia network courseware design has a certain particularity，and thus the process of design should be based on specific projects whose main purpose is to solve the problems arising from the project making.Based on the above，this article first briefly analyzes the current status of film and television post-production teaching，and then explores the thought of film and television post-production multimedia network courseware design，aiming at promoting the film and television post-production multimedia teaching level.

Keywords:film and television post-production；multimedia teaching；network courseware；design

前言

影視后期制作是一門涵蓋聲音和視頻的綜合性藝術學科，影視后期制作關系到影視作品的意義表達，在制作的過程中不僅要將眾多拍攝鏡頭按照一定的邏輯組合串接，同時要通過合理的制作方法保證影視畫面和聲音的同步，這就對影視后期制作的操作技術提出了更高的要求。隨著我國影視行業(yè)的發(fā)展，影視后期制作專業(yè)學科越來越受到重視，社會上影視后期制作培訓機構如雨后春筍般蓬勃而出，但從實際的教學效果上來看，影視后期制作教學質量參差不齊的問題比較嚴重，合理設計影視后期制作多媒體網絡課件是保證教學質量的關鍵。基于以上，文章簡要探索了影視后期制作多媒體網絡課件的設計思路。

一、影視后期制作多媒體網絡課件設計探索的必要性分析

隨著影視行業(yè)和動漫行業(yè)的興起，影視后期制作專業(yè)技術學科逐漸被重視起來，社會上涌現(xiàn)了眾多的影視后期制作技術培訓機構，這就為高端影視后期制作技術的培訓和普及提供了良好的教育平臺。但是從具體的教學實踐效果上來看，社會上的影視后期制作培訓機構的教學還存在一定的問題，具體來說表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）教職人員問題

影視后期制作教育培訓機構是隨著影視行業(yè)和動漫行業(yè)的興起而逐漸發(fā)展起來的，就目前來看還處于起步階段，教職人員的專業(yè)性還有待提升，許多影視后期制作教職人員并沒有對影視后期制作的藝術內涵有著深刻了解，對教學目標及教學內容的認識不足，在多媒體網絡可見設計的過程中片面的注重軟件操作技能培養(yǎng)，教學盲目性較大，這就使得許多學生只是單純的掌握了相關軟件操作，難以和影視后期制作的內容聯(lián)系起來，綜合應用能力不足，制約了教學效果的實現(xiàn)［1］。

（二）功利性較強

當前社會上許多影視后期制作培訓機構多以盈利為目的，功利性較強，在培訓期間收取高額的學費，帶給學員較大的經濟壓力，這就制約了影視后期制作技術的普及和發(fā)展，長此以往必將使得影視后期制作學科的發(fā)展滯后于影視業(yè)和動漫業(yè)的發(fā)展。

從以上分析可知，當前影視后期制作培訓還存在一定的問題，而影視后期制作多媒體課件的設計以多媒體技術為基礎，能夠打破教學的時空限制，能夠為更多的社會人士提供影視后期制作自學平臺，這對于影視后期制作技術的普及有著重要的意義。影視后期制作技術是一項系統(tǒng)性的技術，其中涉及到的內容較多，流程復雜，影視后期制作多媒體網絡課件的設計則能夠實現(xiàn)教學的針對性，人們可以根據自己的需求來選擇搭載相關教學內容的多媒體網絡課件進行學習，同時實現(xiàn)了學員和教師以及學員和學員之間的交流和溝通，這就打破了影視后期制作教學的時空限制，對于促進我國影視后期制作技術的普及和發(fā)展有著積極的意義，由此可見，對于影視后期制作多媒體網絡課件設計的探討是十分必要也是十分重要的。

二、影視后期制作多媒體網絡課件的設計思路

（一）以提升影視審美能力為設計導向

影視后期制作是一個復雜的過程，其不僅涉及到各個鏡頭的邏輯性排列和整合，同時涉及到畫面與聲音的同步，這就需要借助各種先進的后期制作軟件，因此，很多人認為影視后期制作的學習就是對相關后期制作軟件的學習，只要掌握了對影視后期制作軟件的使用就掌握了影視后期制作能力，這種觀點是錯誤的，是本末倒置的。從本質上來講，影視后期制作是一門藝術，藝術的本質則是一種美的展現(xiàn)，一種魅力的展現(xiàn)，因此影視后期制作的先行條件就是要具備良好的影視審美能力和合理的影視審美習慣［2］。許多影視后期制作的學習者經常會模仿其他優(yōu)秀的影視作品來進行制作，但往往效果甚微，究其根本是學習者沒有真正的建立良好的審美習慣和審美能力，一個優(yōu)秀的作品是綜合運用色彩、節(jié)奏以及構圖等精心設計之后的結果，學習者只是片面的看到優(yōu)秀作品表面絢麗的特效，而忽略了特效僅僅是設計的一種服務手段，影視后期制作的關鍵在于能夠看到影視作品美學亮點，理解影視作品的內涵和意義，要學會審美，養(yǎng)成良好的審美習慣，以此為基礎才能夠擺脫模仿的桎梏，才能夠制作出優(yōu)秀的作品。

因此，在影視后期制作多媒體網絡課件的設計中，應當以提升學生的審美能力為設計導向，不僅要涵蓋影視后期制作色彩構成、剪輯節(jié)奏、鏡頭設計以及畫面構圖等四個方面基本的知識內容，同時在講解的過程中要注意結合具體的作品，結合具體作品的賞析，讓學生能夠發(fā)現(xiàn)影視作品中的意義和內涵，培養(yǎng)學生把握影視審美要點，通過影視作品的審美賞析來導入理論知識，將審美與影視作品后期制作技術的理論知識相結合進行課件設計，只有這樣才能夠達到理想的教學效果［3］。

（二）以項目教學為具體設計內容

在使用多媒體課件的教學過程中，教師通常在課件設計中插入相關案例，通過具體案例的后期制作過程來講解影視后期制作的相關理論知識，這種多媒體網絡課件制作方式和教學方法有著實用性強、教學效果立竿見影的優(yōu)點，但也存在著一定的局限性，即在教學的過程中僅僅通過零星分散的進行具體制作知識介紹，教學的系統(tǒng)性和整體性不足。從影視后期制作工作實踐上來看，其比較依賴于具體的項目制作，在工作的過程中往往是一個項目的整體設計過程或整體實施過程，影視后期制作工作有著整體性和系統(tǒng)性較強的特點，并不是簡單的案例制作就能夠完全體現(xiàn)出來的。

因此，在制作多媒體網絡課件的過程中應當引入項目教學法，充分體現(xiàn)影視后期制作的系統(tǒng)性，在課件中設計多個單元，每一個單元對應著一個項目，不同的項目之間可以有著難度差異，可以將影視后期制作的知識要點由淺入深的搭載在每一個單元設計中，在不同等級的項目中體現(xiàn)出影視后期制作各個階段性知識，實現(xiàn)循序漸進的新教學，從教學之初就培養(yǎng)學習者整體性的思維，培養(yǎng)項目性思維［4］。

可以將影視后期制作多媒體網絡課件的制作的項目流程可以分為以下幾個板塊：

1.導入項目板塊

導入項目板塊的設計目的主要是對項目的概念以及整體的設計思路進行介紹，讓學習者對相關項目有一個基本的認識和體驗，在這個環(huán)節(jié)中可以利用經典作品賞析來導入項目，不僅提升學員對于影視后期制作項目的認識程度，同時能夠讓學員掌握基本的美學知識。

2.流程制作板塊

影視后期制作項目的流程性較強，流程制作板塊的設計是必不可少的，在多媒體網絡課件的設計中可以將項目的制作過程以及涉及到的各個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的整體性思維。

3.技能介紹板塊

技能介紹板塊是整個影視后期制作多媒體網絡可見設計的核心組成部分，是主要的教學內容，涉及到影視后期制作常用的軟件技術，在設計的過程中可以結合具體的案例進行講解，提升學習者的理解程度，幫助其掌握影視后期制作相關項目的核心技能。

4.項目練習板塊

項目練習板塊設計的主要目的是讓學習者對之前所學到的技能和相關知識進行鞏固和掌握，提供具體的素材和樣片，學習者以此為基礎獨立完成相關項目制作，促進學習者的實踐技能培養(yǎng)，促進其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)掌握影視后期相關項目制作技術和制作知識的目的。

5.互動拓展板塊

影視后期制作多媒體網絡課件教學是以網絡教學平臺為基礎，其有著互動性的特點，因此在多媒體網絡課件項目設計的過程中可以設計一些拓展性的題目，讓學習者進行深入的思考和操作實踐，制作之后的作品可以通過網絡上傳到互動交流網站或論壇中，加強學習者之間的互動交流，共同促進，迅速提升。此外，學習者在日常生活中很難搜索并選擇符合自身需求的視頻素材，因此在多媒體網絡課件設計中還可以提供大量的音視頻素材，滿足學習者創(chuàng)作實踐的需求。

（三）以軟件使用能力培養(yǎng)為設計支撐

影視后期制作是以相關制作軟件為基礎的，軟件操作技能是影視后期制作學習者必須要掌握的技能之一，因此在軟件學習相關內容的設計是影視后期制作多媒體網絡課件設計中的重要內容。影視后期制作的流程相對復雜，涉及到的方面較廣，就目前來看，當前還沒有一款軟件能夠滿足影視后期制作的所有要求，通常需要集中制作軟件一起搭配使用，常用的軟件有Photoshop、Maya、After effects、3DMAX等，因此在多媒體網絡課件設計的過程中不能片面的講解一種軟件操作，但要在課件中完全涵蓋所有制作軟件則不現(xiàn)實，因此在設計的過程中要針對具體的影視后期制作項目要求，參考當前市場上常用的制作軟件，擇優(yōu)選取兩款到三款軟件進行重點講解。

三、結束語

綜上所述，就目前來看，我國影視后期制作的發(fā)展還處于起步階段，其多媒體網絡課件的制作還有著較大的探索空間，文章提出了影視后期制作多媒體網絡課件的設計思路，旨在改善傳統(tǒng)影視后期制作教學的弊端，促進影視后期制作技術的普及，以期為我國影視業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

參考文獻

［1］徐慧.影視后期制作多媒體網絡課件設計思路［J］.網絡安全技術與應用，2014，4：230+233.

［2］黃剛，薛以偉.多媒體CAI課件的設計理念研究［J］.計算機教育，2009，6：94-96+123.

［3］楊琴.自主學習型多媒體課件的設計［J］.佳木斯教育學院學報，2012，7：212.

［4］朱小龍.網絡多媒體課件的設計與制作［J］.長江大學學報（自然科學版）理工卷，2010，3：584-586.

中圖分類號：G642

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）12-0238-02

作者簡介：張聞語（1986-），女，漢族，江蘇南京，本科，研究方向：多媒體制作。