初一英語教學探究與感悟

張麗真

從事初中英語教學工作二十一年，我已能根據學生的特點，輕車熟路地整合初中英語教材，行之有效地抓好英語教學。這期間，我曾經歷過教學上的茫然期。在感知家長的焦急、學生的無助、教者的苦悶后，我決定從初一新生起，做教學上的改革。功夫不負有心人，一年之后，我便嘗到了改革的甜頭：課堂上師生互動和諧、美妙；教與學兩輕松，成績也穩步上升。教學中的幾點感悟，愿與同行共勉。

一、從初一第一節起，幫助學生邁好英語學習的第一步。

所謂一步跟上，步步跟上，最終讓學生自己“走”，則達到初中英語教學的目的。偉大領袖毛澤東在《中國革命戰爭的戰略問題》中說到這么一句：“入門既不難，深造也是辦得到的，只要善于學習，善于用心罷了。”學英語，也是如此，只要善于學習、善于用心。初中新生要做到“善于”倆字，恐怕有一定的難度。如果老師善于引導，則能讓教與學事半功倍，有道是：良好的開始是成功的一半。

二、做一個受學生歡迎熱愛的老師。

初中生的心理特點，使得他們有一定的向師性。一個風趣有愛心又有能力的老師，在學生的心目中就是個“英雄”。當你的學生喜歡上你的時候，他們同時喜歡上了你的課，喜歡上了英語學習。一個習慣表揚學生大小進步的老師，更會讓他的學生瘋狂愛上英語。當學生有了濃厚的學英語的興趣后，就會有強烈的愿望想學好英語。興趣是做好事情的良好動力。“一個人只要對所從事的事情有濃厚的興趣，就會毅力大增，樂此不疲，就會激發出極大的聰明才智”。事情總是相輔相成的，學生高昂的學習熱情能激起老師的工作熱情。

三、幫助學生樹立明確的目標，灌輸好的學習方法，養成良好的學習習慣。

有了明確的目標，才能有明確的前進方向，才能時刻發現自己的不足。在階段目標里看到自己的勞動成果，享受勝利的喜悅，從而對自己、對英語學習、對未來充滿信心。初一新生對英語學習是茫然的，特別是之前連26個字母都沒接觸過。所以，老師的指導就特別重要。平時有意地指導學生記憶的技巧，逐步增強學生學好英語的信心。初中生只要把書本上的句子、短文都背熟了，語感也就有了，做起題就會有得心應手的感覺。在教學過程中，注重培養學生好的作業與課堂習慣，將使教與學都順暢無比。

四、務必堅持并始終貫穿英語語音教學。

一直以為基礎英語特別是初一的入門英語極簡單，就像小學語文一年級，學生學不好是因為偷懶，或不背單詞或毅力不強、學習能力弱等原因。卻不知，越是簡單的東西，越難學習。初一新生“英語困難戶”還真不少。所謂“會者不難，難者不會”，總覺得初學簡單，卻忽略初學者的很多困惑，其中最大的攔路虎就是語音。不少初學者（特別是漢語拼音薄弱者）單詞發音不準，或容易忘記、混淆詞匯發音，從而成為單詞記憶的攔路虎，也對聽力造成很大的負面影響。因此，語音教學尤為重要，課堂上應努力讓每個學生都開口說英語，并養成習慣，讓學生體驗說英語的快樂，讓他們真正做到能聽會說，讓學生自主讀背單詞、句型、短文，有了良好的語感，就打開英語學習之門。有道是：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。

五、努力讓自己成為偉大的“設計師”。

在充分了解自己學生的基礎上，老師可以根據自己班級的特點，大膽整合教材，創造獨特的教法，幫助學生明確輕松快樂地學習。英語是一門很強調記憶的科目，模仿與背誦就顯得尤為重要。大班化教學，一個個抓背誦顯然是很累人的，而且幾乎天天有背誦的詞與句。如果能發揮學生的能力資源，就不一樣了。如成立五人一組的背誦小組，一個班大致可成立十組，由班級英語成績前十名同學擔任組長，四個組員找組長背誦，組長結對互背，科代表監督跟蹤并做匯報，長期堅持，學生的語音、語感都得到鍛煉，寫作更是信手拈來。

六、調動學生學習的主觀能動性與積極性，合理設置課堂，提高課堂教學效率。

上課時有意引導學生耳、嘴、手，腦同步動作，讓視覺、聽覺、口腔肌肉及手部肌肉運動都參與其中。教單詞時，讓學生邊聽邊寫，形成“運動記憶”。課堂上老師拋出引子，適當指點后就是學生積極參與，讓學生動起來，讓他們有事可做，讓學生真正做課堂的主人。注重當堂課的總結，讓學生明確他當堂課的收獲，時間允許就當堂做課堂小測（5-10分鐘），不允許就留待下節課前。知識如此堂堂清，就能日日清，從而達到周周清、月月清。同時，可依據課時任務的輕重，適當設置些與教學相關的課堂游戲，能很有效地吸引學生，使學生對英語課有種期待，在輕松的環境里愛上英語、學好英語。

七、努力使每個學生都學有所獲，及時補缺補漏。

一定時間后，總會有或多或少的學生成為英語學習的落后分子，落后生更需要老師的關注。我們能做的是幫助他們找個幫對（一幫一，好生帶“差生”），關愛他們的心靈，并抽適當時間幫他們做歸納輔導，給予特別的方法指導，幫他們掌握書本上的內容。告訴他們，學英語也是培養堅強毅力的途徑，幫助這類學生重新提起興趣，樹起斗志，“堅持就是勝利”。工夫不負有心人，正確的指導，真誠的關愛，及時的鼓勵，能讓這些一時的落后生逐步主動地參與英語學習，并逐步改變落后的現象。及時的補缺漏是必要的，這就如生病：急性病好治療，慢性病也還有藥可醫，轉為絕癥就難說。

總之，初中英語學習是極為重要的，它的成敗關系到一個人一生的受教育之路。要達到良好的學習效果，邁好英語學習的第一步是關鍵；由于初中生的心理特點，他們學習的自主性及毅力是欠缺的，因此，老師的正確引導與適當激發及高度的責任心是無比重要的；對待初學階段的學生，我們更要給予耐心的關注，本著“不拋棄，不放棄”的精神，盡我們所能，幫助學生順利走進高中。