新時期下的大學生社團建設與管理

李海明　馬如喬

（齊魯工業大學，山東　濟南　250000）

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新時期下的大學生社團建設與管理

李海明馬如喬

（齊魯工業大學，山東濟南250000）

摘要：大學生社團是我國校園文化建設的重要載體和力量。本文從大學生社團的類別、特點、作用等方面對大學生社團進行了深入細致的探索，并針對社團存在的問題提出寶貴意見和建議。

關鍵詞：大學生社團特點建設

大學生社團是高校學生為了實現共同的意愿、滿足個人興趣愛好，自愿組成的群眾性學生組織。大學生社團是我國校園文化建設的重要載體和力量，是中國高校第二課堂的引領者，為學生搭建了自我服務、自我發展的良好平臺。但由于大學生社團在管理中存在諸多問題，導致不能有效發揮社團本應具有的育人作用。本研究旨在對如何加強大學生社團管理提出針對性的意見和建議。

一、當前我國大學生社團的類別劃分

當前，高校社團大致可以分為四類：（1）專業科技型社團。此類社團以專業知識為主要內容，旨在提高學生對專業知識的掌握和運用于實踐中的能力。例如，數學建模協會、計算機協會、英語角等。專業科技型社團有利于提高學生的專業知識水平和動手操作能力，并為提高學生的科研水平提供良好平臺；（2）思想政治理論型社團。此類社團以學習政治文化理論為主要內容，對于現階段引導學生落實社會主義核心價值觀具有重要意義。例如：馬克思學習小組、辯論社等。思想政治理論型社團有利于提高大學生的政治理論素養；（3）文化藝術型社團。此類社團以文化藝術活動為主要內容，它可以極大地豐富學生的課余生活，培養學生的文化藝術涵養。例如，舞蹈協會、跆拳道協會、梅花樁協會等。文化藝術型社團有利于提高學生的文化藝術修養并滿足學生的審美需求；（4）服務型社團組織。此類社團以服務在校學生和社會大眾為主要活動內容。例如：養老院活動、校內電腦義診活動等。該組織有利于培養學生的社會責任感，提升服務他人的意識。

二、大學生社團的特點

1.發展目標的一致性。

大學生社團由學生自愿組成，他們為了一個共同的目標匯聚到一起。在不影響學習的前提下，社團成員利用課余時間，在共同目標的指引下，分工協作、共同完成社團工作。大學生社團發展目標的一致性，使得社團內部團結一致，外部活動優質高效，促進了社團的建設與發展。

2.運行管理的自主性。

大學生社團是大學生在上級部門領導下依據社員的興趣、愛好、特長，自發組成的群眾團體。在我國，多數高校由學校團委直接領導，負責重大活動的審批、項目申報等重要社團事宜。但作為社團自身，有很大的自主性。他們以主人翁的精神參與各種社團活動，并與企業、社區進行溝通交流。例如社團舉辦哪些活動、經費如何使用、社團成員換屆等。

3.組織活動的松散性。

大學生社團是由學生自由參加的群體組織，加入社團和參與活動主要憑興趣、愛好、心理、情感等因素組成。社團一般沒有特別嚴格的組織體系和管理規則，對成員沒有強制的約束力，氛圍輕松活潑，成員暢所欲言。同時，社團成員的流動性較大，這對于社團管理造成了一定難度。

4.活動形式的多樣性。

當前，高校社團大致可以分為四類：（1）依據自身專業特長、實用、科技型社團；（2）政治理論學術研究型社團；（3）文化藝術型社團；（4）服務型社團組織。這些不同類別的社團各自有其自身的特點，大學生社團類型的多樣性決定了社團活動形式的多樣性［1］。學生往往集思廣益充分利用校內外資源開展活動，如舉辦講座、參觀展覽、觀摩節目、校外實踐等。

三、大學生社團的作用

大學生社團在高校育人工作中發揮著重要作用。高校學生通過社團活動，樹立正確的價值觀念、提升各方面能力，因而大學生社團成為高校文化教育、思想教育、素質教育的重要陣地。各高校在大力進行學生社團建設的同時應明確學生社團在高校育人過程中的地位和作用。

1.豐富了校園文化生活，推進了校園文化建設。

性質不同、各具特色的大學生社團，在文娛體育、科技創新、社會服務能方面發揮著重要作用，極大地豐富了同學們的課余生活和社會實踐，活躍了校園的文化氛圍，促進了校園文化建設。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節之中。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸多方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。”［2］社團的日常管理、社團活動的組織、社團人際交往等方面，都對學生的綜合素質提出了較高要求。在參與社團活動的同時，大學生的知識結構得以完善，并將知識運用到實際生活中，整體能力得以鍛煉和提高，同學們的社會閱歷和處世意識也都得到一定提升。

2.培養學生的主人翁意識，提高民主決策能力。

一方面，大學生社團是學生自愿組成的群眾性組織，成員自身在社團的建設和運行中起到主要作用。因此，通過社團活動，可以極大地培養學生獨立自主的能力和主人翁意識，并增強學生的責任感。另一方面，各成員之間權利平等，社團組織的活動對所有成員開放，學生在活動組織和參與過程中，多采取民主決策的方式進行，這極大地培養了學生的民主意識，并增強了學生分工協作、團結合作的能力。

3.培養創新意識，提高實踐能力。

在社團的建立與運行中，需要各種人力、物力和財力，僅有一腔熱血無法維持太長時間，只有立足實際情況，根據社團實際需求進行大膽創新，并及時落實，才能夠保證社團運轉高效。在這個過程中，學生的學習能力、實踐能力和大局觀都能得到很好的提升。學生的意志力和抗壓能力也能夠得到極大鍛煉。這對于即將走向社會、走進職場的大學生來說具有重要的積極作用。

四、大學生社團存在的問題

1.在內容方面，缺乏深層次內涵。

大學生社團多“為活動而活動”，以“舉辦活動”為目的，而缺乏必要的文化底蘊與涵養，沒有以促進學生發展、提高學生綜合素質與能力為出發點。同時，社團活動大多停留在滿足成員的興趣、愛好上，忽視了學生知識與能力方面的需求。由此導致大學生社團單純追求形式、活動質量不高、缺乏文化底蘊和內涵。

2.在組織紀律和運行機制方面，不夠嚴謹和完善。

一般而言，大學生社團以較為松散的組織紀律約束成員，多流于形式，沒有太多的強制性。成員團結友好，但紀律意識薄弱。在運行機制方面，多缺乏科學性和系統性，成員的執行力也較弱，不能夠在實踐中很好地落實。一般情況下，大學生社團由高校的團委領導。高校團委本身承擔大量工作，因而很多時候，團委沒能把很多精力投入在大學生社團的建設與運行方面［3］。同時，大學生社團缺乏教師細致、專業的指導。

3.在經費管理方面，經費不足且管理不明晰。

多數高校社團存在經費不足的現象，這使得大學生社團活動因經費有限而在一定程度上產生障礙。同時，經費不足也使得學生社團的成員需要把相當一部分精力和時間用在籌集經費方面，這樣大大降低了大學生社團的運轉效率。經費一般由社團負責人或指導教師分管。在現實運行中，存在以下兩個問題：一是報銷流程和報銷規定不明確，甚至有些高校可無發票報銷，在一定程度上造成了混亂的局面；二是經費管理不能及時公開。據調查，有三成的被調查高校社團從未向社團成員公開經費及報銷狀態，這種不公開、不透明的現狀影響了高校社團有序的運作。

4.在社團活動方面，缺乏創新性。

多數高校社團每年舉辦的活動以多年傳統活動為主，少有活動內容與形式的創新，一方面影響了大學生社團在高校創新育人工作中的作用，另一方面，在一定程度上打擊了社團成員的積極性和主動性。這樣，一些高校社團缺乏可持續發展的生命力，難以形成社文化積良性循環。

五、加大學生社團管理的有效措施

1.在內容方面，育人為本，深厚文化底蘊。

大學生社團要以促進學生發展為宗旨，把學生社團建設成為一個激發學生潛能、培養學生能力的平臺，使高校學生在豐富多彩的活動中提高文化修養、鍛煉實際能力。比如，可以通過學術講座、科技競賽的方式培養大學生的學術思維能力等。因此，在大學生社團管理中，要堅持育人為本，避免“為活動而活動”的形式主義對社團活動建設造成負面影響。

2.加強建章立制，完善運行機制。

一方面，要明確大學生社團的組織紀律章程，培養社團成員的組織紀律觀念。作為一個學生組成的自愿性群眾組織，雖然有較大程度的自主性，但仍需要一個明確的組織紀律章程以成為的形式出現，并要求成員統一遵守，這是社團平穩、高效發展的有力保障。另一方面，大學生社團的運行機制需要進一步完善。比如，社團成立與社團活動的審批程序、社團的評估與考核辦法、明確清晰的社團經費管理辦法、社團換屆組織章程等。合理有序的運作機制有利于大學生社團的高效運轉，而規范化管理也是保證大學生社團和諧、健康、可持續發展的關鍵，它必將促進新時期現狀下大學生社團的建設與繁榮。

3.加強經費管理。

經費管理指的是對學生社團的會員費、自籌經費和院劃撥的管理費的管理。經費是社團活動順利開展的重要物質保障，因此在要保障經費劃撥到位。同時，在經費管理方面，要做到報銷流程與規定明確、公開經費使用情況，由此保障大學生社團經費進出明晰。為解決經費不足現象，可鼓勵大學生社團走出校門、走向市場，與企業合作，這樣可以解決社團經費不足的問題，也可以使學生在實踐中得到能力的提升。

4.大學生社團應增強創新能力。

一方面，對于具有社團獨立特色的活動應堅持繼承。另一方面，社團應響應時代發展、緊跟時代腳步，立足學校實際情況和社團自身特點，籌劃和舉辦獨具創新、符合社團實際情況的社團活動。同時，在社團活動的前期準備、過程運作和后期活動評估方面，加大創新力度。可以提升大學生社團的吸引性和創新力，也可以增強學生的參與熱情，使學生在社團活動中增強創新精神和實踐能力。

參考文獻：

［1］朱楠.試論新形勢下的高校大學生社團管理.教育理論，2013（2）.

［2］中共中央國務院.關于深化教育改革全面推進素質教育的決定［A］.國家教育部.第三次全國教育工作會議文件匯編［C］.北京：高等教育出版社，1999：1-13.

［3］朱坤倩.論大學生社團發展及其建設途徑.思想政治教育研究，2009（3）.