淺談家長參與高校管理的必要性

劉飛翔

（河南工業大學中英國際學院，河南鄭州　450001）

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淺談家長參與高校管理的必要性

劉飛翔

（河南工業大學中英國際學院，河南鄭州450001）

摘要：近年來，隨著我國高校規模的不斷擴大，我國的高等教育已進入大眾化的發展階段，大學生人數不斷增長，尤其是以“90后”為主體的當代大學生，他們獨有的思想特征和思維方式對高校的教育工作提出了更高要求。在這種情況下，引導大學生的家長參與高校的教育管理工作成為一個值得我們思考與探討的問題。

關鍵詞：家長參與高校管理必要性

一、家長參與高校管理是一種必然

（一）家庭教育的缺位

當學生進入大學后，學生家長們普遍將子女的成才成長依賴于高校，卻忽視了高校教育與中小學教育的差異性。高校教育無法達到人人教育，更多的是對學生進行引導，幫助其依靠自我完成教育與成長環節。而家長由于距離、工作等原因，一般只注重學生的生活狀況與學習成績，而對學生的身體素質、道德修養、人生規劃、人際擇友、特長提高等方面則關注度不夠。

事實上，家庭教育對大學生的健康成長與成才仍有不可忽視的重要作用。家庭是大學生的第一成長環境，對大學生的影響很大，家長的人格潛移默化地影響和塑造孩子的人格，家長的缺點、優點及各種風格特點都很容易在孩子的模仿中繼承起來，學生的性格直接受家長影響。因此，家長參與高校管理可以彌補家庭教育在大學階段的缺位。

（二）高校管理的越位

高校的管理教育工作負責著全體學生的思想政治教育、行為規范管理、成長成才服務工作，基本覆蓋了學生在校期間的全部事務。長久以來，家長也熟悉并默認了這種形式，認為學生在校期間就應該由學校履行監護義務并承擔全部責任。尤其是學生在讀期間遇有意外傷害等突發事件時，無論高校是否盡職，仍一律要求高校承擔全部或部分責任。

事實上，作為已經年滿18周歲的大學生，其應該也必須能夠獨立和自立。為了盡快解決糾紛、消除影響，同時為更多地對學生家長進行道義上的幫扶，高校往往選擇妥協，無法對外據理力爭。為了避免糾紛，負責高校管理的老師們只能無限擴大自身的工作范圍和職責，該管不該管的全管，高校管理中的越位現象嚴重，教師的工作壓力也居高不下。

二、家長參與高校管理的意義

高校學生管理工作者雖然積極地致力于幫助大學生解決成長中遇到的各種問題及難題，但其深度和廣度是有限的。在這樣的情況下，需要與另一種教育力量——大學生家庭教育，共同擔負起“90后”大學生的思想政治教育重任。

（一）家長參與是大學生家庭教育的有效補充

1.家長參與是家庭教育的需要

高校學生大多遠離自己的父母和家庭，家長對子女的教育影響減弱，與子女的溝通主要是通過網絡、電話等方式進行短暫性交流，但是僅憑這種溝通方式家長無法完全了解子女的思想動態和學業、生活等具體情況。同時，對高校教育管理特點的不了解導致家長不知道如何更好地對學生實施該有的家庭教育，游走在高校教育的邊緣。在這種情況下，家長參與高校管理成為家長迫切的需要。

2.學生成長的需要

“90后”大學生生活環境普遍優越，加上這一代年輕人多數學生為獨生子女，在家庭中處于中心地位，一些學生存在多元化價值觀、易于接受新事物、個性獨立、自信張揚、心理抗挫能力弱等特點，長久以來，其對家庭對父母的索取心理和過度依賴心理得到強化，導致他們難以接受他人的教育和批評，加大了大學思想政治教育的難度。

學生成長離不開學校的教育，更離不開家長的關懷與關愛。學生在校期間，家長應積極聯系學校，針對子女成長過程中遇到的各種困惑與個性化問題，相應地采取有效的處理方式，才能及時對其進行全面引導和調節，幫助其成長。

（二）家長參與是高校課堂教學的有效延伸

1.專業學習的監督與檢驗

高校教育的教學方式與中小學教學差別較大，在高校，教育管理工作與教學工作有較為明顯的劃分，除了課堂，教學老師授課結束后與學生的交流與交集減少，加上負責學生管理的教師不熟悉專業教學，專業學習更多的要靠學生自學進行。至于學生學習成果，除了一個簡單的分數之外，并沒有有效的監督和檢驗，此時，若讓家長參與到高校的教學管理中，參與到學生人才培養的具體過程中，積極了解學校的人才培養方案，以此對比學生的學習成果，通過適當的主動干預和指導，發揮家長的積極作用，不僅可以幫助完善學校的人才培養方案，而且可以有效保障學生的課程學習和綜合素質的提高。

2.提供實踐課程的新平臺

家長參與學校管理，可以挖掘學生的家庭資源，根據家長從事的不同職業和豐富閱歷，既可以邀請家長們對同學們進行大眾的經驗傳授，又可以小眾地指導個別學生參與社會實踐，幫助學生了解各種職業的特點，激發學生的夢想。

此外，學生可借助家庭的企業或家長的單位開展各種實踐活動，在不增加家庭負擔的前提下對學校的社會實踐進行有效彌補，幫助更多學生從實踐中檢驗自己的課堂知識，鍛煉其實際操作能力，幫助其通過實踐感受到學習的價值與意義，自發增強其創新意識和創造能力。

（三）家長參與是高校教育管理的必然選擇

1.有利于加強大學生的思想政治教育

家長參與高校管理是新時代加強大學生思想政治教育的新途徑。高校是進行大學生思想政治教育的主要陣地，但家庭環境和社會環境對大學生思想的影響日益強烈，同時，高校的大學生思想政治教育不能解決社會發展進程中帶來的全部影響，也不能解決全部的認識偏差和思想誤區問題。大學生活是學生的人生觀、價值觀和世界觀的成形固化的重要階段，但一些“90后”大學生獨有的敏感、自控能力弱、自理能力差、思想易受他人影響等特點，導致高校大學生思想政治教育工作面臨挑戰。在這種局面下，學校單方面的教育力量顯得較為薄弱，需要學生家長與高校的通力協作，形成教育合力，共同開展對大學生的思想政治教育。

2.有利于提高高校的安全穩定工作

安全穩定工作是高校日常工作的重要組成部分，其成效如何對學校的發展穩定及和諧校園的建設有重大的影響，更關乎每一個在校大學生的根本利益。隨著高校不斷擴招，大學生的年齡構成、地域結構和性格特性等差異也在逐漸增大。

一方面，大學生之間的摩擦和糾紛日趨增多，學校除了批評教育之外，并不能全天候地監管每個大學生的生活，更不能有超過任何法律法規和校規校紀授權之外的約束，迫切需要家長的力量共同履行對學生的監護責任，確保有效解決各種安全問題。另一方面，由于在校生人數的不斷增加，高校的管理人員要深入了解每個學生的實際情況是一項艱巨的工作。然而，家長對于自己孩子的脾氣秉性和生活習慣是比較了解的，學生家長保持與高校的聯系會幫助輔導員等管理人員更準確地掌握學生的個性和習慣，同時，通過借助家長的主動干預和指導，也可以預防學生發展中異常情況的發生，提高大學生安全穩定工作。

3.有利于提高高校日常管理水平

一方面，在學生的日常管理中，高校可通過固定渠道向家長匯報學校進行學生管理的各項工作，提供家長參與高校管理的平臺和途徑，增進溝通和交流，實現開放辦學，接受來自家長的監督。對學生家長提出的各種意見、建議進行及時反饋，改進工作中的各種問題，提高高校日常管理的效率。

另一方面，高校有必要使家長了解學生在校期間的具體情況，包括學校的上課及各種節假日的時間安排、獎懲制度，學生所學專業的課程設置、實習安排。尤其要注重引導家長了解大學教育與中學教育的不同，例如學分制、管理模式等，讓家長在行動上有針對性地配合學校因材施教，進行教育和管理，提高高校日常管理的服務質量。

4.有利于幫助大學生的成才、成長

高校思想政治教育工作始終以大學生全面發展為目標，但是面對的是所有大學生，而家庭教育面對的是大學生個人。因此，家長參與作為學校管理工作的一種策略，可以提高學校管理工作的效率，家庭與學校合作的內容越多就越能使學生在各方面表現出色，促進孩子健康成長。

三、家長參與高校管理的可行性

（一）家長參與的意愿高漲

隨著社會的發展進步，大學生家長的整體素質普遍有所提高，參與子女教育過程的意愿不斷高漲。同時，隨著經濟狀況的改善，物質條件更加優良，家長更加注重子女的學習成果和人生規劃，為了提高子女的競爭優勢，家長也希望通過參與高校管理，更加了解學校、關注學生，幫助加強對子女的全方位教育。

（二）家長參與的方式多樣

多種多樣的通訊技術和手段使得家長參與學校管理變得簡單和多樣。高校應靈活采取多種方式幫助家長參與到高校管理中，如印制《家校聯系卡》，印制所有學生工作負責老師的聯系方式和個人郵箱，24小時接受家長咨詢；建立單獨的QQ群、微信群等新媒體，建設家長聯系平臺，及時匯報學校的重要決定和近期注意事項；開設家長論壇，定期邀請家長對學生進行集中的經驗傳授、人生分享；重大節日時組織學生開展“致家長的一封信”等活動，感恩父母及向父母表達個人對他們的心聲。

（三）高校管理的內在需要

高校在以往的學生管理工作中，受傳統思維和時間精力的影響，很難以學校之外的身份發現和解決管理工作中的各種問題。高校可以讓家長參與學校管理，努力探索高校教育與家庭教育的合作機制，征詢各個階層家長對教育方式和改革策略的意見和建議，提高高校管理教育工作的針對性和主動性，優化高校管理。

四、結語

家長參與高校的教育管理雖然因其必要性和可行性值得高校管理部門積極去探索和實施，但高校管理模式的改革和改進是一項系統工程，應整體設計、逐步推進。應建立相關的規章制度，明確家長參與學校管理的目標和工作方針，明確家長參與的程序和步驟，讓家長和高校管理教師有章可循，互相配合，有組織有計劃地推進家長參與學校管理活動。總之，家長參與學校的教育管理是個復雜的探索性工作，應當適時開展階段性評價，加強調控，從而不斷強化工作效果。

參考文獻：

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河南省教育廳高校輔導員工作精品項目（項目編號：2015-GH-13）階段性成果。