社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)機(jī)制探索

張丹鳳

摘要：大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)不僅關(guān)系到大學(xué)生個(gè)人是否能夠健康成長(zhǎng)成才，更是關(guān)系到整個(gè)國(guó)家民族的未來，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。在新的時(shí)代條件下，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引領(lǐng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的視域下構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)機(jī)制尤為重要。社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠?yàn)榇髮W(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)提供理論指導(dǎo)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；理論指導(dǎo)；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）09-0059-02

一、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的概念及范疇

大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)是大學(xué)生人文教育及思想政治教育中的核心內(nèi)容之一。青年大學(xué)生是未來社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感不僅關(guān)系到大學(xué)生個(gè)人是否能夠健康成長(zhǎng)成才，而且關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的未來和人民的幸福，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。因此，在新的時(shí)代條件和歷史任務(wù)面前，探索大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵及其培養(yǎng)機(jī)制，幫助大學(xué)生樹立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)并付諸行動(dòng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）社會(huì)責(zé)任感

大學(xué)生作為一般的社會(huì)公民范疇，首先應(yīng)當(dāng)承擔(dān)作為一名普通公民應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。社會(huì)責(zé)任感是個(gè)人在對(duì)其自身和人類社會(huì)發(fā)展中所承擔(dān)的相應(yīng)社會(huì)角色的認(rèn)識(shí)，是指?jìng)€(gè)人通過發(fā)揮自己的能力和價(jià)值滿足個(gè)人、他人、社會(huì)和國(guó)家需要的一種內(nèi)在精神驅(qū)動(dòng)力和人格素養(yǎng)。社會(huì)責(zé)任感應(yīng)包括自我責(zé)任感及對(duì)他人、社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任感兩個(gè)方面的內(nèi)容。其中，自我責(zé)任感的建立是他人、社會(huì)、國(guó)家責(zé)任感得到建立的基礎(chǔ)和保障。一個(gè)人如果滿足不了自身基本的生存和發(fā)展需要，就不可能為他人、社會(huì)和國(guó)家的生存和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

公民的自我責(zé)任感主要包括珍惜生命，保持積極樂觀向上的精神狀態(tài)，為個(gè)人的身心健康和生活幸福不斷努力奮斗。對(duì)他人、社會(huì)的責(zé)任感主要包括遵紀(jì)守法，尊重他人，與人為善，助人為樂，愛崗敬業(yè)，誠(chéng)信友愛等。對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感主要包括關(guān)注國(guó)家和民族的前途命運(yùn)，熱愛祖國(guó)的大好河山和燦爛的傳統(tǒng)文化，積極為祖國(guó)的強(qiáng)大，民族的振興做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。

（二）大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

大學(xué)生作為受過系統(tǒng)高等教育具有較高綜合素質(zhì)的知識(shí)群體，受到更多的社會(huì)期待及關(guān)注，理應(yīng)具比有其他社會(huì)上其他普通公民具有更強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，其社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)容也相應(yīng)地應(yīng)該具有更高的要求和更豐富的內(nèi)容。

大學(xué)生的自我責(zé)任感應(yīng)包括對(duì)自我生存和發(fā)展的高度責(zé)任感，確立明確的奮斗目標(biāo)和人生追求；提高身體素質(zhì)，發(fā)展心理健康；不斷完善人格修養(yǎng)，豐富精神世界；提高自身的道德情操，追求更高的人生境界。對(duì)他人、社會(huì)的責(zé)任感主要包括孝順父母，尊重長(zhǎng)輩；誠(chéng)實(shí)守信，樂于奉獻(xiàn)；見義勇為，敢于爭(zhēng)先，服務(wù)社會(huì)等等。在對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感方面主要包括高度關(guān)注和思考國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)，主動(dòng)率先擁護(hù)和執(zhí)行黨和國(guó)家制訂的各項(xiàng)方針、政策，積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家民族的偉大復(fù)興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)國(guó)家民族遇到危難時(shí)毫不猶豫挺身而出。

二、在社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)機(jī)制的可能性

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感之間具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，二者在實(shí)踐中相互交融，相互貫通，不可分割。必須“堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，……增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”。①社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的方方面面，是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的思想指南和理論源泉。與此同時(shí)，大學(xué)生只有把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任而不斷進(jìn)行強(qiáng)化和內(nèi)化，社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能得到充分的學(xué)習(xí)和踐行。對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生來說，必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行與社會(huì)責(zé)任感密切聯(lián)系和有效結(jié)合起來才能真正承擔(dān)起未來國(guó)家社會(huì)主義建設(shè)者的光榮使命。

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵蓋了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的所有基本責(zé)任要求

黨的十八大把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容概括為“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”24個(gè)字。它是全社會(huì)都應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，更是當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感中所應(yīng)具備的核心內(nèi)容和行為準(zhǔn)則。培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感首先應(yīng)該培養(yǎng)大學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引領(lǐng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，使大學(xué)生不斷形成精神共鳴，并在學(xué)習(xí)與生活中自覺進(jìn)行內(nèi)化。大學(xué)生要堅(jiān)持不懈的用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來武裝自己，不斷增強(qiáng)自身的精神力量，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和自身的學(xué)習(xí)生活實(shí)際相結(jié)合，盡最大努力為國(guó)家、民族、社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做貢獻(xiàn)。

（二）青年大學(xué)生是學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要主體之一

中共中央辦公廳《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》中強(qiáng)調(diào)要“充分發(fā)揮工人、農(nóng)民、知識(shí)分子的主力軍作用……發(fā)揮青少年的生力軍作用……形成人人踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)景象。”②年輕又充滿活力的青年大學(xué)生們代表了先進(jìn)的文化方向，是推動(dòng)社會(huì)文化進(jìn)步的一個(gè)中堅(jiān)力量。現(xiàn)階段十幾二十歲的大學(xué)生將全方位全過程地參與到全面建設(shè)小康社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大歷史進(jìn)程中。青年大學(xué)生必須責(zé)無旁貸地承擔(dān)起這個(gè)偉大的時(shí)代賦予他們的歷史使命和光榮責(zé)任，帶頭學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定社會(huì)主義道路自信，鞏固馬列主義的指導(dǎo)地位，為推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)而不懈努力。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在全面建成小康社會(huì)以及實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中發(fā)揮自身的強(qiáng)大正能量，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入自身學(xué)習(xí)生活的方方面面，內(nèi)化為自身的基本遵循，成為大學(xué)生精神世界中的固有價(jià)值部分。

（三）重視大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)有利于深化社會(huì)主義核心價(jià)值體觀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐

大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)為更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠定良好的思想和行動(dòng)基礎(chǔ)。在幫助大學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的過程中大學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了激發(fā)。他們會(huì)在社會(huì)責(zé)任感的建立過程中不斷修正自己的思想，向社會(huì)的主流價(jià)值觀靠近，從而領(lǐng)悟到自身肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，為進(jìn)一步理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。大學(xué)生通過自覺的內(nèi)化行為所建立的社會(huì)責(zé)任感及其追求的價(jià)值取向，彰顯出強(qiáng)大的生命力，為大學(xué)生自覺認(rèn)同和遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、如何在社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培育機(jī)制

（一）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)機(jī)制的理論指導(dǎo)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是馬克思主義中國(guó)化的理論成果之一，它所提倡的“三個(gè)層面”的價(jià)值追求為全社會(huì)在全面建成小康社會(huì)、推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)及實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大行動(dòng)提供了價(jià)值觀上的引領(lǐng)和標(biāo)桿。同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀也為大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)提供了新的理論指導(dǎo)和豐富的理論資源。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)個(gè)人在保證自身充分發(fā)展的同時(shí)盡最大的努力為社會(huì)的進(jìn)步做貢獻(xiàn)，為大學(xué)生正確的處理個(gè)人與自身、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系提供了理論上的指導(dǎo)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)層面的價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)為更好地培養(yǎng)當(dāng)代青年大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感提供了理論支撐，是培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的“方向盤”和“指南針”。

（二）在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中強(qiáng)化大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)

大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)離不開社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，這二者之間是相互聯(lián)系，相互交融的關(guān)系。在培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的過程中要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，使大學(xué)生從思想上和行動(dòng)上不斷增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是要求把國(guó)家所倡導(dǎo)的“三個(gè)層面”的價(jià)值準(zhǔn)則轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)體的社會(huì)責(zé)任，并通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷增強(qiáng)這種社會(huì)責(zé)任感，使之成為大學(xué)生的自覺行為。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感中的所有基本責(zé)任要求。大學(xué)生在踐行核心價(jià)值觀的同時(shí)，社會(huì)責(zé)任感得到激發(fā)，責(zé)任意識(shí)得到增強(qiáng)。大學(xué)生的自我責(zé)任感以及對(duì)他人、社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任感不斷得到認(rèn)同和強(qiáng)化。核心價(jià)值觀的踐行最終轉(zhuǎn)變成為大學(xué)生的主要社會(huì)責(zé)任感，不斷內(nèi)化于心，使大學(xué)生能夠產(chǎn)生高度的行為自覺，為培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感理清了思路并提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（三）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)前，國(guó)際局勢(shì)發(fā)生著深刻的變化，我國(guó)也正處于大發(fā)展大調(diào)整的全面深化改革階段，社會(huì)上各種文化思潮、價(jià)值觀念相互交鋒，相互激蕩，大學(xué)生是國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力在思想文化領(lǐng)域和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域西化分化的重點(diǎn)對(duì)象。在這樣的形勢(shì)下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為中國(guó)特色社會(huì)主義的核心價(jià)值追求，是全社會(huì)共同的精神支柱，能夠成為當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感首先要幫助大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在日常的學(xué)習(xí)生活中自覺以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容來規(guī)范自己的言行，強(qiáng)化自身的責(zé)任意識(shí)。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的全過程。

注：

①中共中央：關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-11-16.

②中共中央辦公廳：關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見[Z].2013-12-23.

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央辦公廳：關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見[Z].2013-12-23.

[2]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[M].北京：人民出版社，2014，（5）.