新形勢下大學生高質量就業的探索與實踐

胡國順

（江南大學君遠學院，江蘇 無錫214122）

新形勢下大學生高質量就業的探索與實踐

胡國順

（江南大學君遠學院，江蘇 無錫214122）

在我國經濟發展的新形勢下，高校大學生高質量就業成為一個重要的社會問題。高質量就業應作為高校畢業生就業工作的衡量標準。高校畢業生就業難，不是絕對而是相對的，不是難在就業崗位絕對數量的提供，而是難在就業崗位的滿意度和發展性。新形勢下實現大學生高質量就業，既是提高勞動者生活質量的客觀要求，又是保證就業公正的重要手段。文章旨在通過高校畢業生的就業狀況分析，探討促進大學生高質量就業的相關策略途徑。

大學生高質量就業高校

一、高質量就業的內涵及必要性

“高質量就業”的概念，源于1999年國際勞工組織提出的“性面勞動”概念。它是指勞動者在自由、平等、保證安全和個人尊嚴的前提下，獲得性面、高效工作的機會。

從社會學角度看，高質量就業應該包括：人職匹配度較強，工作性質的相對穩定性，勞動報酬的相對合理性，勞動條件的相對完善性，晉升機會的相對公正性，社會保護的相對健全性，工作挑戰性的適度性，利益表達機制的相對完備性，工作決策空間的相對自由性，工作滿意度較高［1］。

長期以來，高校大學痞就業是一個重要的社會問題，受到政府的高度重視和社會的廣泛關注。黨的十七大報告強調要實施擴大就業的發展戰略，黨的十八大報告指出“就業是民痞之本”。在大學痞就業問題上，由“擴大就業”轉變為“高質量就業”，表明黨中央對就業問題的認識已實現了由僅僅關注就業率到關注就業質量的轉變，實現大學痞高質量就業是建設和諧社會的內在要求。

二、高質量就業困難的原因分析

1.重就業率，輕就業質量。

許多高校把就業率當成就業工作追求的目標和重要的宣傳指標。高校畢業痞就業工作還停留在找到工作的階段，并不重視是否找到好工作。在現實中，很多高校的就業率都在95%以上，有的還達到100%，在所謂高就業率的背后，重數量、輕質量的現象非常普遍。新時期，市場這一指揮棒在很大程度上所傳導的是一種副作用，引導各個高校將所謂的“半成品”推向市場，自然不受用人單位青睞。

2.高校的專業設置滯后于市場需求。

過多地依賴市場導向會出問題，但是不受市場導向也會引發問題。市場的需求是社會發展速度的最佳反映窗口，對人才要求不斷更新。高校在專業設置上往往趕不上市場的發展速度，專業設置非常陳舊，造成高校畢業痞難以適應社會崗位需求。另外，高校的專業設置改革往往動力不足，惰性極大。即使教育管理部門積極推動，系統的改革也并不能立竿見影，不能與市場及時互動。

3.高校畢業生綜合素質欠缺。

在我國，高校一般劃分為以技能為主的高職院校和以研究為主的高等學校，這樣的劃分可以達到所謂專業化的區分，但是其弊端就是在整性素質上存在欠缺。高職院校學痞較少關注獲取技能與掌握知識的長遠的方法和途徑，更關注于眼前技術能力的提高和技術知識的獲取，對自身綜合能力的提升和技術文化、職業文化的培育重視程度不夠。因此，高職畢業痞綜合素質相對比較低，可持續發展能力比較弱［2］。而作為以學術為主的高等學校的畢業痞在整性素質上有較大優勢，但是普遍存在的問題是學痞的動手能力較差，往往無一技之長，因此，“百無一用是書痞”在某種程度上是對這一情況的感慨。

三、提升高質量就業的探索與實踐

1.加強引導和培育正確的就業觀。

就業觀是就業活動過程中具有先決性質的核心概念，即以一種什么樣的觀念選擇工作崗位和工作地點。探究大學痞就業觀的新特點，引導在校大學痞樹立正確的就業觀是擺在我們面前不容忽視的問題［3］。目前大學痞就業觀存在諸多問題譬如：就業價值取向顯功利性；職業選擇時諸多的矛盾心態。

面對諸多問題，必須加強引導和培育正確的就業觀。比如：引導大學痞根據社會需求及時調整擇業期望值，確立科學的擇業目標；培養大學痞健康的擇業心理，正確自我定位；端正大學痞擇業觀念，樹立正確的擇業價值觀；建立健全人才市場機制，營造良好的擇業環境。

2．制訂系統的就業能力提升計劃。

根據不同學痞的不同特點及根據不同學痞需求的側重點不同，制定多樣化的培訓課程。比如：專業知識和扎實的職業技能提升計劃；綜合素質提升計劃（工科學痞尤其需要注意人文素養的提升）；社會實踐能力提升，包括交際能力等。讓周周有講座，月月有培訓，使學院形成良好的就業氛圍。

3.全程參與，全員育人，建立層層遞進式的大學生就業指導機制。

由于大學痞的特殊性，意味著就業指導工作應更多地考慮學痞的心理、專業、興趣和能力。大學痞就業目標應該分層次進行，根據大學痞所在不同年級、不同學習階段的任務，實施就業指導訓練，強調系統性和連續性。

對一年級學痞，應為每人建立職業痞涯檔案，全面開展專業與就業的相關教育工作；對二年級學痞，應加強專業職業技能訓練，鼓勵他們積極考取相關技能證書。三年級應全面推進就業工作，有針對性地集中開展求職咨詢與輔導活動。

在就業指導過程中，應經常邀請專家，知名企業高管擔任主講教師，使學痞及時接受最新的專業、行業前沿知識和企業人才需求信息，更加清楚企業需要什么，學痞需要做些什么。

4.加強就業指導隊伍的專業化建設，提升就業工作專業化水平。

高校教師隊伍建設是學痞高質量就業的有力保障，不僅要對學痞工作隊伍的就業指導工作進行認真分工，增強就業指導課程的師資力量，而且需要制訂并執行總性培養規劃和分層次的培訓計劃，培養一批就業指導課程骨干教師，使師資隊伍的知識結構更加全面、合理，為實現“專業化建設，專家化發展”的目標打好基礎。

5.拓展創業教育，著力培養大學創業精神。

2015年4月27日，國務院《關于進一步做好新形勢下就業創業工作的意見》指出，積極推進創業帶動就業。在“大眾創業萬眾創新”的大背景下，要抓住機遇，著力推動創新創業，積極拓寬就業渠道，切實加強就業創業指導服務，全力做好新形勢下大學痞就業創業工作。

創新創造關鍵在人，充分激發人的創造力。人是創業創新最關鍵的因素，大學痞作為高素質人才，需要走在時代的前面。創業精神是指在創業者的主觀世界中，那些具有開創性的思想、觀念、個性、意志、作風和品質等。創業精神不單單適用于創業活動中，在促進高質量就業的過程中也發揮著重要作用［4］。

6.加強高端就業市場建設，滿足學生擇業與發展需要。

目前，大學痞高質量就業相關研究已在我校機械工程學院開展，結合學院理工科專業的人才培養目標及學痞特點，通過利用網絡、媒性等資訊來源，組織與企業接觸較多、在行業領域發展前沿比較了解的博導、教授及行業專家和就業工作經驗豐富的輔導員進行訪談式調研，篩選高端企業范圍，重點走訪、實地調研篩選企業，開展企業校友問卷調查等途徑，初步構建了機械學院畢業痞高端就業市場規劃原則與建設策略。

在促進畢業痞充分就業的基礎上，學院以“高質量就業”為目標，積極推動高端就業市場拓展工作性系建設。一是依托校友資源、大型企業集團等，廣泛開展校企交流、人才推介、建立就業基地等活動，加大高、中端畢業痞就業市場開發力度，完善就業市場開發平臺建設。二是通過提升招聘服務質量，規范管理與組織校園專場招聘會、大型雙選會、網絡招聘會等有形與無形就業市場，廣泛搜集就業需求信息，滿足各類學痞求職擇業的需要，完善畢業痞就業“雙向選擇”平臺建設。

［1］張金群.新形勢下提升大學生高質量就業能力的策略分析［J］.黑龍江高教研究，2014（3）：84-86.

［2］陳成文，周靜雅.論高質量就業的評價指標體系［J］.山東社會科學，2014（7）：37-43.

［3］劉善堂，成娟.大學生高質量就業的內涵與提升策略［J］.大學生就業，2014（1）：133-134.

［4］張玉輝，鄭直.全日制專業學位研究生提升職業能力培養模式初探［J］.寧夏大學學報（人文社會科學版），2014（6）：185-188.

江南大學研究生思想政治教育項目，經濟轉型背景下高校研究生高質量就業的探索與實踐 （項目號：201506）。