高校開設“狩獵”課程的可行性分析

李 響 趙忠偉

(沈陽師范大學，遼寧 沈陽 110034)

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【文化與教育】

高校開設“狩獵”課程的可行性分析

李 響 趙忠偉

(沈陽師范大學，遼寧 沈陽 110034)

狩獵是我國滿族的傳統體育項目，它所用器材簡單、場地要求不高、規則易行，男女均可從事。作為典型的少數民族傳統體育項目，在傳承中華民族傳統體育文化方面有著不可替代的作用。在高校開展狩獵課程，不僅可豐富高校體育課程內容學生身心得到健康發展，同時借著高校體育教育這一平臺，使中華民族傳統體育文化得以傳承和弘揚。

高校；狩獵；課程；可行性

狩獵是我國滿族傳統體育項目。滿族先民在其打獵間隙以將自己所獲獵物投向同伴獵筐為戲，誰投向對方獵筐的獵物最多，誰就是這場游戲的勝者。隨著時間的不斷發展，滿族人民逐漸將這項傳統打獵過程當中的游戲整理成現代滿族傳統狩獵運動，并于1998年成為遼寧省少數民族運動會正式比賽項目。

一、狩獵運動特點

(一)器材、場地要求不高，規則簡單易行

狩獵運動在長15米寬14米的場地上進行，所用器材包括獵物和獵筐，通常情況下獵物可由沙包、布偶或專用比賽用球代替，獵筐可由小背簍代替，場地可借用籃球場的半場，從器材到場地都較為常見且規格要求不高；狩獵比賽過程中，進攻者通過傳、扔、滾、投等技術動作將獵物投入到對方獵筐中得分，防守隊員則需通過奔跑、搶斷等方式阻止進攻者得分，比賽結束以得分多者為勝，基本規則相對簡單，容易理解及操作。

(二)娛樂性、競技性、觀賞性融于一體

從狩獵運動的起源來看，這項運動最初是以一種游戲的形式出現在滿族人民的生活當中的，最終的目的是達到娛樂身心，這也決定了這項運動具有一定的娛樂性；狩獵比賽過程中雙方比賽運動員通過不斷的防守和進攻試圖獲取比賽的勝利，比賽場面激烈而精彩，這也賦予了這項運動十足的競技性和觀賞性。

二、高校開設狩獵課程的可行性分析

(一)場地器材

正式比賽用狩獵場地標準尺寸為長15米、寬14米，這可借用標準籃球場的半塊場地作為其比賽場地，通常每所高校都會建有一定數量的標準籃球場地。同時，沙包和小背簍亦能自行制作借助其他日常用品進行改造，可以說高校場地設施條件足夠滿足這項運動的順利開展。

(二)高校師資

截至目前，將滿族傳統狩獵運動作為體育教學過程中一門正式課程的高校并不多見，固滿族傳統狩獵運動的教師或教練也不多，但是，隨著國家對民族傳統文化保護力度逐漸加大，民族傳統體育項目的相關科研逐漸增多，高校體育教師有能力通過自身努力及相關科研擔任滿族傳統狩獵課程的教師。

(三)學生資源

教育部2002年《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的規定：普通高等學校的一、二年級必須開設體育課程(四個學期共計144學時)。修滿規定學分、達到基本要求是學生畢業、獲得學位的必要條件之一[1]。高校一、二年級學生人數較多，通常他們體育課選課過程中或是因為個人興趣愛好選擇教學內容、或是因為之前所選教學班級人數已達上限而不得不選擇其他教學內容等原因選擇教學內容，這樣看來高校若開設滿族傳統狩獵課程定會有一定數量的學生群體參與到其中。

三、高校開設狩獵課程的積極意義

(一)豐富高校體育課程教學內容

目前，我國高校體育課的教學內容大多數是以西方競技體育項目為主，中華民族傳統體育項目在高校體育教學內容中出現的并不多，高校體育教學內容中已經出現的中華民族傳統體育項目大多數為太極拳、太極劍、太極扇，從中華民族傳統體育項目的分類來看它們都屬于健身養生類[2]，而競技類中華民族傳統體育項目主要是以珍珠球為教學內容出現在高校體育教學當中，由此可見，將滿族傳統狩獵運動推廣成為高校體育教學當中的一門正式課程，將會豐富高校體育教學內容，改善競技類中華民族傳統體育項目在高校體育教學內容相對單一的現象。

(二)擴充全國少數民族體育運動會競賽項目

目前我國少數民族體育運動會上的競賽項目相對較少，表演類項目居多，狩獵運動校園化及課程化以后，必將為這項運動帶來更多的從事人員，使了解這項運動的人數逐漸增多，擴大這項運動的普及程度，為這項運動的開展注入新鮮血液。同時，伴隨著這項運動的普及程度越來越好，加之濃郁的民族特色及特殊的民族傳統文化，能夠推動這項運動逐漸走出遼寧省少數民族運動會而邁向全國少數民族運動會，進而擴充全國少數民族體育運動會競賽項目。

(三)傳承中華民族傳統文化

教育能夠選擇并傳承優秀的文化形式[3]，任何一種文化形式若要得到最優化的傳承，校園化推廣是最重要的途徑，因為高校當中有著大批量的文化受眾，他們通常有著較高的科學文化水平，對于新鮮事物有著較快的接受速度同時也能夠對新鮮事物進行傳播。滿族傳統狩獵運動是滿族先民漁獵生活的縮影，記載著滿族先民打獵過程中的游戲情節，反映著滿族先民生產勞動過程中的典型細節，從物質文化層面到精神文化層面激勵每一位在校大學生去傳承和發揚這一項民族傳統體育文化，進而從民族傳統體育文化的角度傳承中華民族傳統文化。

結語

狩獵,作為一個古老話題,他是先民最基本的生產形式,但在當今仍然是部分民族的生存之本,其蘊含的傳統堅守與文化傳承,不禁讓人唏噓感嘆。狩獵,一個沉重而悠久的話題,它是先民繁衍生息的根基,在當今時代理應發揮她的新時代作用。狩獵運動可以發展人的奔跑能力，鍛煉人體各器官功能，培養人團結合作精神。它集娛樂性、競技性、觀賞性融于一身，所需器材及場地較為常見，無論男女都可從事，可以以一門正式課程的形式作為高校體育教學的一項內容，進而能夠豐富高校體育教學內容，帶動中華民族傳統體育的發展及中華民族優秀傳統文化的傳承。

[1]教育部.全國普通高等學校體育課程教學指導綱要[Z].教體藝[2002]13號，2002-6-21.

[2]張選惠.民族傳統體育概論[M].北京：人民體育出版社，2006.19-23.

[3]全國十二重點師范大學聯合編寫.教育學基礎[M].北京：教育科學出版社 ，2008.41-51.

【責任編輯：王 崇】

G642.0

A

1673-7725(2016)10-0098-02

2016-07-13

本文系2015年遼寧省體育局重點資助項目(項目編號：2015lntyzd-08)的階段性研究成果。

李響(1989-)，男，遼寧沈陽人，主要從事民族傳統體育研究。