高校思政課建設的現(xiàn)狀、問題及對策
——以江西服裝學院為例

支娜娜

（江西服裝學院 思想政治理論課教學科研部，江西 南昌 330201）

高校思政課建設的現(xiàn)狀、問題及對策
——以江西服裝學院為例

支娜娜

（江西服裝學院 思想政治理論課教學科研部，江西 南昌 330201）

為進一步加強和改進我院大學生思想政治教育，推動思想政治理論課建設，接到省教育廳（贛教社政函【2016】9號）文件后，我院黨委、院委會高度重視，及時布置，精心組織，對照教育部《高等學校思想政治理論課建設標準》和《普通高校思想政治理論課建設體系創(chuàng)新計劃》標準，對全院思想政治理論課建設情況認真開展了全面自查，對近幾年的教育情況進行了總結，對存在的問題進行了分析，制定了相應的整改措施，對今后的思想政治課建設進行了謀劃。

思想政治理論課建設存在的問題整改措施

一、政策貫徹落實情況

（一）組織管理方面：領導重視，機制健全。

1.校領導思想統(tǒng)一，形成穩(wěn)定的思政工作制度。為及時貫徹、落實教育部對思想政治理論課程建設的新要求、新目標，院黨委會、院長辦公會每學期不定期召開專題會議研究部署思想政治理論課程建設工作，會議決議、決定能及時貫徹落實。

學校黨政領導深入思政課課堂了解教師授課和學生學習情況，并多次與任課教師就教學中存在的不足進行主動交流。學校黨委副書記、分管教學的副校長及其他有關領導同志每學期聽取思想政治理論課，課時數(shù)都在4學時以上。在思想政治理論課建設過程中，學校還統(tǒng)籌安排，有效協(xié)調(diào)各職能部門同思政部門之間的關系。這樣就為我校思想政治理論課程建設提供了良好的運行機制，保障了思想政治理論課教育教學、教研立項、科研立項、社會實踐、學科建設等各方面政策和措施的貫徹與落實。

2.設立專門機構，保證思政師資團隊和管理團隊。江西服裝學院于2009年正式設立由學院黨委、行政直接領導的二級教學科研單位思想政治教學科研部，獨立承擔全校思想政治理論課教學科研任務，并從校內(nèi)外聘請優(yōu)秀的專家、學者擔任部門負責人及學術帶頭人。理順思想政治理論課教學管理體制，獨立設置直屬學校領導的、與學校其他二級學院（系、部、中心）行政同級的思想政治理論課教學科研二級機構：思想政治理論課教學科研部，承擔全校本、專科學生思想政治理論課的教學與科研工作，負責本部門教師隊伍建設和教學管理工作。

3.經(jīng)費支持到位，保證思政課教學開展。學校黨委根據(jù)中共中央、國務院文件精神，制定了一系列政策措施，為思想政治理論課建設與發(fā)展創(chuàng)造了良好條件，在經(jīng)費投入上也給予了大力支持。在思政隊伍機構建設與課程建設中，學校加大軟硬件投入，先后為思想政治理論課教學科研部教師配備了筆記本電腦等設備，以保證思想政治理論課教育教學及辦公需要。在資料室建設中，每年訂閱包括《思想理論教育導刊》《思想教育研究》等社科報刊，并積極創(chuàng)造條件購買教學圖書和音像資料，保證教師開展教學與科研的需要，同時，投入專項經(jīng)費外派教師學習培訓和聘請專家來校講學，如省委黨校講師團來校進行講座等。

（二）教學管理方面：遵循上級文件要求，重視思政課教學改革。

我院思政教育堅持課程教學創(chuàng)新和教學改革，積極推進學科建設，思政教學工作獲得了長足的進步，科研質(zhì)量及教學水平實現(xiàn)了質(zhì)的的飛躍，較好地契合了學校升級、轉(zhuǎn)型的發(fā)展需求。

1.完善課程設置，保證教學計劃。自“05方案”實施以來，我校嚴格按照方案要求，根據(jù)學校培養(yǎng)人才層次，積極落實課程學分和學時，采取校內(nèi)教學和校外教學相結合的方式進行。在本科生中開設的5門課及學分分別為：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》，3學分；《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，6學分；《中國近現(xiàn)代史綱要》，2學分；《馬克思主義基本原理概論》，3學分；《形勢與政策》，2學分。在專科生中開設的三門課和學時分別為：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》，3學時/周；《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，4學時/周；《形勢與政策》，2學時/周。

2.教材使用規(guī)范，保證教學內(nèi)容。學校在實施新課程方案中，所有課程均使用馬克思主義理論研究和建設工程重點教材，并為全體教師每人配備一套教學參考書。“形勢與政策”課按照教育部每學期下發(fā)的教育教學要點，結合重大時事問題來組織教學，教學中選用中宣部和教育部組織出版的《時事報告（大學生版）》和制作的《時事》DVD開展教學。同時為了更好地配合時事政策教育教學，專門購買了相關的教學音像資料和書籍，以補充教學內(nèi)容，拓寬學生視野。為保證教學效果，學校在每學期安排思想政治理論課教學任務時，能夠從學校實際和教學需要出發(fā)盡量控制課堂人數(shù)，課堂規(guī)模一般在100人左右，個別班級人數(shù)控制在80人以內(nèi)。

3.突破傳統(tǒng)模式，改進教學方法。為強化教學效果，在實際教學過程中，我校在思想政治理論課程建設過程中，立足于突破傳統(tǒng)教學模式，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教研室平臺作用，通過集體備課等形式，組織全體教師集體研討、創(chuàng)新方法，并鼓勵教師大膽實踐。很多教師在教學中運用的經(jīng)典閱讀法、案例分析法、專題教學法、問題討論法、學生講授法、社會調(diào)查法都取得了良好的效果，積累了豐富的經(jīng)驗。在教學手段上，教師充分利用現(xiàn)代教育技術手段，自制圖文聲并茂的教學課件，大大增強了思想政治理論課的吸引力和感染力。課堂實踐教學中，我們采取了諸如案例教學、課堂辯論、學生講課、視頻觀看、專題討論等多種方式，取得了較好效果。除此之外，帶領學生到周邊革命歷史遺跡或紀念館參觀學習，開闊學生視野，增強社會實踐知識。為調(diào)動學生平時學習的積極性，客觀、公正、全面地評價學生的學習成績，我校思政部對考試制度進行了改革，平時成績以出勤、課堂討論、完成作業(yè)、參加實踐教學等為依據(jù)，占總成績的40%；期末考核采取隨堂測驗或撰寫小論文等形式，主要考查學生對所學知識的分析、理解能力，以及運用所學知識分析現(xiàn)實問題的能力，占總成績的60%。實踐證明，這種考試評價方式有利于促使教師進一步改進教學方法，達到教學相長的效果。

4.實施質(zhì)量監(jiān)控，保證教學質(zhì)量。為了保證我校思政部教學規(guī)范有序進行，思政部建立了一整套完整的教學監(jiān)控制度評價體系，這一評價體系有：學生月信息反饋制度、教風聯(lián)絡員會議制度、教研室聽評課制度、集體備課制度、青年教師導師制度、督導員制度、學生學期量化打分制度、教研室聽評課打分制度、教務處及學校領導打分制度、教學計劃及工作量等教學檔案歸檔制度，有力保證了教學質(zhì)量。

（三）隊伍管理方面：內(nèi)培外引相結合，提升師資隊伍水平。

1.積極引進專業(yè)師資，保證理論教學隊伍。學院高度重視加強思想政治理論課教師隊伍建設。我校思想政治理論課教師均畢業(yè)于思想政治教育專業(yè)或相關專業(yè)，大部分教師是中國共產(chǎn)黨黨員，具有堅定正確的政治方向和扎實的馬克思主義理論基礎，在事關政治原則、政治立場和政治方向的問題上堅持與黨中央保持高度一致。

2.加大培訓力度，提高教師業(yè)務素質(zhì)。自“05課改方案”實施以來，我院組織思想政治理論課專兼職教師參加了由省教育廳組織的各門課程培訓，部分教師參加了教育部組織的新課程培訓，每年還選派1-2名教師參加由省教育工委、省教育廳等相關部門組織開展的全省哲學社會科學教學科研骨干研修班。通過鼓勵教師脫產(chǎn)進修，攻讀博士、碩士學位，提升教師業(yè)務素質(zhì)。

3.完善激勵機制，調(diào)動教師積極性。在專業(yè)技術職務評聘工作中，思想政治理論課專任教師享有與其他專業(yè)教師同等待遇。學校將思想政治理論課教師的崗位津貼和課時費等均納入學校內(nèi)部分配體系統(tǒng)籌考慮，思想政治理論課教師教學工作量和課時酬金的計算標準和其他專業(yè)課教師一致，合班上課還要乘以較高的系數(shù)。目前，我校思想政治理論課教師的實際平均收入要稍高于其他專業(yè)教師的平均水平，學校在評選年度先進、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等各項工作中，都能為思想政治理論課教師確定一定的比例，予以表彰。這些措施必然調(diào)動了思想政治理論課教師教學科研的積極性。

（四）學科建設方面：以學科點建設為目標，助推課程建設。

我校暫無思政理論學科相關專業(yè)，但設立了專門思政理論課教研室，并經(jīng)常以教研室活動方式開展各類教學教研活動。近年來，我校思想政治理論課教學科研部以學科建設為龍頭，強化學科研究，根據(jù)老師們在教學過程中積淀的學科研究成果，以馬克思主義理論學科建設為突破口，展開了對馬克思主義中國化、社會主義新農(nóng)村建設、社會主義和諧社會建設、社會主義核心價值體系、思想道德教育原理和方法研究、思想政治理論課教學方法改革等方面的研究。學校積極創(chuàng)造條件支持思想政治理論課教師申報各級各類課題，并組織教師參評各種科研成果獎。

二、存在的薄弱環(huán)節(jié)

我院對照指標體系認真查找了存在的薄弱環(huán)節(jié)。近年來，我院經(jīng)過努力思想政治理論課程建設取得了一定的成績，但受主客觀因素的影響，還存在以下薄弱環(huán)節(jié)問題。

第一，院外思政課教學基地建設不足。雖然我們時常利用江西紅色資源開展實踐教學，如組織學生參觀 “小平小道”、八一起義紀念館等，但還沒有建立起相對穩(wěn)定的校外實踐教學基地，致使學生較大集體性外出實踐教學有一定現(xiàn)實困難。

第二，民辦院校教師隊伍的穩(wěn)定性不夠。這幾年雖然我院連續(xù)5年提高教職工薪酬待遇，重視師資的培訓和人才的引進，但與公辦院校政治、經(jīng)濟待遇相比，差距仍然較大，對人員的穩(wěn)定帶來困難。同時教師教學與科研、與實踐相結合能力有待加強。

三、整改措施

針對存在的薄弱環(huán)節(jié)，今后我院將進一步加大思想政治課建設力度，不斷加強和改進大學生思想政治教育，為將學生培養(yǎng)成全面發(fā)展健康成長的合格人才不懈努力。

第一，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，加強領導，完善機制。學校將通過召開會議、制定規(guī)劃、宣傳教育等形式，在全校范圍內(nèi)統(tǒng)一思想，提高對思想政治理論課程建設重要性的認識，繼續(xù)加強校黨委對思想政治理論課程建設的集中統(tǒng)一領導，完善課程建設機制，總結課程建設經(jīng)驗，不斷提高課程建設水平。

第二，積極創(chuàng)造條件，繼續(xù)加大經(jīng)費投入，確保教師有機會和條件參加各種學術交流、學習考察及社會實踐。加大教師的培養(yǎng)培訓，提高教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務能力，鼓勵教師攻讀博士學位。

第三，廣泛深入開展調(diào)查研究，深刻把握思想政治理論課程建設與思想政治教育教學規(guī)律，進一步加大課程建設力度，爭取3年內(nèi)建成1門校級精品課程和1門省級精品課程。

第四，繼續(xù)鼓勵教師深入開展教學方法與教學手段改革，切實把思想政治理論課程建設成為大學生真心喜愛和終身受益的課程。

［1］人華人民共和國教育部.高等學校思想政治理論課建設標準，2015-9-10.