淺析高校社團發展中存在的問題和對策

張露鈺

（南京工程學院 團委，江蘇 南京 211167）

淺析高校社團發展中存在的問題和對策

張露鈺

（南京工程學院 團委，江蘇 南京 211167）

高校社團是高等學校學生在自愿基礎上組成的學生組織，是高校第二課堂的重要組成部分，是校園文化的重要載體，同時也是實施素質教育的重要途徑，近年來一些高校社團在發展過程中存在社團活動質量不高、社團制度不完善、組織架構混亂等問題，制約著社團的發展及其作用的發揮。本文以如何應對這些問題為切入點，提出加強高校社團發展的思路和方法，以促進高校社團的可持續發展。

高校社團發展存在問題解決途徑

高校社團是高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分。它是高校學生基于興趣和愛好而自愿組成的學生組織，是大學生培養興趣愛好，增強社交能力，擴大知識領域，豐富校園文化，以及實現自我價值的重要途徑。大學社團已經成為學生個人自主學習、成長成才的一個重要平臺。隨著我國高等教育的蓬勃發展，大學社團進入高速增長的時期，一些高校甚至出現“百團大戰”的現象，大學社團的迅猛發展，說明大學生對自身素質和社交能力提高的重視，適應當今社會對高校人才培養的需求；扎實的專業知識，良好的溝通能力，以及具有相當水平的自身綜合素質，為大學生就業和今后發展打下堅實的基礎。此外，大學社團活動的豐富多彩，各種形式的社團活動興起，既豐富了學生的課余生活，又對學生的理想、信念和價值觀產生了潛移默化的作用。因此，高校要充分利用這個平臺，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

2016年1月，共青團中央、教育部、全國學聯最近印發《高校學生社團管理暫行辦法》》（以下簡稱《辦法》），進一步規范高校學生社團管理，深化高校學生社團的育人功能，積極促進高校學生社團的健康發展，具有十分重要的意義［1］。《辦法》的出臺，為社團的進一步發展提供了良好的制度保障。

一、高校學生社團的作用

高校社團是高校在校大學生自我管理、自我服務，在業余生活中提升自我的第二課堂，學生有權利選擇是否參加大學社團，也可以根據學校實際結合自身情況申請成立一個社團。學生社團是以學生為主體，它貼近學生的實際生活，較少受到外來干預，這樣更能調動學生的主動性和積極性，從而營造寬松和諧的社團氛圍，并在互動中以一種輕松、潛移默化的方式而不是借助強制外力，在寓教于樂中增強學生的凝聚力和提高學生的能力，同時歷練大學生的心理品質，陶冶學生的道德情操，對大學生人生觀、世界觀、價值觀的形成，對個人良好行為的養成都起到不可替代的作用。

1.增強凝聚力。

社團是在校大學生基于共同興趣、愛好、志向等因素而組成的團體，它覆蓋面廣，社團成員來自學校的各個院系，基于共同的價值追求，將眾多來自不同院系的學生力量凝聚在一起，形成向心力，并激發學生昂揚向上的激情，進而培養學生的團結協作意識和拼搏競爭意識，這就是社團的力量凝聚功能［2］。社團的力量凝聚功能主要是通過社團活動和社團文化展現出來。社團活動不僅將社團成員的個人能力得到展示，而且有助于社團成員團隊協作意識的形成。通過社團成員的有效活動而形成的社團文化對學生養成奮發向上、積極進取的精神具有潛移默化的教育激勵作用，激發他們為共同的奮斗目標發奮進取的情感，使社團成員感受到自己在社團建設中的主體地位，并且產生強烈的認同感和責任感。

2.提高能力。

高校蓬勃發展的社團活動為在校大學生提供了廣闊的展示自我的舞臺，它是學校課堂教育的延伸和補充，也是大學生全方位發揮自我才能的平臺。大學生參加社團，參與社團開展的活動，一方面有利于學生綜合能力的培養和素質的提高，促進學生全面發展。另一方面，有利于學生吸收和傳播新知識，培養學習興趣，提高獲取知識的技能，促進知識體系的完善和視野的開闊。通過各種類型社團活動的開展，學生適應社會的能力得到了培養，為增長社會知識、鍛煉才干提供了重要的渠道。

3.教育引導的作用。

高等教育的主要目標是培養社會主義合格建設者和可靠接班人。高校教育主要承擔的任務是充分調動學生的主動性和積極性，激發他們的創造力，引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀。社團作為高校校園文化的重要組成部分，社團活動緊貼學生的實際生活，學生在社團活動中的不同感受，特別是社團文化所倡導的團隊、創新、競爭、服務等，這些使他們在參與活動的過程中潛移默化地受到影響，這樣的教育效果遠勝單純的說教。學生在參與社團活動的過程中，會受到不同價值觀的沖擊和影響，進行比較和分析，這有助于他們形成正確的價值觀，達到自我教育和相互教育的目的。

二、高校社團發展存在的問題

1.一些社團活動質量不高。

當前，高校學生社團種類繁多，社團活動形式多樣，但是被廣大師生認可的高質量社團活動卻相對較少。某些社團開展的活動層次較低，內容陳舊缺乏新意，也缺少一定的文化內涵，有的社團甚至把社團內部成員聚會作為日常社團活動，長此以往，很難對社團成員形成吸引力，更不用說把社團活動形成品牌。因此，大多數高校社團活動都難以形成自己的特色，社團缺乏較強的凝聚力、影響力，從而不利于社團的可持續發展。此外，高校社團活動的普遍突出特點是娛樂性社團較多，理論性和學術性的社團較少。娛樂性社團固然是迎合大多數大學生需求成立的，也是大學生社團提倡的，但是不應該成為主流。高校社團應充分利用學校濃郁的學術氛圍，并結合相關專業知識進行探索和研究，體現出自己的特點。

2.社團活動的場地和經費不足。

近年來高校社團發展迅速，形式多樣的社團數量不斷增加，造成社團活動場地不足，據統計高校大約有80%的社團沒有相對固定的活動場地，或在申請活動場地是遇到困難，這給社團日常活動的開展造成不便。此外，社團活動經費不足是影響當前高校社團正常運作的困難之一，僅依靠高校內部撥付的少量活動經費滿足不了社團發展的需求。有些高校社團是依靠每學年定期收取社團成員一定會費的方式來維持，但會費只是象征性地收取一點，如果收取過多則可能會有負面影響，所以這難以維持社團基本活動的需求。由于場地和經費的不足，很多大學社團在創建初期都滿懷信心，但最后大多都是由于社團場地和經費問題而無法正常開展活動，導致社團名存實亡。

3.社團管理機制不完善，缺乏后續力量。

社團是學生給基于興趣愛好組成的學生組織，因此，高校社團具有自發性和結構松散性的特點，正是因為這種高校社團本身松散特性，一些社團內部存在管理機制不完善的現象，如社團宗旨不明確、組織不健全、內部人員的職責分工不明確等因素，這些都直接影響社團活動的正常開展［3］。高校社團數量較多，社團規模大小不一，社團負責人管理能力問題，以及社團成員水平參差不齊，造成部分社團不遵循規章制度，恣意妄為。此外，由于社團主要負責人受年齡和閱歷的限制，在管理社團過程中對本社團的發展并沒有一個明確的發展目標，缺乏有序的社團文化傳承，從而導致學生社團沒有清晰的定位和長遠規劃。因此，進一步完善高校社團的管理機制，在促進社團可持續發展方面具有不可忽視的作用。

4.社團成員流動性強，缺乏專業教師指導。

如今高校社團普遍存在的一個現象，大學初期，某些學生基于自己興趣和愛好加入社團，甚至報名參加多個社團，社團成員在初期參加內部活動時積極性高，此后由于社團活動形式單一、成員之間交流少等因素造成社團成員參與活動積極性降低，社員流失。參加社團時，社團對會員參加社團沒有任何條件限制，進入門檻低退出無風險，造成社團成員素質良莠不齊難以管理，更甚至有的成員來去自如，隨心所欲退出社團。此外，社團指導老師是影響社團能否良性運行的一個重要因素，很多高校都要求每個社團需配有指導老師，通過指導老師加強對社團活動的指導，由于社團指導老師屬于兼職性質，很難做到盡善盡美；雖然一些社團有相應的指導老師，但指導老師很少過問社團活動或指導老師只是掛名，這在一定程度上會影響社團管理和社團活動質量，從而影響社團整體功能的發揮。

三、加強高校社團建設的建議

1.提高社團活動的品位和質量。

社團活動是校園文化的重要組成部分，針對當前高校社團活動呈現出的層次不高，品位低的現象，可通過學生社團聯合會加強對社團干部的培訓和引導，培養他們的創新意識和審美能力提高社團活動的質量；也可通過調查各社團活動開展情況，對社團活動進行整合，引導社團開展高層次、高品位的精品社團活動。如打造“精品項目”，“精品項目”是指根據社團分類和學校專業特點，變學校的資源優勢為品牌優勢，逐步建立屬于本校的特色社團活動。“精品項目”并非是要求每個社團都要創建一個精品活動，所謂“社”不是絕對指一個社團，可以指幾個類型相近的社團相互合作，共同創建一個“精品項目”。此外，社團聯合會可以定期對各社團活動在學校內部進行等級評審，對具有較好社會影響的社團活動給予重點扶持。

2.加大對社團的扶持力度，為社團發展提供物資保障。

高校應根據社團的類型，結合社團自身的具體情況為社團提供合適的活動場地，為社團的長遠發展提供物質基礎。近年來，高校規模不斷擴大，社團數量呈現“百花齊放”，很難做到給每個社團提供活動場地，但是學校可根據社團類型和性質，進行活動場地調配，如同類性質的幾個社團可共用一個場地，通過活動時間的調整，做到每個社團都有一個相對固定的活動場所。此外，社團經費如果只依靠學校有限的資金支持和社員會費，就會影響社團活動的整體發展。因此，社團應充分利用社會資源，走出原有的活動范圍，嘗試進入社會，利用自身的專業優勢，尋找合適的合作對象，為社團的發展引進更多的資源支持。同時也為廣大會員提供走向社會的實踐平臺，提高社團在社會上的知名度。另外，社團在充分利用社會資源的同時，社團內部需堅持非營利性這一根本原則，堅決抵制金錢至上等不良思想的影響。因此，高校要在活動場地、資金等方面給予社團一定的幫助，為社團活動的正常開展提供必要的物資保障。

3.完善社團管理制度。

明確社團的規章制度，盡量減少社團負責人和社團負責人變動等人為因素對社團的影響，通過建章立制使社團工作逐步走向規范化和制度化。發揮社團聯合會在社團管理中的作用，為各社團規章制度的建設提供指導和幫助。社聯要加強社團干部隊伍建設，逐步完善社團干部的培訓、考核及評價機制，提高社團的核心競爭力。引導社團主要干部要從思想上重視社團的制度建設，將社團制度建設納入到社團發展戰略高度［4］。在社團日常管理中，要及時發現社團管理制度的存在漏洞，加以完善，并且適時調整相關制度以符合當前社團管理的實際情況，用制度規范社團成員的行為。重視社團成員的權利與義務，定期召開社團成員大會，通報社團近期的活動情況和財務狀況，有利于增加社團成員對本社團的了解，也增強社團成員的歸屬感。通過一系列的規章制度，為社團發展創造良好的環境，為社團可持續發展提供必要的條件。

4.減少成員流失，增強專業指導。

建立和完善社團成員準入及注銷制度，成員進入社團進行需要相應的條件并進行資格審核，社團成員退出社團需要進行注銷，從制度上規范社團成員進出門檻。適當引入競爭激勵機制，對于積極參與社團活動，對社團發展有貢獻的成員進行表彰鼓勵。利用網絡加強社團成員之間的聯系，通過QQ、微信等互聯網平臺定期發布活動通知、活動要求、后期活動照片等，讓社團成員及時了解社團信息，方便社團成員之間的關系，有助于增強社團成員的凝聚力，從而減少社團成員的流失［5］。此外、根據社團分類，如公益、學術、藝術等類別聘請校內外，熱愛學生工作德才兼備的教師或者社會知名人士為社團指導教師，通過社團指導教師，指導社團進行一個長期可持續的規劃，為社團的后續發展指明方向。充分發揮指導教師的作用，通過指導教師自身的專業素養和人格魅力，影響社團等整體文化氛圍，引導社團成員自覺成長成才，同時做到與專業相結合，提升社團活動的文化品位。

四、結語

高校社團對大學生能力的提高，綜合素質的培養等方面有著重要作用。形式多樣的社團活動使得高校社團充滿活力，吸引大批學生的積極加入，為學生的全面成長與成才提供了舞臺，也為建設校園文化作出了貢獻。高校社團是新形勢下有效促進大學生綜合素質全面發展的重要途徑。高校社團作為大學生素質教育的一種方式，是一種無形的教育資源，在豐富校園文化、促進大學生成才等方面發揮了不可替代的作用，因此，高等學校要充分利用這個素質教育的有效平臺引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

［1］http：//news.xinhuanet.com/legal/2016-01/13/c_12862 3440.htm.

［2］夏勇子.論高校社團文化的思想政治教育功能［J］.黃岡職業技術學院學報，2012，14（3）：62-65.

［3］劉福玉，孟杰，王婷，等.高校社團發展的困惑與解決之路［J］.城市建設理論研究（電子版），2014，（27）：2943-2944.

［4］楊小雪，朱曉東.論高校社團可持續發展對策——基于社團內部管理視角［J］.農村經濟與科技，2009，20（10）：18-20，28.

［5］曾真.新時期高校社團發展的思考［J］.科技信息，2011，（31）：607，703.