社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)的長效機(jī)制研究

岳紅印

（鹽城工學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院，江蘇鹽城　224051）

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社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)的長效機(jī)制研究

岳紅印

（鹽城工學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院，江蘇鹽城224051）

摘要：將社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)是高校精神文明建設(shè)的重要任務(wù)。本文分析了社會主義核心價值觀和高校校園文化的內(nèi)涵及新形勢下高校校園文化建設(shè)中存在的問題，從精神文化、制度文化、行為文化三個方面探討社會主義核心價值觀融入高校校園文化的實施路徑，從而在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)出獎勵激勵機(jī)制、關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制、過程保障機(jī)制及結(jié)果考核機(jī)制等長效機(jī)制。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀校園文化長效機(jī)制

在當(dāng)今國內(nèi)外復(fù)雜形勢的背景下，新矛盾、新問題不斷出現(xiàn)，高校校園文化也呈現(xiàn)出新的特點和趨勢，因此，高校校園文化建設(shè)必須堅持用社會主義核心價值觀來引領(lǐng)。社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)，不僅可以幫助學(xué)生和老師樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，而且有助于高校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，同時也是社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求。

一、社會主義核心價值觀和高校校園文化的內(nèi)涵分析

黨的十六屆六中全會通過了《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》。全會首次明確提出了“建設(shè)社會主義核心價值體系”的重要觀點。黨的十八大報告首次提出社會主義核心價值觀［1］，明確指出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”十八大報告從三個基本層次闡述了社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容，這是黨中央立足社會主義先進(jìn)文化建設(shè)尤其是社會主義核心價值體系建設(shè)實踐作出的重大理論創(chuàng)新，對進(jìn)一步促進(jìn)社會主義核心價值體系教育，具有十分重要的現(xiàn)實意義和歷史意義。

高校校園文化是高校為了實現(xiàn)自身的培養(yǎng)目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)、科研、管理、教育、生活等各個領(lǐng)域的活動，從而形成的一種與社會、時代密切相關(guān)而又具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境，是高校在長期的“教書、管理、服務(wù)、育人”過程中形成的一種理想信念、價值觀念和行為規(guī)范，有利于鼓舞斗志、凝聚人心［2］。

高校校園文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，要加強(qiáng)高校的校園文化建設(shè)，就要以社會主義核心價值觀來引領(lǐng)，把馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀融入到學(xué)校教育和精神文明建設(shè)全過程，貫徹于學(xué)校建設(shè)的各個方面，這是建設(shè)和諧高校校園文化的首要任務(wù)。

二、新形勢下高校校園文化建設(shè)中存在的問題

1.校園文化建設(shè)方式趨同，特色不突出。

高校校園文化建設(shè)基本以文化活動為載體，包括各種學(xué)術(shù)講座、體育競賽、藝術(shù)演出和娛樂活動等。通過參與校園文化活動可以培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、處理實際問題能力、應(yīng)變能力等。但是其他校園文化建設(shè)手段比較欠缺。比如我們對于制度文化重視程度還不夠，我們在制定學(xué)校制度的同時，很多時候漠視了這項制度的文化內(nèi)涵，而更多的是強(qiáng)調(diào)制度的效力。

2.個別大學(xué)生理想信念、人生信仰缺失。

某些大學(xué)生容易受社會不良現(xiàn)象的影響，他們凡事首先考慮自我利益，做事功利傾向較重，價值觀核心由社會本位向個人本位偏移，價值目標(biāo)由理想主義向現(xiàn)實主義轉(zhuǎn)變。當(dāng)國家利益和個人利益發(fā)生沖突時，他們更注重個人利益。當(dāng)今某些大學(xué)生追求個性，集體意識不強(qiáng)，加之經(jīng)濟(jì)全球化、信息高速化的沖擊，受到了一些負(fù)面影響。

3.校園文化某種程度上建設(shè)存在重物質(zhì)輕精神現(xiàn)象。

某些高校只注重校園物質(zhì)建設(shè)，如樓房、綠化等，忽視了精神文化建設(shè)。其實精神文化才是校園文化的核心內(nèi)容，是校園文化建設(shè)的根本目的。校園文化的核心和實質(zhì)是以文化為載體，著眼于精神建設(shè)，直接服務(wù)于人的全面發(fā)展。如果不重視精神文化建設(shè)，則校園文化建設(shè)只能流于形式［3］。

4.校園文化建設(shè)品味不夠高。

某些高校校園文化活動形式豐富多彩，卻忽視了內(nèi)容上的思想性和創(chuàng)造性。一是很多活動缺乏教師必要的指導(dǎo)；二是文化活動娛樂性的內(nèi)容多，啟迪性的內(nèi)容少。

三、社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)的路徑選擇

胡錦濤同志在黨的十七大報告中指出，“要積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態(tài)工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響”。十八大報告中我黨再次提出了要加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，堅持正確導(dǎo)向，提高引導(dǎo)能力，壯大主流思想輿論。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主場所，如何更好地拓寬主渠道，筑牢主陣地，真正成為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要平臺，是高校面臨的重要任務(wù)。沈健廳長提出了在打造高品位校園物質(zhì)文化的基礎(chǔ)上，努力營造改革創(chuàng)新的校園精神文化、民主平等的校園制度文化、敬業(yè)誠信的校園行為文化，是高校培育和踐行社會主義核心價值觀的重要路徑［4］。

1.將社會主義核心價值觀融入校園精神文化。

精神文化是高校校園文化建設(shè)的核心，也是高校校園文化追求的最高層次。因此，將社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)，關(guān)鍵是要融入校園精神文化，主要通過引導(dǎo)大學(xué)生自我教育、引領(lǐng)校風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)輿論宣傳等途徑，營造具有改革創(chuàng)新精神的校園主流文化。

（1）高校要加強(qiáng)對大學(xué)生自我教育的引導(dǎo)

高校要引導(dǎo)廣大師生充分領(lǐng)會社會主義核心價值觀和高校校園文化的精神內(nèi)涵，提高自覺踐行社會主義核心價值觀的思想覺悟，使社會主義核心價值觀真正融入高校大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，從而提升自身思想政治素質(zhì)。

（2）將社會主義核心價值觀融入高校校風(fēng)建設(shè)

校風(fēng)是校園文化建設(shè)的重要載體，校風(fēng)包括教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)生干部的作風(fēng)、考試的考風(fēng)等，體現(xiàn)廣大師生的精神面貌。將社會主義核心價值觀融入教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)和考風(fēng)，有利于增強(qiáng)師生的責(zé)任感和使命感。良好的校風(fēng)對校園文化建設(shè)有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。

（3）充分利用各種媒體，加強(qiáng)輿論宣傳

首先，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善校報、五四講壇、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等宣傳陣地，整合和優(yōu)化各類標(biāo)語、櫥窗等輿論資源，使社會主義核心價值觀的宣傳教育充分體現(xiàn)在這些陣地和資源上。其次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和指導(dǎo)，牢牢把握和控制網(wǎng)絡(luò)陣地的主動權(quán)，建立專門的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，完善網(wǎng)絡(luò)管理監(jiān)控機(jī)制，去除不良信息，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的積極作用［5］。

2.將社會主義核心價值觀融入高校校園制度文化。

高校校園制度文化是高校管理理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)價值導(dǎo)向的具體體現(xiàn)，是高校師生共同遵守和維護(hù)的規(guī)范準(zhǔn)則。將社會主義核心價值觀融入高校校園制度文化建設(shè)，就是要把社會主義核心價值觀的內(nèi)容和要求作為高校制度建設(shè)的基本規(guī)范，最終形成民主平等、公平正義、和諧正氣的校園文化氛圍。

（1）將社會主義核心價值觀融入高校制度的制定過程

高校要建立系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運行有效的制度體系，形成政府宏觀管理、學(xué)校自主辦學(xué)、社會廣泛參與的格局，必須重視制度的制定環(huán)節(jié)，制度的科學(xué)與否直接影響制度的執(zhí)行效果優(yōu)劣。首先，制度的制定要與時俱進(jìn)，要不斷健全和完善，要緊跟國家政策，要充分考慮國家、社會、高校等各種因素。其次，制度的制定要符合大多數(shù)人的利益，要得到大多數(shù)人的支持和認(rèn)可，要廣泛征求意見，提高廣大師生的參與度。

（2）將社會主義核心價值觀融入高校制度的執(zhí)行過程

第一，在制度的執(zhí)行過程中要充分體現(xiàn)民主，堅持“自上而下”和“自下而上”相結(jié)合。第二，在高校校園要倡導(dǎo)依法辦事、按章辦事、按規(guī)則辦事，使高校校園的任何行為都規(guī)范有序［6］。第三，要充分利用制度保護(hù)師生的合法權(quán)益，提升師生的法制意識，維護(hù)公平正義。

3.將社會主義核心價值觀融入高校校園行為文化。

行為文化是高校校園文化建設(shè)的具體體現(xiàn)，校園文化建設(shè)成效最終要體現(xiàn)在高校師生員工的教育實踐、學(xué)習(xí)生活和文化活動中。社會主義核心價值觀只有成為大學(xué)師生日常的行為準(zhǔn)則，才能產(chǎn)生凝聚力、煥發(fā)戰(zhàn)斗力。

（1）積極開展榜樣引領(lǐng)活動

開展榜樣引領(lǐng)活動，使廣大師生的行為有參照物可循，強(qiáng)化先進(jìn)典型的示范作用是推進(jìn)高校校園文化建設(shè)最有效的方法之一。近年來，很多高校都舉辦了我身邊的好青年、十佳標(biāo)兵等評選活動，舉辦標(biāo)桿工程報告會、成人成才報告會等。同時不定期地開展一些交流會、研討會、學(xué)術(shù)沙龍等，不斷總結(jié)經(jīng)驗和不足。對一些好的經(jīng)驗、一些先進(jìn)的典型進(jìn)行宣傳和推廣，有針對性地做好個別學(xué)生的思想政治工作，引導(dǎo)大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)和生活等各方面具體問題，促使他們自覺學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀。

（2）將社會主義核心價值觀融入校園文化活動

高校校園文化活動要以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，引領(lǐng)廣大師生參與各種實踐活動，以活動為載體，培育和踐行社會主義核心價值觀。首先，鼓勵大學(xué)生多參與志愿服務(wù)活動、暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動等。其次，以每年一度的校園科技文化藝術(shù)節(jié)、大學(xué)第一課、創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯為載體，發(fā)動廣大學(xué)生積極參與校內(nèi)科技文化活動，在活動中鍛煉自己，提升自己的能力，體現(xiàn)自身價值。實踐證明，社會主義核心價值觀教育融入豐富多彩的活動，能夠有效培養(yǎng)高校大學(xué)生的良好行為。

四、社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)的長效機(jī)制

通過對上述融合路徑的反復(fù)檢驗，制定出相關(guān)規(guī)范制度，從而建立起社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)的長效機(jī)制，使校園文化建設(shè)有章可循，最終形成集社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色于一體的高校校園文化。本文在實踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)為社會主義價值觀融入校園文化建設(shè)應(yīng)建立以下有效機(jī)制，即獎勵激勵機(jī)制、關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制、過程保障機(jī)制、結(jié)果考核機(jī)制。

1.獎勵激勵機(jī)制。

為充分調(diào)動廣大師生參與校園文化建設(shè)的積極性和主動性，必須建立獎勵激勵機(jī)制。構(gòu)建獎勵激勵機(jī)制，一方面要明確有效激勵師生的各種獎酬資源，明確廣大師生的真實需求。另一方面要確立相應(yīng)的獎勵激勵制度。激勵可分為物質(zhì)層面和精神層面。物質(zhì)層面的激勵多以各種形式的獎學(xué)金、助學(xué)金和實物為主要形式，對于在社會主義核心價值體系引領(lǐng)工作中作出重大貢獻(xiàn)的集體和個人給予物質(zhì)獎勵，激發(fā)他們的熱情和創(chuàng)造性。精神層面的激勵是運用通報表揚、給予榮譽(yù)證書、職稱晉升加分等靈活多樣的方式，激勵廣大師生參與的積極性。

2.關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制。

社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)過程中要協(xié)調(diào)好幾個主要關(guān)系。一是要處理理論與實踐的關(guān)系。在社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)過程中，既要重視理論的學(xué)習(xí)，深入了解社會主義核心價值觀和高校校園文化的內(nèi)涵，又要與實踐相結(jié)合，積極探索融入的新平臺、新途徑，在實踐中檢驗融合的效果，從而將社會主義核心價值觀現(xiàn)實化。二是要正確處理當(dāng)前與未來的關(guān)系，將長遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性目標(biāo)結(jié)合起來，既要有當(dāng)前的具體計劃，又要有長遠(yuǎn)的具體規(guī)劃。三是要正確處理主導(dǎo)性與差異性的關(guān)系。在融合的過程中，既堅持社會主義核心價值觀的主導(dǎo)地位，又尊重差異，與高校實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成思想共識。

3.過程保障機(jī)制。

過程保障主要包括制度保障、組織保障、資金和物質(zhì)保障、載體保障等。制度保障是指社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)過程中的各種規(guī)范和行為準(zhǔn)則，使融合過程有章可循，有法可依。組織保障是指要成立專門的組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)社會主義核心價值觀在高校校園內(nèi)的踐行情況。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，把高校各個部門有效組織起來，形成協(xié)同合作、權(quán)責(zé)分明的組織保障，把核心價值觀融入高校校園文化的目標(biāo)落實到部門、落實到領(lǐng)導(dǎo)，提高執(zhí)行力。資金和物質(zhì)保障是指在加大校園文化設(shè)施、設(shè)備及相關(guān)活動場所建設(shè)的過程中需要資金和物質(zhì)的支持，重點對核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)的相關(guān)項目進(jìn)行投入，并做好監(jiān)督工作，確保經(jīng)費的有效使用。載體保障是指高校相關(guān)部門要策劃踐行社會主義核心價值觀的專題平臺，結(jié)合高校的實際情況，形成自己的特色，供廣大師生參與。

4.結(jié)果考核機(jī)制。

各高校可以結(jié)合自身情況制定考核指標(biāo)，由于社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)是一個動態(tài)的過程，要做好定量考核與定性考核相結(jié)合。考核指標(biāo)制定的合理程度直接影響考核的效果。指標(biāo)體系既要包括精神層面的情感、態(tài)度、工作強(qiáng)度等，又要包括物化后的成果。考核指標(biāo)不是一成不變的，可以根據(jù)融合情況不斷完善。

面對當(dāng)前新形勢，高校校園文化建設(shè)必須用社會主義核心價值觀來引領(lǐng)，創(chuàng)新載體，提升校園文化層次，將社會主義核心價值觀與高校師生的學(xué)習(xí)、生活相結(jié)合，只有這樣才能確保校園文化建設(shè)的正確方向和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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［2］馬燕敏.論社會主義核心價值觀教育與高校校園文化建設(shè)的契合［J］.云南社會主義學(xué)院學(xué)報，2014（3）.

［3］董丙劍，張正宏，鄒紅育.社會主義核心價值觀與高校校園文化建設(shè)［J］.高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2014，6（2）.

［4］沈健.以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)［J］.江蘇高教，2015（2）.

［5］曲金華.利用校園文化載體培育和踐行社會主義核心價值觀［J］.教育與職業(yè)，2014（18）.

［6］羅明慧.社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)的路徑研究［J］.廣西青年干部學(xué)院學(xué)報，2013，23（5）.

本文為鹽城工學(xué)院2015年思想政治教育研究會課題項目“社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)的長效機(jī)制研究”（項目編號：SZB2015015）和鹽城工學(xué)院2014年高教研究課題項目“大學(xué)治理與和諧校園建設(shè)：理論分析與實現(xiàn)路徑”（項目編號：2014YGJ033）的研究成果。