“微時代”高校意識形態安全建設研究*

謝太平,蒯正明

(1.銅陵學院 中國特色社會主義理論體系研究基地,安徽 銅陵 244000;2.溫州大學 馬克思主義學院,浙江 溫州 325035)

“微時代”高校意識形態安全建設研究*

謝太平1,蒯正明2

(1.銅陵學院 中國特色社會主義理論體系研究基地,安徽 銅陵 244000;2.溫州大學 馬克思主義學院,浙江 溫州 325035)

高校意識形態安全是黨的意識形態安全的重要陣地,關系到黨的意識形態安全大局。在微時代,科技的進步對人們的生活方式和思維方式都產生了深刻影響,高校學生獲取信息的方式也越來越多樣化,高校意識形態安全面臨新的機遇與挑戰。強化黨委責任意識、優化師資隊伍、構建網絡平臺、加強馬克思主義學院建設、弘揚社會主義核心價值觀是高校意識形態安全建設的重要著力點。

“微時代”;高校意識形態;安全建設

意識形態安全,是指一個國家中具有階級屬性、反映統治階級利益的思想理論體系不受威脅和不存在危險的狀態。在我國,意識形態安全主要是指社會主義主流意識形態的安全問題,社會主義核心價值體系的安全是其實質所在。高校意識形態安全,是指我國的社會主義主流意識形態,特別是社會主義核心價值體系的主導地位在高校不受動搖,并經得住各種社會思潮侵蝕的一種狀態和能力[1]24。習近平同志強調：“辦好中國特色社會主義大學,要堅持立德樹人,把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程;強化思想引領,牢牢把握高校意識形態工作領導權。”[2]

一、高校意識形態安全建設的重要地位

高校是人才培養、科技創新、文化引領、智力支撐的重要智庫,高校的意識形態建設狀況體現的是人才培養的目標與方向問題,反映的是黨和國家教育方針的貫徹落實程度。高校的意識形態安全建設的主導是學校和教師,主體是青年學生。由于其自身特點,高校意識形態安全建設在黨的意識形態安全建設體系中具有極其重要的地位和作用。

(一)高校意識形態安全建設主體的特點

1.可塑性 高校是青年人集中的地方,青年人思想活躍,容易接受新生事物;同時,青年人正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期,思想還不夠成熟。因此,意識形態主體的思想可塑性強,發展空間大。

2.示范性 大學生是社會中受過良好教育的群體,他們的意識形態安全覺悟對于社會來說是一種示范,一種引領。學生群體思想敏銳,對社會思潮與現象易于感受,其意識形態安全覺悟對社會具有較強的示范效應和引領作用。

3.層次性 高校是人才薈萃的地方,其學生來自各民族、各地區,具有多樣的文化背景和家庭環境。由于文化背景和教育環境的差異,學生的意識形態安全覺悟具有層次性、復雜性、多樣化的特征。

4.影響力 青年學生是社會主義事業的建設者和接班人,是祖國的未來、民族的希望。他們的意識形態安全建設狀況直接影響到黨的事業的興衰成敗,關系到國家和社會的未來發展,影響一代人、幾代人甚至更多人的福祉。

5.關鍵期 大學時期是一個人學業發展、思想成熟和道德素質提升的重要階段。這一時期形成的政治信仰、道德信念對一個人的一生都會發揮作用。因此,加強大學生的意識形態安全教育是十分必要的。

(二)高校意識形態安全的重要地位

1.加強高校意識形態安全建設,有利于鞏固馬克思主義指導地位 馬克思主義理論是我們的基本指導理論,是我們的立黨立國之本,是我們革命建設改革事業推進的根本保證。作為社會主義國家,堅持馬克思主義的指導地位,與時俱進地推進馬克思主義中國化,以發展的馬克思主義指導我們的事業,是我們取得一個又一個勝利的不竭動力。在經濟全球化和社會轉型期,意識形態領域的斗爭是客觀存在的。這就要求社會主義中國在邁向現代化的進程中,一刻也不能放松黨對意識形態的領導權,要進一步鞏固馬克思主義意識形態的主流陣地[3]44。青年學生正處于思想活躍期,以馬克思主義為指導,加強大學生的世界觀、人生觀、價值觀教育,筑牢意識形態安全堅固長城,對于鞏固馬克思主義指導地位,推進中國特色社會主義事業意義尤為重大。

2.加強高校意識形態安全建設,有利于增強“四個自信” 高校意識形態安全建設,不僅僅是說教,而是以科學的態度和嚴實的方法總體謀劃的篇章,以知行合一的方式讓青年學生領略理論的魅力,感知制度的優越,增強道路的堅定。青年學子通過理論學習和社會實踐,感知社會主義理論的科學性,社會主義制度的優越性和社會主義道路的重要性。思想政治工作堅持理論與實踐相結合,促使大學生了解社會、了解國情,增長才干、奉獻社會,達到培養品格、提升素質、增強社會責任感和歷史責任感的目的,從而堅定對社會主義的理論自信、制度自信、道路自信和文化自信。

3.加強高校意識形態安全建設,有利于不斷推進中國特色社會主義事業 社會主義事業的推進,需要一代又一代青年人的努力。高校培養的青年學生,是未來中國的棟梁,他們的意識形態狀況,關系到社會主義事業的發展方向,關系到社會主義事業的興衰成敗。蘇共垮臺的一個重要原因就是蘇共在意識形態領域的“多元化”和“自由化”主張。這樣的主張導致思想意識形態領域的混亂,青年學生陷入政治迷茫和政治冷漠,致使蘇共喪失領導權,一個執政74年的大黨老黨一夜之間就葬送了自己的事業。可以說,誰把握了年輕一代誰就把握了未來。中國特色社會主義事業只有通過一代代有堅定政治信念、有過硬本領的青年的不斷努力,才能達到新的高度。從這個意義上說,維護高校意識形態安全,是中國特色社會主義事業后繼有人并蓬勃發展的根本保證。

4.加強高校意識形態安全建設,有利于促進社會和諧,實現民族復興的中國夢 青年學子承載著父母的寄托,家庭的希望。他們的發展狀況,關乎家庭幸福、社會和諧、事業興盛。當今中國,青年學生是家庭的重心,學生的德智體美勞的發展,不僅關系到自身的成長成人成功成才,也關系到家庭的和諧幸福。每一個家庭都希望自己的孩子能夠健康成長,全面發展,融入社會,成為棟梁之才。也唯其如此,國家強盛、人民幸福、民族復興的中國夢才得以實現。因此,高校的意識形態安全建設不僅是青年學子德的素質的重要方面,也是他們成長成人成功成才的重要保證,關系到家庭的幸福、社會的和諧和中國夢的實現。

二、“微時代”高校意識形態安全建設面臨的挑戰

“微時代”即以微信、微博作為傳播媒介代表,以短小精煉、更新迅捷作為信息傳播特征,能夠表達用戶思想、行為等多方面內容的自媒體時代。“微時代”是科技創新的產物,具有傳播方式的即時性、傳播內容的豐富性、傳播渠道的普及性、傳播主體的大眾性等特點。新的傳播模式可以讓新媒體的使用者實現決策參與,通過手機短信、博客、網絡群聊等方式,在任何時間和地點對任何人進行大眾傳播。同時,群體傳播促進了個體主體性意識的崛起,有著逐漸取代以往的權力引導輿論的傳統社會的趨勢,導致了話語權力的變遷和傳統認同危機,同時也重構了新的以對話代替對抗的群體認同模式[4]48。因而,必須正確認識高校意識形態安全建設面臨的機遇與挑戰。

(一)“微時代”高校意識形態安全建設面臨的機遇

1.高校意識形態安全建設有了新媒介 與傳統的意識形態教育模式相比,微時代,意識形態的“教”與“學”的手段更加豐富,高校可以充分運用現代傳媒技術開展意識形態教育。一方面,學校可以利用現代科技,宏觀構建意識形態安全教育體系,搭建意識形態教育平臺,通過切實工作,提升意識形態安全教育的實效性。另一方面,學校可以通過新媒體的有效互動,及時了解學生的思想動態,因勢利導,開展有針對性的意識形態安全教育。

2.高校意識形態安全建設有了新內容 網絡時代,海量信息層出不窮,我們可以充分利用這一寶庫,對這些信息進行甄別、篩選、分類、加工,運用這些充滿正能量的信息,進行意識形態安全教育,為學生“補鈣”,使之成為學生成長成才的“營養餐”,促使大學生樹立科學的世界觀人生觀價值觀,努力成為社會主義事業的建設者和接班人。

3.高校意識形態安全建設手段更便捷 傳統的意識形態安全教育受教育手段、教育條件等因素限制,意識形態安全教育的實效性無法體現和保證,往往容易流于形式。微時代,借助于網絡媒體,師生互動、校生互動、校師互動、生生互動在網絡平臺上都可以及時展開,個體意見和集體意見都可以得到展示,學校主導、學生主體的意識形態教育更加便捷,也更具說服力和實效性。

(二)“微時代”高校意識形態安全建設面臨的挑戰

1.中西“文化勢差”帶來的意識形態安全影響 “現代性的思想啟蒙、工業革命和政治革命推動西方國家最早完成了現代化,占據了國際舞臺的主導地位,而作為后發展的中國,不得不面對著西方國家經濟、政治、文化的壓力。高校是意識形態競爭的前沿陣地,也是受到西方文化影響最為集中的地方。”西方發達國家正是憑借其經濟、文化等方面的優勢地位,輸出其文化產品、價值觀,實行其文化殖民,影響其他國家高校的意識形態安全。現在的大學生,吃的是洋快餐,聽的是洋音樂,喝的是洋飲料,看的是洋影片,談的是洋社會。90后的青年人是改革開放的受益者,他們心懷理想,但缺乏生活的磨練;他們向往美好生活,但難以腳踏實地;他們容易接受新事物,但往往容易忽視傳統。中西“文化勢差”使得西方價值觀念對青年大學生產生雙重效應：一方面擴大了他們的文化視野,豐富了他們的知識內涵,提升了他們的認識水平;另一方面也對高校的意識形態安全帶來了眾多挑戰。這種挑戰表現在諸多方面,如：西方理論的“神化”與大學生思想的“西化”;西方思潮的多元化與大學生認知的混亂化;西方文化的強勢化與大學生文化自信的削弱化;西方價值觀的泛濫化與主流意識形態的邊緣化;西式評價的圭臬化與馬克思主義的弱勢化[5]5。

2.中西“科技勢差”帶來的意識形態安全影響 長期以來,發達國家在現代科技領域都處于領先地位,主導世界科技格局。互聯網技術誕生之后,發達國家憑借其優勢地位,輸出其意識形態,將其滲透到世界的每一個角落。正如阿爾溫·托夫勒所指出的：“世界已經離開了暴力和金錢控制的時代,而未來世界政治的魔方將控制在擁有信息強權人的手里,他們會使用手中掌握的網絡控制權、信息發布權,利用英語這種強大的文化語言優勢,達到暴力金錢無法征服的目的。”雖然兩極對壘的時代已經終結,但意識形態領域的斗爭依然沒有緩和。發達國家更是利用了現代科技輸出其所謂的“普世價值”“新自由主義”,對其假想的對手輸出價值觀念、政治理念,進行意識形態滲透,以實現對社會主義國家的意識形態霸權并最終達到“和平演變”的目的。據統計,以美國為首的西方國家,在信息傳播領域占據著強大的科技優勢,尤其是在電腦硬件、軟件以及互聯網技術上,處于絕對霸權地位。特別是互聯網語言和技術的發源地美國,掌握著Twitter,Facebook, google和You Tube全球四大搜索引擎。互聯網上,以英語為語言的內容約占90%,中國對互聯網上的輸人和輸出信息、流量僅分別占0.1%和0.05%,而美國的這兩項指標都達到85%以上[6]4。

3.高校意識形態安全建設“知行勢差”帶來的影響 (1)意識形態安全建設意識滯后。微時代,人類的生產方式發生了重大變化,人類的生活方式和思維方式相應地也發生了重大變化。因而,用傳統的方式來解決現代的問題往往力不從心。必須改變傳統思維,與時俱進地加強意識形態安全建設,這是意識形態工作的前提和基礎。(2)意識形態安全建設行動滯后。新世紀以來,黨和國家更加重視高校意識形態安全工作,先后頒布實施了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》《高等學校思想政治理論課建設標準》,推出了馬克思主義理論研究和建設工程,取得了重要成效。但是,由于科技創新和信息技術的迅猛發展,高校在充分有效地利用互聯網技術方面還面臨許多新任務,如網絡信息平臺建設、體系建設、隊伍建設、學科建設等方面,還不能適應形勢發展的迫切需要,在意識形態安全建設實踐與需求之間存在差距,還未能做到開拓創新、引領潮流。

三、加強高校意識形態安全建設的著力點

高校意識形態安全建設是一項系統工程,實施這一系統工程需要總體謀劃,著眼長遠,協同作戰,共建大局。同時,建設這一系統工程需要遵循前瞻性原則、整體性原則、可行性原則和實效性原則,以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系及習近平重要論斷為指導,大道行思,取則行遠。根據形勢發展的需要,加強高校思想意識形態安全建設必須著力解決以下幾個方面的問題：

(一)把握核心,強化黨委責任意識

一個好校長就是一所好學校,高校意識形態安全建設得好不好,校領導班子負有重要的領導責任。當前,我國高校實行的是黨委領導下的校長負責制,這有利于把握高等教育的方向,也有利于高校的意識形態安全建設。為此,高校黨委應該樹立兩個責任意識,做到守土有責、守土盡責、守土負責,要以黨章黨規嚴格要求,踐行“兩學一做”,建章立制,明確責任,本著對黨忠誠、對黨負責、對社會主義事業建設者和接班人負責的態度做好意識形態安全工作。

在實踐層面,應堅持以下方面：(1)加強黨委班子建設,充分發揮黨委的核心引領作用。堅持中心組集體學習制度,建立評價激勵機制。在選配意識形態工作干部時應著重考察干部的政治敏銳性、政治鑒別力和把握意識形態工作的能力。(2)加強黨支部建設,充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用。組織全體中層干部按時參加時政學習和在線學習,圍繞意識形態工作重點、難點和熱點,對各黨支部書記實行集中培訓,著力提升領導干部的意識形態工作能力。

(二)筑牢基礎,優化師資隊伍建設

加強意識形態安全建設,師資隊伍是基礎。搞好意識形態安全建設,高校教師責無旁貸,特別是承擔思政課教學、宣傳工作、學生工作的師資隊伍。優化師資隊伍,需要做好以下幾個方面工作：

1.加強師德師風建設 (1)提升教師思想政治素質。高校在聘用教師時,要嚴格把關,把政治標準作為教師聘用、考核的基本標準,嚴格把握教師聘用考核政治關,探索教師定期注冊制度。(2)加強師德師風建設,健全師德師風長效機制。高校黨委不僅要高度重視,擔負起領導責任,切實配齊建強高校宣傳思想工作隊伍,還要按照德才兼備的要求選好教師、管好教師、用好教師。

2.提升教師業務素質 做好意識形態安全工作,需要不斷更新自己的知識存量,提升自己的業務素質。只有不斷學習,才能消除“本領恐慌”。(1)高校要推進人才培養計劃,提升教師學術水平和業務能力,用中國特色社會主義理論體系武裝教師頭腦,堅持學術安全培訓制度,深入推進哲學社會科學教學科研骨干和思想政治理論課骨干教師的研修工作等。(2)要做到理論與實際相結合。教師要針對現實狀況、學生的困惑加以分析和解決,注重提升對問題的解釋力,提高對客觀世界和現實問題認識的辯證思維水平;要注重對中國國情的全面把握和認識,切實講好“中國故事”,不能出現“抹黑中國”的雜音與噪音;要注重用科學的方法闡釋中國特色社會主義道路的科學性和合理性,增強學生對中國特色社會主義和社會主義核心價值觀的思想認同和情感認同。(3)要大力推進思政課教學方法的改革與創新。學校層面,要做到現代教學手段普及化、教學督導常態化、教學研討制度化;教師層面,要從教材、教法、教學對象入手,把握好理論教學、實踐教學、科學評價等環節,提高教學水平,提升高校黨的意識形態教育功效。

(三)科技引領,構建教育平臺

科技引領時代,高校意識形態安全建設要適應時代潮流,利用現代科技,搭建意識形態安全教育平臺,提高意識形態教育的實效性。(1)高校意識形態工作者應提高認識,認清微時代意識形態建設工作的新態勢。高校應運用人才資源豐富的優勢,組織相關技術人員,搭建網絡“微媒介”技術平臺,為意識形態安全教育提供技術支持。(2)高校黨委應組織宣傳部、思政部、教務處、學工處、團委、學生會負責平臺內容建設,將意識形態教育的內容、課程和時事熱點等內容發布并及時更新,開展經常性活動。(3)增強微媒交流,建立互動機制。充分發揮平臺、手機、網絡等新興媒體作用,以班級為單位建立微博、微信、QQ群等即時互動平臺,構建高效、互動、個性化的高校思想政治工作網絡體系,針對學生關注的熱點問題給予及時應答和評價,從意識形態安全高度提高思想覺悟和行動自覺。

(四)緊扣抓手,推進馬克思主義學院建設

習近平在全國哲學社會科學工作座談會上強調：“堅持以馬克思主義為指導,是當代中國哲學社會科學區別于其他哲學社會科學的根本標志,必須旗幟鮮明加以堅持。”這從戰略高度強調了馬克思主義在意識形態領域的指導地位,提出了推動馬克思主義學習、研究、宣傳的重要性和必要性。高校意識形態安全建設必須以此為遵循。馬克思主義學院作為高校意識形態工作的最前沿,對于強化意識形態建設這一鑄魂工程、固本工程,保證中國特色社會主義事業的前進方向具有十分重要的意義。當前,高校馬克思主義學院建設要堅持規范化發展,加強學科建設,推動學術創新,提升學術對話能力,增強學科平臺的學術影響力。對于各種非馬克思主義的質疑,如新自由主義、歷史虛無主義、文化保守主義、普世價值等錯誤思潮要勇于擔責、敢于亮劍,用馬克思主義的立場、觀點、方法,積極回應各方質疑,努力爭奪國際話語權,凝聚社會主義發展正能量[7]27。

(五)營造氛圍,弘揚社會主義核心價值觀

校園文化活動是意識形態教育的有效載體,良好的校園文化氛圍,對促進意識形態安全教育有著潛移默化的作用。高校要以社會主義核心價值觀為統領,加強校園文化建設,營造文化氛圍,將社會主義核心價值觀全面滲透到校園文化建設之中,培養學生樹立堅定正確的政治方向、獨立自強的人格品質。(1)充分利用高校思想政治教育主渠道,大力推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦,使得思想意識形態園地樹木常青,避免荒蕪與雜草。堅持學術研究無禁區、課堂傳授有紀律、公開宣傳有要求,增強師生對錯誤思潮的辨別能力與抵制能力。(2)加強校園精神文化建設。高校要充分利用黨團活動、社團活動、班級活動、社會實踐活動等有效載體,開展社會主義核心價值觀系列教學及校園文化活動,努力打造體現社會主義特點、時代特征、高校特色的校園文化品牌,開展健康向上、豐富多彩的校園文化活動,形成有利于踐行社會主義核心價值體系的生活情趣和良好氛圍[8]13。(3)加強制度文化建設。堅持依法治校,在大學管理章程、學術規范、校規校紀等制定與實施方面,以法治精神保障權利、規范義務,發揮領導和典型的示范作用,營造公正法治、平等和諧的校園文化。

[1]鄧國林.高校意識形態安全建設研究[D].蘇州：蘇州大學,2013.

[2]新華網.堅持立德樹人思想引領 加強改進高校黨建工作[EB/OL].(20141229)[20160310].http：//news.xinhuanet.com/ politics/201412/29/c_1113818177.htm.

[3]蒯正明,李 平.葛蘭西意識形態領導權思想及其啟示[J].溫州大學學報(社會科學版),2016(1).

[4]隋 巖,常啟云.社會化媒體傳播中的主體性崛起與群體性認同[J].新聞記者,2016(2).

[5]嚴靜峰.中西“文化勢差”背景下高校意識形態安全的維護[J].當代青年研究,2016(1).

[6]李雪佳.新形勢下黨的意識形態領導權面臨的挑戰和對策[J].改革與開放,2015(6).

[7]王宏波.關于高校馬克思主義學院建設的若干思考[J].思想理論教育,2015(6).

[8]王海棠.高校領導應不斷提高意識形態工作能力[J].高校領導,2013(11).

Study on Higher Education’s Ideology Security Construction in“Micro era”

XIE Tai-ping1,KUAI Zheng-ming2

(1.Theoretical System Research Base of Socialism with Chinese Characteristics,Tongling Univisity,Tongling 244000,China; 2.School of Marxism,Wenzhou University,Wenzhou 325035,China)

Higher education’s ideology security is an important part of Party’s ideological security,which is closely concerned with the overall situation.In Micro era,science and technology play a profound impact on people’s life style and thinking mode.Immense information can be attained through diversified ways by college students,so the construction of college and university ideology security is facing new opportunities and challenges.The important focus to solve the problem lies in such ways as strengthening the sense of responsibility of Party committee,optimizing teaching faculty,building a network platform,enhancing the construction of School of Marxism and carrying forward the socialist core values.

“Micro era”;higher education’s ideology;security construction

G41

A

1672-2388(2016)04-0008-05

2016-03-18

本文系2014年度國家社科基金后期資助項目“中國共產黨意識形態安全問題研究”(14FDJ002)的階段性研究成果。

1.謝太平(1971-),男,安徽樅陽人,副教授,管理學博士,主要從事黨史黨建研究;2.蒯正明(1977-),男,安徽肥東人,副教授,法學博士后,主要從事馬克思主義理論研究。