實踐魅力德育構建和諧校園

曹愛東

（沈陽市信息工程學校，遼寧沈陽110122）

實踐魅力德育構建和諧校園

曹愛東

（沈陽市信息工程學校，遼寧沈陽110122）

我校始終堅持把德育工作放在首位，深化德育改革，同時改進德育方法和手段，倡導魅力德育教育。文章通過務“實”每日常規，貼“近”學生群體，走“進”學生寢室，辦“活”藝體活動，“深”化道德講堂，“緊”抓心理健康，創“新”學生自我管理多種形式，使魅力德育播撒到校園的每一個角落，促進了學校的全面發展創新，使學校育德育人工作達到“潤物無聲”的效果。

魅力；德育；教育；學生

美麗而又充滿生機的沈陽市信息工程學校坐落于沈北新區虎石臺職教園，是一所國家級重點職業中學。它占地16萬平方米，擁有83個實驗實訓室和139間教室，一流的硬件設施為師生提供了良好的教育、學習環境。全校346位教師用他們的智慧和愛培育了一批批優秀的“信息”學子，源源不斷地為社會輸送著信息技術人才。

一直以來我校始終堅持把德育工作放在首位，結合職業學校性質、任務及學生思想特點，深化德育改革，建立具有職教特點的德育工作體系，堅持德育為首、五育并重的原則，把“培養心智和職業技能俱全的實用性人才”作為德育目標，強化德育工作的時代性、實效性和長效性。

學校將德育工作寓于生活中、活動中，同時改進德育方法和手段，豐富德育活動形式，提出了“實踐魅力德育，構建和諧校園”的發展思路，并嘗試追求一種“無痕”教育，使學校育德育人工作達到“潤物無聲”的效果，創我校特色魅力德育。

一、務“實”每日常規，建構魅力管理體制

學校將德育理念體現在健全的工作機制和高效的保障措施上，已形成由校長、書記負責，德育副校長牽頭，其他主管副校長參與的領導小組。各項德育工作由領導小組布置到學生處、團委、教務處、班主任與任課教師，同時，為了切實落實德育工作的實效性，形成了獨立的德育工作小組。工作小組由主管校長、學生處主任及副主任、各系德育副主任、團委負責人組成。工作小組能夠切合各教學部的情況、專業特點及學生特點展開德育工作，學生處、團委、班主任結合家長及社會資源的力量，共同負責學生良好日常行為習慣的養成。

學校德育工作計劃周密，制度健全，在執行上做到了細化、量化、高效。學校制定《班主任量化評比辦法》《班級評比管理辦法》《德育隊伍建設方案》等管理辦法，并且在實際工作中根據工作反饋不斷完善、細化管理內容，高效地保證德育工作的順暢進行。

學校一直將班主任隊伍作為德育工作的主要力量，注重健全班主任梯隊培養措施，定期進行班主任培訓、心理培訓，搭建班主任交流平臺，開展德育研討等活動，提高綜合育人能力，為骨干班主任的自主發展、職業提升搭建平臺。班主任帶著良好的心態和充足的準備走進課堂，正確引領學生的學習與游戲活動，正是魅力德育理念下，和諧常規教育教學管理體制的具體表現。

二、貼“近”學生群體，促進全面發展創新

教育的功能絕不僅僅是傳授知識，而更應當通過教育教學活動，使學生學會求知、學會審美、學會做人，最終促使學生得到全面和諧的發展。魅力德育的管理就是要到學生中間去，彎下腰聽取學生的心聲，用學生的思維方式來審視我們的校園，用學生喜聞樂見的形式來管理班級和組織各種學生實踐活動。

我們通過談話交流、關注校園貼吧等方式，準確地掌握了學生的學習狀況、關注的問題和他們的興趣愛好等。根據學生特點，我校自主研發了校園論壇，師生通過手機就可以登錄論壇，隨時了解學?；顒舆M展、寢室檢查結果、失物招領等信息；班級風采專欄為學生搭建了展示風采的平臺；意見建議等專欄更是讓學生成為學校的主人，關心學校，為學校的發展進言獻策。學校還在LED屏幕上開辟了“班級之星”展示專欄，為學生提供了展示自我、張揚個性平臺，更是起到了典型引路，榜樣示范的作用。

三、走“進”學生寢室,感受魅力溫馨驛站

“寢室是學生獨立生活的一個起點，也要成為塑造完美人生的基石?！睂嬍夜芾硎亲∷拗茖W校的工作重點，更是難點。我校一直以來堅持宿舍管理高標準嚴要求，常抓不懈的原則，專人負責，專人管理，責任到人，管理效果顯著，已經成為我校魅力德育管理的一個亮點。

我校寢室內務實行軍事化管理模式，物品擺放、衛生清掃統一標準、統一要求，制定了詳細的內務衛生檢查標準，舍務老師每日認真檢查、記錄、評比，優、良、中、差等級區分清晰，長此以往，毫不松懈。評比結果實行每日曝光制，優寢、差寢圖片隨時上傳班主任群，借以明確優差標準，同時更是取長補短，互相借鑒，促班級管理。我們根據評比情況，每周評選明星寢室，每學期評選校優秀寢室，給以表獎公布，起到典型引路，榜樣示范的作用，學生備受鼓舞。

寢室內務評比帶給學生的不僅是“衛生保衛戰”，更是一次以寢室為單位的文明實踐?！八枷虢逃?、行為指導、生活服務、文化熏陶”。學生寢室由單純的住宿區變成了育人區，通過制度進寢室和文化進寢室，開展“愛我家”“筑我家”“秀我家”等，完善寢室育人機制，將寢室構建成學生成長、文明習慣養成和綜合素質提升的重要陣地，成為我校育人的“第二課堂”?，F在寢室整理已經成為我校學生的必修課，寢室評比已經成為班級管理的重要內容，寢室風貌已經成為我校又一道亮麗的風景線。

四、辦“活”藝體活動,豐潤魅力德育理念

（一）全國文明風采競賽

在中職學校，專業有技能大比武，德育有文明風采競賽。全國文明風采競賽是由教育部主辦的，為加強中職學校德育工作，挖掘中職生特長，弘揚學生個性，激發學生熱情，增強學生的自信和成就的一項重要工作。我校一直以來非常重視此項工作，由主管校長親自掛帥，專人負責此項活動的開展，與教學部、教研組共同設計參賽方案、選拔上報作品。每年學校都專門召開競賽的啟動大會和頒獎大會，鼓勵廣大師生積極參與，讓參與競賽、爭創佳績成為全校師生的行動，讓學生在競賽中收獲快樂、體驗成功。我校從2007年開始參加這項比賽，至今已連續參加了9屆，成績顯著，在遼寧省名列前茅：分別獲得第四屆、第五屆的組織獎，第六屆至第九屆的優秀組織獎，第十屆的卓越組織獎。幾年來，報送作品千余份，均獲得可喜的成績。其中，我校的動漫作品更是出類拔萃，均獲得國家三等獎以上等級。

（二）以活動充實校園文化建設

職業學校的學生，相對于動腦來說，更樂于動手。無論是掌握技能，還是品德養成，都不能靠單方面的灌輸和一廂情愿的說教，要靠潛移默化的影響，靠潤物細無聲的教育活動。我們通過開展豐富多彩的系列活動，使學生通過活動認識自己、發現自己，借以提高自己的學習興趣，通過活動找到自信，通過活動享受學習的過程，享受校園生活的快樂。

在開展豐富多彩的藝體活動的同時，還下大力氣設計和開展了一些“經典”的品牌文化活動，如每學年的經典作品誦讀會、新年詩會等，這些活動具有很強的參與性和極強的震撼力，彰顯魅力德育的“精、氣、神、韻”，使學生思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。精心設計的經典文化活動，大力彰顯了鮮明的魅力德育理念，營造了濃烈的魅力德育氛圍。

五、“深”化道德講堂，升華魅力校園建設

“道德講堂”是我校文化建設的中樞。講堂以“品評德行，塑造良心”為指導思想，以“平凡人、平凡事；文明人、文明事”為工作方針，營造出“積小德為大德，積小善為大善”的良好校園風氣。

我們號召全校學生，每天早晨誦讀《晨起自勉文》，晚間誦讀《夜幕省思文》，每周觀看一次《中華傳統美德故事》，每學期收聽一場道德講堂講座。通過“道德講堂”，普及道德理念、講述道德故事、弘揚道德精神、展示道德力量，引導學生在社會上做一個好公民、在學校做一個好學生、在家里做一個好孩子，著力提升學生的文明素質。

六、“緊”抓心理健康，塑造魅力陽光人格

我校心理健康中心設備先進完善，有三名具有專業資質的心理教師，承擔著心理課的教學任務和學生的心理輔導、心理社團、心理健康講座等任務。幾年來，心理健康中心結合我校學生特點，開展了一系列的心理健康相關活動：如講座《愛情向左我向右—有關中職生戀愛的話題》《向快樂出發》《塑造陽光心態、約會快樂人生》，有針對性地對學生的行為、心理進行引導和疏導，取得了良好的效果；手語操比賽，全校學生積極參與，為學生健康成長創造良好的環境氛圍。

經過幾年的實踐和努力，魅力德育已播撒到校園的每一個角落，成為我校辦學和文化特色符號，催生了學校的內生發展。魅力德育帶給我們的不僅是制度上的系統化，更是校園里文明規范的體現。走在校園內，映入眼簾的不僅是美麗而富有文化氣息的校園環境，還有迎面而來的臉上綻放甜美笑容的學生。這就是學校魅力德育所帶來的美麗風尚。

［1］鐘巖.中職生心理健康教育［M］.北京：中國傳媒大學出版社，2014.

［2］汪永智，袁本新.特色與品牌—廣東中職德育的創新實踐［M］.廣州：中山大學出版社.2014.

編輯/岳鳳

曹愛東（1968－），男，山東掖縣人，本科，高級講師，研究方向：德育管理。