論習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)與高校思想政治教育的發(fā)展

蔣玉娟

(廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校 社會(huì)科學(xué)部，廣西 南寧 530022)

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論習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)與高校思想政治教育的發(fā)展

蔣玉娟

(廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校 社會(huì)科學(xué)部，廣西 南寧 530022)

十八大以來(lái)習(xí)近平總書(shū)記緊扣時(shí)代主題發(fā)表了一系列重要講話(huà)，為高校思想政治教育工作創(chuàng)造了良好環(huán)境，習(xí)近平總書(shū)記提出的一系列有關(guān)思想政治教育新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，為高校思想政治教育提供了思想指導(dǎo)和行動(dòng)指南。新形勢(shì)下開(kāi)展高校思想政治教育就是要以習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)為指南，堅(jiān)持“兩個(gè)鞏固”為根本推進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)工作新發(fā)展；以中國(guó)夢(mèng)為時(shí)代主題、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心任務(wù)、以道德與法治教育為主要內(nèi)容、以黨史國(guó)史為必修課開(kāi)創(chuàng)高校思想政治教育新局面；以系列講話(huà)的語(yǔ)言風(fēng)格為典范，堅(jiān)持馬克思主義為基本原則，增強(qiáng)教育教學(xué)的藝術(shù)性，促進(jìn)高校思想政治教育的新跨越。

習(xí)近平系列講話(huà)；大學(xué)生；思想政治教育

十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，立足中國(guó)具體實(shí)際，汲取中華民族傳統(tǒng)文化的精華，以巨大的理論勇氣和政治智慧，發(fā)表了系列重要講話(huà)。習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)是新時(shí)期思想政治教育的行動(dòng)指南，也是開(kāi)展高校思想政治教育的理論和實(shí)踐依據(jù)。系列講話(huà)蘊(yùn)含的豐富思想政治教育理論，不僅開(kāi)拓了思想政治教育的新境界，豐富和發(fā)展了馬克思主義的思想政治教育理論，也對(duì)新時(shí)期高校思想政治教育發(fā)展提供了基本遵循，有利于促進(jìn)高校思想政治教育的新發(fā)展。

一、以系列講話(huà)為指南推進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)工作新發(fā)展

2013年8月在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上習(xí)近平指出：“經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作”[1]153，要“鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”[1]153，習(xí)近平總書(shū)記高度重視意識(shí)形態(tài)工作，強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)工作是一項(xiàng)戰(zhàn)略性與鑄魂性的固本工程，事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)，事關(guān)民族凝聚力和向心力，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)后繼有人，必須始終將其作為黨和國(guó)家的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的講話(huà)明確了高校開(kāi)展思想政治教育根本方向和基本原則是不容含糊和動(dòng)搖。2016年全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)座談會(huì)上習(xí)近平總書(shū)記對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的高度重視與明確定位，再一次重申了思想政治教育的重要地位和作用，進(jìn)一步明確了思想政治教育者的歷史使命和工作職責(zé)。思想政治教育的鮮明意識(shí)形態(tài)性、馬克思主義的理論規(guī)定性決定了高校思想政治教育的重要地位，高校以堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)性為主導(dǎo)并影響、引導(dǎo)和教育著人們，做好意識(shí)形態(tài)工作有著不可推卸責(zé)任。高校作為意識(shí)形態(tài)的前沿陣地和構(gòu)建的參與者，是各種思想觀念和社會(huì)思潮的策源地和匯聚地，尤其是近年來(lái)意識(shí)形態(tài)呈現(xiàn)多樣性、復(fù)雜性，封建主義意識(shí)形態(tài)的殘余、各種西方文化和社會(huì)思潮相互滲透，使高校意識(shí)形態(tài)工作面臨一系列難題。為此，鞏固馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，必須牢牢把握黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話(huà)語(yǔ)權(quán)。

牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)，鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，一是堅(jiān)持黨性和人民性原則開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，始終保持清醒頭腦，切實(shí)提高對(duì)各種錯(cuò)誤思潮的政治辨別力和抵制力，批判西方憲政民主、普世價(jià)值、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤思潮，幫助人們辨別是非、澄清認(rèn)識(shí)，在大是大非面前敢于舉旗，在交流交融中敢于交鋒亮劍，對(duì)重大政治原則問(wèn)題旗幟鮮明、態(tài)度堅(jiān)定；二是以堅(jiān)定的理想信念為著力點(diǎn)，在更高的格局上開(kāi)展馬克思主義觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義的基本理論，幫助大學(xué)生掌握“兩個(gè)鞏固”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，自覺(jué)將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家發(fā)展熔鑄在一起，形成強(qiáng)大的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的堅(jiān)固長(zhǎng)城；三是在一線(xiàn)工作的黨員干部、特別是從事思想政治教育的教師與輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，引導(dǎo)并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察和解決問(wèn)題，在實(shí)踐中樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、制度自信、道路自信。同時(shí)要將馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的理論成果貫穿教學(xué)和研究中，堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，立足于實(shí)踐，分析大學(xué)生的思想與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，用科學(xué)理論武裝大學(xué)生的頭腦，使之形成科學(xué)思維方式并堅(jiān)定信念轉(zhuǎn)為其自覺(jué)行動(dòng)。

牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)和堅(jiān)持“兩個(gè)鞏固”還必須主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。習(xí)近平總書(shū)記指出“網(wǎng)絡(luò)空間是億萬(wàn)民眾共同的精神家園，網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清、生態(tài)良好，符合人民利益。”[2]網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們的學(xué)習(xí)生活和思維方式產(chǎn)生了深刻的影響，而魚(yú)龍混雜、良莠不齊的信息充斥網(wǎng)絡(luò)，甚至一些別有用心者故意散播謠言，西方敵對(duì)勢(shì)力通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展和平演變，混淆了辨別能力弱、理論水平低下的網(wǎng)絡(luò)受眾的視聽(tīng)，導(dǎo)致一些青年學(xué)生思想混亂，甚至還違法亂紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)陣地的堅(jiān)守困難重重。因此“依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化……為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間”[2]106是新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的任務(wù)。高校思政教育工作者要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和育人功能，加強(qiáng)網(wǎng)上思想輿論陣地的管理和建設(shè)，重視和有效引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，提高網(wǎng)上引導(dǎo)水平，形成積極向上的主流輿論，營(yíng)造清朗的校園網(wǎng)絡(luò)空間；同時(shí)要普及智能校園建設(shè)，主動(dòng)占領(lǐng)校園文化建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)陣地，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化，傳播正能量，繁榮網(wǎng)絡(luò)文化。

二、以系列講話(huà)為指導(dǎo)開(kāi)創(chuàng)高校思想政治教育新局面

將習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)與大學(xué)生思想政治教育有機(jī)融合，持續(xù)開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、社會(huì)主義道德與法治教育、黨史國(guó)史教育來(lái)增強(qiáng)學(xué)生文化自信和的社會(huì)主義法制觀念、道德修養(yǎng)及歷史使命感，塑造大學(xué)生人格和品行，提高學(xué)生的思想政治道德素養(yǎng)，既是高校思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)，也是推進(jìn)高校思想政治教育的學(xué)科發(fā)展的必然要求。

第一，以中國(guó)夢(mèng)為時(shí)代主題幫助青年學(xué)生踐行青春夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的偉大中國(guó)夢(mèng)展現(xiàn)了中華民族價(jià)值認(rèn)同和價(jià)值追求，凝聚了中華民族幾代人的夙愿，是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的精神力量和時(shí)代主題。2012年9月習(xí)近平總書(shū)記在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)提出“到中國(guó)共產(chǎn)黨成立 100 年時(shí)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，到新中國(guó)成立100年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)。”[3]凝聚思想共識(shí)、匯聚磅礴力量，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)離不開(kāi)每一個(gè)個(gè)體的夢(mèng)想，離不開(kāi)每一個(gè)個(gè)體的力量，也是每一個(gè)青年大學(xué)生的時(shí)代使命。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，中國(guó)夢(mèng)理應(yīng)成為他們未來(lái)發(fā)展的時(shí)代主題和價(jià)值取向，以中國(guó)夢(mèng)為時(shí)代主題開(kāi)展思想政治教育是時(shí)代進(jìn)步的必然要求。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)過(guò)程中踐行青春夢(mèng)是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青年學(xué)生的殷切期盼，在十八屆中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)上他提出，“沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”，就可能導(dǎo)致政治上變質(zhì)、精神上貪婪、道德上墮落、生活上腐化”。[4]習(xí)近平總書(shū)記將理想信念形象比喻為精神上的“鈣”，理想信念一旦缺失就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺鈣”，患“軟骨病”。圍繞中國(guó)夢(mèng)開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念，培養(yǎng)其達(dá)到社會(huì)發(fā)展所需要的價(jià)值觀，是當(dāng)前和今后高校思想政治教育的主要任務(wù)和客觀要求。一是要開(kāi)展艱苦奮斗教育，培養(yǎng)青年大學(xué)生樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不怕苦、耐得住寂寞的精神、努力奮斗的價(jià)值觀和理想信念，引導(dǎo)青年大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義基本理論，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)化為自身的理想信念，外化為社會(huì)行為；二是要開(kāi)展國(guó)情和世情教育，通過(guò)形勢(shì)與政策教育、時(shí)事熱點(diǎn)的分析，幫助青年學(xué)生準(zhǔn)確把握、清醒認(rèn)識(shí)我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，促使自己積極投身中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中，為中華民族的復(fù)興貢獻(xiàn)自己的智慧和力量；三是在思政課堂中充分發(fā)揮英雄模范人物的榜樣作用為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持，用中國(guó)夢(mèng)激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，引導(dǎo)大學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生積極性和主動(dòng)性，使大學(xué)生用更加健康的心態(tài)認(rèn)識(shí)和改造世界，增強(qiáng)自身的道德自省和內(nèi)心的自律意識(shí)，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系來(lái)武裝頭腦，引領(lǐng)大學(xué)生以中國(guó)夢(mèng)為奮斗目標(biāo)、以中國(guó)特色社會(huì)主義為共同理想，將個(gè)人夢(mèng)想和中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系起來(lái)，團(tuán)結(jié)一致，克服艱難險(xiǎn)阻，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

第二，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心任務(wù)引領(lǐng)青年學(xué)生主流價(jià)值觀。十八大報(bào)告提出的國(guó)家、社會(huì)、個(gè)體三個(gè)維度的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中華民族思想觀念和價(jià)值邏輯在新時(shí)期的展現(xiàn)，它是引領(lǐng)國(guó)家形成主流價(jià)值觀、凝聚民族團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，也是當(dāng)代青年大學(xué)生形成價(jià)值觀的基本遵循。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思政工作中，積極培育青年學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校思想政治教育理論與實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向，也是時(shí)代賦予高校思想政治教育的新任務(wù)。高校思想政治教育要做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)，用主流價(jià)值觀引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，幫助大學(xué)生扣好人生第一顆扣子。一是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要“堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，區(qū)分層次和對(duì)象，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，找準(zhǔn)與人們思想的共鳴點(diǎn)、與群眾利益的交匯點(diǎn)，做到貼近性、對(duì)象化、接地氣”[5]。發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)作用，強(qiáng)化思想引領(lǐng)的作用，保證社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位和發(fā)展方向，為社會(huì)個(gè)體提供價(jià)值方向，同時(shí)也使得社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)在不同的思想觀念的交流和碰撞中保持活力，并反映不同社會(huì)群體的思想和精神需求；二是要弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化。中華民族文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)主義先進(jìn)文化的精華既是時(shí)代賦予大學(xué)生的使命又能增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)文藝工作者座談會(huì)和廣東考察時(shí)指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基……要繼承和弘揚(yáng)我國(guó)人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中培育和形成的傳統(tǒng)美德”[6]。在如今的社會(huì)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，各種思想文化和價(jià)值觀念交鋒激烈頻繁，培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史責(zé)任感、提升事業(yè)發(fā)展的軟實(shí)力，需要發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在課堂教學(xué)中我們要圍繞“四個(gè)講清楚”幫助學(xué)生深刻了解傳統(tǒng)文化與民族發(fā)展、與民族事業(yè)的根本關(guān)系，明白中華民族傳統(tǒng)文化是我們中華民族生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)土壤。

第三，以道德與法治教育為主要內(nèi)容提升青年學(xué)生自身素質(zhì)。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德是提高大學(xué)生思想素質(zhì)的重要路徑，2013年5月4日習(xí)近平總書(shū)記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話(huà)提出：“廣大青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺(jué)的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，帶頭倡導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)氣。”[7]近現(xiàn)代以來(lái)中華民族涌現(xiàn)出來(lái)的如雷鋒、郭明義的先進(jìn)人物身上體現(xiàn)的中國(guó)精神和民族氣節(jié)是民族精神的最好寫(xiě)照，高校思想政治教育要充分發(fā)揮各方面英雄人物的模范榜樣作用，大力弘揚(yáng)和激發(fā)社會(huì)正能量，讓大學(xué)生在認(rèn)同英雄人物中增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)，努力提升自身的素質(zhì)，挺起民族脊梁骨，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而在自己的專(zhuān)業(yè)和領(lǐng)域努力奮斗；高校要深入開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳道德模范教育活動(dòng)，弘揚(yáng)和傳播真善美，營(yíng)造良好的校園環(huán)境和文化氛圍，激勵(lì)青年學(xué)生既要崇德向善又會(huì)見(jiàn)賢思齊，通過(guò)青年一代的價(jià)值共識(shí)來(lái)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)這一時(shí)代主題凝聚起強(qiáng)大精神力量和有力道德支撐。依法治國(guó)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的保障，也是青年學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。十八大以來(lái)黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體非常重視依法治國(guó)，并提出全面依法治國(guó)的理論。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出，“推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，當(dāng)然要高度重視法治問(wèn)題，采取有力措施全面推進(jìn)依法治國(guó)，”[8]在高校思想政治教育中開(kāi)展依法治國(guó)教育，要結(jié)合開(kāi)展好遵紀(jì)守法和廉政教育，營(yíng)造知法、懂法、守法、靠法的良好社會(huì)氛圍，傳播正能量，彰顯社會(huì)主義法制的權(quán)威和尊嚴(yán)，在法律知識(shí)的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)法律的敬畏和信仰，提升大學(xué)生的法治思維能力。

第四，以黨史國(guó)史為必修課增強(qiáng)青年學(xué)生歷史使命感。開(kāi)展大學(xué)生黨史國(guó)史教育是加強(qiáng)黨的思想政治教育、提高全黨思想政治素質(zhì)的重要途徑。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要深刻理解“滅人之國(guó)，必先去其史”的古訓(xùn)，中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑，重溫與學(xué)習(xí)黨史國(guó)史可以起到激勵(lì)、啟迪和警示作用。開(kāi)展黨史國(guó)史教育要將黨史國(guó)史學(xué)習(xí)和教育貫穿在思想政治教育教學(xué)中，把握好黨史國(guó)史的主線(xiàn)和支流，著眼于現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，運(yùn)用好黨史國(guó)史的歷史經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮好黨史國(guó)史的資政育人作用，拓寬歷史知識(shí)，培養(yǎng)人們的歷史觀，學(xué)會(huì)用歷史思維對(duì)待黨在歷史前進(jìn)道路上的曲折和失誤。學(xué)習(xí)黨史國(guó)史，要深入開(kāi)展黨性黨風(fēng)教育，大力弘揚(yáng)中國(guó)革命精神，把西柏坡精神傳播好，自力更生、艱苦奮斗的紅旗渠精神繼承好，增加心中的正能量，為實(shí)現(xiàn)理想“篳路藍(lán)縷、手胼足胝的艱苦奮斗”。開(kāi)展大學(xué)生黨史國(guó)史教育，要深入開(kāi)展形勢(shì)政策教育，引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解世情、國(guó)情、黨情的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心，從而堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的責(zé)任感和使命感。

三、以系列講話(huà)為典范促進(jìn)高校思想政治教育的新跨越

習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)中包含了豐富的思想政治教育工作的原則和方法，為我們開(kāi)展大學(xué)生的思想政治教育提供了許多有益借鑒和啟發(fā)，學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)，增強(qiáng)思想政治教育的政治性、科學(xué)性和思想性、藝術(shù)性，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，及時(shí)將其思想精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生的頭腦，不斷推進(jìn)教育教學(xué)方式的創(chuàng)新，使大學(xué)生的思想政治教育更加接地氣。

第一，以馬克思主義基本原則為指導(dǎo)，堅(jiān)定高校思政工作方向性。習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)在全國(guó)思想宣傳工作會(huì)議上指出，黨性和人民性從來(lái)都是一致、統(tǒng)一的，回答了思想政治教育根本問(wèn)題，啟示我們開(kāi)展思想政治教育強(qiáng)調(diào)黨性和人民性統(tǒng)一的原則，同時(shí)還需要注重遵循物質(zhì)利益原則、方向原則、滲透原則、分類(lèi)指導(dǎo)原則，創(chuàng)新性的強(qiáng)調(diào)了思想政治教育學(xué)科的原則，為思想政治教育學(xué)科的發(fā)展提供了前進(jìn)的動(dòng)力，能夠進(jìn)一步發(fā)揮思想政治教育在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中的作用，在工作中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化將其貫穿到思想政治教育全過(guò)程。習(xí)近平總書(shū)記講話(huà)啟示我們?cè)陂_(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程注重堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、堅(jiān)持線(xiàn)上與線(xiàn)下相結(jié)合、堅(jiān)持國(guó)情和世情教育相結(jié)合的方式，將中國(guó)傳統(tǒng)文化精神滲透到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)特色和時(shí)代形式，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論教育的時(shí)效性。習(xí)近平總書(shū)記在同北京師范大學(xué)師生代表進(jìn)行座談時(shí)提到一個(gè)好老師“要有理想信念，正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。一個(gè)優(yōu)秀的老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任”，作為高校思政工作者尤其是思政教師，堅(jiān)定馬克思主義信仰，堅(jiān)持黨性與人民性指導(dǎo)自己的工作是不可缺乏的，同時(shí)還需要堅(jiān)定的理想信念與責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的新跨越。

第二，學(xué)習(xí)系列講話(huà)的工作方法，增強(qiáng)高校思政工作的科學(xué)性。習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)中蘊(yùn)含豐富的思想政治教育方法，如實(shí)踐方法、榜樣示范作用、兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的辯證法等，將其運(yùn)用到高校思政工作中可以有效增強(qiáng)思政工作的時(shí)效性。我們?cè)诰唧w的教學(xué)過(guò)程中以黨性和人民性為基本原則，加強(qiáng)思想政治教育學(xué)科的實(shí)用性，關(guān)注和解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生全面客觀地認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)和世界，培養(yǎng)學(xué)生唯物辯證思維能力。我們加強(qiáng)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，提升自身的媒介素養(yǎng)能力，利用微博、論壇、微信等網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育；順應(yīng)時(shí)代，學(xué)會(huì)抓住典型、樹(shù)立榜樣，在落細(xì)落小落實(shí)上下功夫，傳播正能量增強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)；鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，增強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)，多讀中華民族優(yōu)秀文化書(shū)籍，接受傳統(tǒng)文化熏陶。面對(duì)新的思想政治教育的形勢(shì)，要使自己的思想和工作跟上形勢(shì)的需要，提高思想政治課教育工作者和研究者素質(zhì)的一個(gè)基本途徑就是讀書(shū)學(xué)習(xí)，解決“本領(lǐng)恐慌問(wèn)題”“真正把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求”[8]。同時(shí)，要胸懷大局，關(guān)注身邊人和事，熟悉人民精神力量；要多進(jìn)行社交，深入到學(xué)生當(dāng)中，了解不同專(zhuān)業(yè)、不同家庭背景學(xué)生的實(shí)際，真正了解學(xué)生的思想學(xué)習(xí)實(shí)際。

第三，以系列講話(huà)語(yǔ)言風(fēng)格為典范，提高高校思政工作的藝術(shù)性。高校思想政治教育時(shí)效性不高的一個(gè)重要原因在于我們的話(huà)語(yǔ)遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際，話(huà)語(yǔ)表達(dá)滯后、缺乏民主，阻礙了教育者與受教育者之間的溝通。增強(qiáng)思想政治教育的藝術(shù)性，習(xí)近平系列講話(huà)語(yǔ)言藝術(shù)風(fēng)格為我們開(kāi)展思想政治教育提供了一個(gè)典范，習(xí)近平總書(shū)記的系列講話(huà)當(dāng)中蘊(yùn)含著許多有新意、有實(shí)效的論斷和做法，他的講話(huà)注重切合時(shí)境，善于拉近與群眾的距離，巧用事例、深入淺出、直面問(wèn)題。我們要善于學(xué)習(xí)系列講話(huà)的藝術(shù)風(fēng)格，善于借鑒系列講話(huà)的比喻和概念，善于學(xué)習(xí)系列講話(huà)的語(yǔ)言藝術(shù)，善于融入系列講話(huà)的價(jià)值體系，構(gòu)建思想政治教育的話(huà)語(yǔ)體系，努力提高語(yǔ)言文字的藝術(shù)，有意識(shí)地加強(qiáng)鍛煉，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)，正確把握話(huà)語(yǔ)方向，善于把握和運(yùn)用豐富的語(yǔ)言開(kāi)展行之有效的思想政治教育，要注意身體力行，在學(xué)生中講好中國(guó)故事，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的周邊環(huán)境，有效滲透，巧用案例，增強(qiáng)話(huà)語(yǔ)說(shuō)服力，采取恰當(dāng)?shù)脑?huà)語(yǔ)藝術(shù)，凝練語(yǔ)言，用踏實(shí)的理論修養(yǎng)、大眾化的語(yǔ)言藝術(shù)把深?yuàn)W的抽象理論問(wèn)題表達(dá)得淺顯易懂，深入淺出地闡釋教育的內(nèi)容，讓受教育者信服，進(jìn)而內(nèi)化于心、外化于行，讓高校思政課成為學(xué)生喜愛(ài)和終身受益的課程。

[1]習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政[M].北京：外文出版社，2014.

[2]習(xí)近平.習(xí)近平在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上的講話(huà)[J].中國(guó)信息安全，2016(5)：23-31.

[3]習(xí)近平.承前啟后繼往開(kāi)來(lái)繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奮勇前進(jìn)[N].人民日?qǐng)?bào)，2012-11-30(1).

[4]中共中央宣傳部.習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)讀本[G].北京：人民出版社.2016.

[5]中共中央辦公廳.關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)[N].2013-12-25(7).

[6]習(xí)近平.習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于全面依法治國(guó)論述摘編[G].北京: 中共文獻(xiàn)出版社，2014.

[7]習(xí)近平.習(xí)近平在北京同各界優(yōu)秀青年代表座談[J].杭州，2013(5)：6.

[8]習(xí)近平.讀書(shū)學(xué)習(xí)水平?jīng)Q定工作水平領(lǐng)導(dǎo)水平[J].黨建，2013(6)：1.

[責(zé)任編輯 羅傳清]

Development of Ideological and Political Education in Colleges and Universities with Guides from the Series Speeches Made by General Secretary Xi Jinping

JIANG Yujuan

(Guangxi College for Preschool Education, Nanning, Guangxi 530022, China)

Since the 18th CPC National Congress, General Secretary Xi Jinping has delivered a series of important speeches that follow closely the trends of the times, which establishes a favorable atmosphere for the ideological and political education in colleges and universities. Those new thoughts, ideas and judgments involved in the speeches present guides and directions for the development of ideological and political education in colleges and universities. Under the new situation, the ideological and political education in colleges and universities should adheres to taking “Two Consolidation” as the fundamental impetus to the new development of ideological work in Colleges and universities; taking “Chinese Dream” as the theme of the times; taking the socialist core values as the key task; taking moral and legal education as the main content; establishing a new situation of ideological and political education in colleges and universities with history of Chinese Communist Party and our nation; taking the language style of the series speech as a model; taking Marxism as the basic principle; enhancing the art of education and teaching. All of the demands and aims above aim to make a new leap of ideological and political education in colleges and universities.

series speeches made by General Secretary Xi Jinping; college students; ideological and political education

G641

A

1672-9021(2016)06-0069-05

蔣玉娟(1965-)，女，廣西灌陽(yáng)人，廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校社會(huì)科學(xué)部副教授，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育和高校黨建。

2016年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)中職重點(diǎn)項(xiàng)目(GXZZJG2016A092)；2014年度高校大學(xué)生理論與實(shí)踐研究課題(2014MSZ005)；2013年廣西人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(SK13YB131)。

2016-09-28