給小學語文教學插上想象的翅膀

王良

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）05-072-01

一、培養想象力要做好的準備

1、增加表象儲備

表象是記憶中保持下來感知過的事物形象，是想象的必要材料。一切新形象都來自生活，取之于過去的經驗。文化課學習中正確理解圖形與符號所標志的意義，通過“詞匯聯想”掌握詞匯描寫的各種形象；在實驗課學習中注重正確觀察、使用實物、模型等各種直觀教具，積累新的表象。課外廣泛閱讀，特別是多閱讀幻想小說、科技讀物及其它課外讀物，從中汲取豐富表象。豐富的表象是在實踐活動中形成的，我們要主動參加科技活動、課外活動，在實踐中開拓視野、儲備表象。

2、把握想象類型

不同想象有不同特征，把握其特征才能展開想象的雙翅。再造想象，是指根據語言文字的表達和圖表、符號的描繪在頭腦中形成表象創造新形象。這是我們理解教材接受科學知識不可少的條件，借助栩栩如生的再造想象，理解相應的新概念、相應的抽象原理。創造想象，是指在頭腦中獨立地創造出新形象的過程，需要對已有的感性材料進行深入分析，綜合。無論小發明，小制作，無論解題、寫文章都需要創造想象參與。幻想是一種與生活愿望相聯系的并指向未來的特殊想象。幻想中的形象總是體現個人的愿望與追求。

3、開展想象力訓練

聯系生活實際和專業實踐提供想象線索，通過各種形式開展想象力訓練。圖形想象：盡可能多地列舉出什么東西與這個圖形相象，以開發想象力。假設想象：通過對某種事物的推理、猜測，誘發出許多新穎、獨特的設想，以開發創造力。原型想象：受到類似事物啟發，通過各種聯想把原有表象結合起來典型化。

二、讓個性在教學中飛揚

“學校教育的最終目的，不是培養鸚鵡學舌的模仿者，而是培養能夠自己獨立思考的創新者。”語文教材固然是經過精心篩選的名家名篇，但這些名篇所昭示的相對于整個浩瀚而復雜的宇宙來說只是一家之言、一孔之見。教育的重任就在于讓更多的學生去超越前人。 “長江后浪推前浪，當悟新人換舊人”。所以，教學過程中，應盡可能地讓學生放飛思緒，各抒己見，暢談真正個人的創造性的解讀。在學習《咬文嚼字》一文時，學生根據賈島的詩作《題李凝幽居》，經過想象推理，對朱光潛“推敲之說”的質疑聲更是“沸反盈天”。有的認為用無聲的“推”動作怎么能知道“鳥宿池遍樹”，原詩中的“門”該是李凝家門，而不是寺院院門；有的認為“敲”不會打破“岑寂”，反能襯托幽靜；還有的認為“推”的動作有些粗魯，不該發生在講究禮節的文人雅士身上——顯然，第一位學生通過想象把賈島的《題李凝幽居》還原成生活畫面，由生活畫面先聽到“敲”門聲，然后看到樹上驚起的宿鳥，從而推斷出朱光潛所說的意境不合原詩。第三位學生由詩作聯想到古人的禮節，并由此推論出“敲”字比較符合當時意境。只要有適宜的情境，學生所爆發出的想象力、創造力是教師始料不及的。

三、挖掘課本訓練想象的潛能

語文課堂不僅是傳授知識的主陣地，也是訓練想象力的好場所；語文課本不僅是語文知識的載體，也是訓練想象的好素材。語文教師要善于利用課本，深挖其訓練潛能，讓學生的思想經常性地突破時空阻隔、自由翱翔，達到“恩接千載”“視通萬里”的奇妙境界，為激發思想和創造潛能渲染一種濃郁的、良好的氛圍。學習故事性較強的課文時，可以讓學生當“導演”，把詩化為具體動人的電視畫面，要求“導演”把自己“拍攝”的思路和要求，具體描述給“劇組”昕。這種訓練不僅要求學生深入鉆研教材，充分理解詩凝練語言的涵義，而且還要求學生有豐富的想象，能把文字化為一個個具體的“鏡頭”。充分利用教材，挖掘潛能的形式還有：第一，用指定的詞語造句作文。利用教材中要求掌握的詞語讓學生造句或讓學生將一組詞連綴成一段有意義的短文。這些片段作文要符合生活的真實性，離不開合理的想象；第二，看圖作文。利用文中插圖想象作文；第三，縮寫、續寫、改寫課文。所有這些訓練中的想象，不是主觀臆想，胡編亂造，而是在準確把握原

作及人物性格的基礎上，演繹對原作的認識、理解和深入，是一種再創造。要做好這些寫作，要求有較豐富的想象。

四、語文寫作教學中培養學生的想象力

1、重視語言基礎知識，逐漸深厚學生的語言表現功底

教學中教師準確指導學生掌握漢字與詞語的音、形、義，盡可能豐富學生的寫作詞匯，寫作中力求消滅病句和語句不通順的問題，讓學生在寫作中無想象能力活動的語言工具性的障礙。

2、教師要引導學生捕捉生活中的“亮點”，隨時“記錄”生活

學生要善于學習生活中各階層人物的語言，學會用典型的語言表現人物的活動與內心世界。

3、引導學生善于向高手，尤其向作家學習語言。

同學中、朋友中有高手，他們的文章可以作為范本；語文課文都是名家的名篇，高考題、高考模擬題中的閱讀文大都出自作家或科學家或某一領域的專家之手，這些文章也可以作為學生學習寫作的學習范本，同時古今文學名著更是我們學習語言的必不可少的重要方面，它們對個人的寫過程中想象能力培養有十分重要的示范作用。