關于提高中職物理教學效果的探討

瞿燕

【摘要】中職院校中物理是一門重要的課程，世間萬物的運作都離不開物理原理，所以學好物理對學生的日后發展是非常有益處的，在物理教學中首先要讓學生對物理這門課程產生濃厚的興趣，因為物理本身對很多同學來說是非常枯燥的，只有創新性質的物理教學方法才能激發出學生學習的積極性。要把物理教學作為重要的教育工作內容，物理教師要積極的進行課改，提高自身各方面的素養，更好的教育、引導學生，最大限度的提高中職物理教學效果。

【關鍵詞】中職物理教學 問題 方法

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0186-01

物理是中職院校的一門必修課，多數同學都認為物理是一門難學的課程，所以在物理教學中教師要不斷的改進教學方法，激發學生學習的興趣，最大限度的提升教學效率。

1.目前中職院校物理教學存在的問題

1.1中職物理教師的教學方式過于單一，缺乏趣味性

物理對于大多部分學生來說是非常枯燥的，但是當前中職物理教師的教學方式過于單一，缺乏趣味性，教學內容大部分都是書本上的內容，教師還會在課后留很多作業，學生更加不想學習這門課程了。教師在物理教學中不僅僅要傳授知識，還要教會學生技能，不能只注重學生的成績，而不注重學習的過程，嚴重忽視了素質教育，缺乏培養實踐性人才的措施。

1.2中職物理教學中教學設施不完善

物理是一門實踐性特別強的課程，需要學生在動手操作中總結經驗，掌握物理原理，但是當今很多中職院校教學設施不完善，只是采用傳統的授課方式，沒有讓學生學習完理論知識后有實踐的機會。在物理教學中需要利用多媒體設備與物理實驗設備，缺乏教學設施不能把物理教學生動、形象的展示給學生，導致課堂氛圍很枯燥，不能激發學生學習的積極性。

1.3物理教學考核制度不完善

物理是需要理論和實踐相互結合的，但是在物理教學的考核制度中往往只重視理論知識的評價，而缺少對實訓考核的重視度，使得學生只是學習到一些理論知識，無法正確的應用到實踐中去，形成了形式重于實質的現象。

2.提高中職物理教學效果的措施

2.1注重引導性的教學方式

通常教學中教師總是注重引用物理大綱的內容，強硬的把物理知識和原理強塞給學生，學生不能夠深刻的理解物理原理，要想提高物理教學效果，務必加強師生之間的溝通與交流，教師要采用引導式的教學方法，以此來激發學生探索問題的積極性，本身物理專業就需要很強的邏輯思維能力，教師只要采用引導方式讓學生自己去理解問題，然后在學生遇到不懂問題的時候，給予適當的指導，這樣才能讓學生在求知中學到知識，并且把學到的知識運用到實踐中去。

2.2在物理教學中應用多媒體設備

物理教學的知識量非常大，如果教師都把知識點抄寫在黑板上，既浪費時間，又不能直觀、清晰的把物理知識展示出來，所以運用多媒體設備能夠把枯燥的物理原理，利用圖片和聲音充分的表現出來，包括在物理實訓中如果存在危險性的實驗是不能夠演示給學生的，都可以通過多媒體設備演示出來，學生更深入的掌握物理原理，還能夠實現信息共享，拓寬學生的知識面，最大限度的提高了學生學習這門課程的積極性。

2.3教師提高自身各方面素養

教師是學生的領導者，所以教師要起好到頭作用，教師只有不斷的提升自身各方面素養才能夠更好的教育學生，在物理教學中要勇于創新，改變以往枯燥、傳統的教學模式，讓學生在活躍的課堂氣氛中學到知識，增強技能，教師還要對教材有自己獨特的見解，不能盲目的追尋教材內容，多多布置物理課堂實踐活動，增強學生的動手實踐能力。

2.4學校要加強對趣味教學的重視

對于物理教學采取趣味教學更能夠提高教學效果，讓學生在趣味學習中學到知識，這才是中職院校的高素質教育體現，中職學生要重視培養技能型的人才，所以在物理教學中要投入足夠的物力和財力，要求學校物理教師不斷提升自身教學水平，實現趣味、創新教學。

3.總結

要想提高中職物理教學效果首先要勇于創新和探索，改變以往傳統的教學模式，要充分的能夠激發出學生學習這門課程的積極性，能夠從這門課程中學習到物理知識，提高自己的物理技能，并且能夠把學到的課堂知識應用到實際生活中去。

參考文獻：

[1]彭曉進.如何提高中職物理的教學效果[J].價值工程，2011， 30（25）：196-197.DOI：10.3969/j.issn.1006-4311.2011.25.141.

[2]姚小洪.運用建構理論，實現中職物理有效教學[J].中等職業教育，2004，（10）：17-18.DOI：10.3969/j.issn.1671-783X.2004.10. 007.

[3]劉英娜.中職物理教學效果之我見[J].中國科教創新導刊，2010，（19）：118-118.DOI：10.3969/j.issn.1673-9795.2010.19.094.

[4]陳益峰.如何提高中職物理課堂教學效果[J].職業技術，2013，（11）：53.DOI：10.3969/j.issn.1672-0601.2013.11.035.endprint