讓孩子沐浴書香
——書香班級創建策略初探

●賴蓉

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讓孩子沐浴書香
——書香班級創建策略初探

●賴蓉

余秋雨說過，生命的質量需要鍛鑄，閱讀是鍛鑄的重要一環。響應學校創建特色班級的號召，我班結合學校“經典誦讀”相關要求，以建設“書香班級”為切入點，努力為學生營造良好的讀書氛圍，引導學生養成良好的讀書習慣，讓閱讀伴隨孩子成長。

文化熏染，營造書香氛圍。班級是學生每天生活時間最長的場所，教室里任何一處的布置都將對學生產生潛移默化的影響。“讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養，讓書香浸潤每一個孩子的童年”，這是我們的班級成長目標。每學期開學初，師生對教室內外進行一次徹底的大掃除，將花草擺放在窗臺上，由學生分組管理。空氣清新，花木送香，加上班級文化的熏陶，孩子們有了良好的讀書環境。學生親手書寫的讀書名言張貼在教室兩側的墻壁上；合理利用后墻板報，使其成為宣傳書香文化的園地；美文、名著閱讀教學堅持同步延伸，給學生推薦與課文相關的讀物、原著及作者的其他作品。如學了《蟋蟀的住宅》后，給學生推薦法布爾的《昆蟲記》；學了《竊讀記》后，給學生推薦林海音的代表作《城南舊事》等。還可開拓校外育人資源，家校合力營造讀書氛圍。2014年10月23日，我班邀請學生家長賀方剛教授來校，為孩子們上了一節國學經典誦讀示范課，并為全體家長作了題為“親子閱讀，共享經典”專題講座，搭建了家校一體的教育平臺，讓每一個家庭在讀書活動中沐浴文化的恩澤，廣泛深入推進了讀書活動。

好書共享，豐富圖書資源。在家委會的支持下，我班購買了一組新的圖書柜，每學期開學報名時，號召學生每人帶三本自己看過的好書或家中的藏書暫借給班級，放到圖書柜里充實班級圖書角。每學期開學，全面安排本期讀書活動，啟動班級圖書借閱制度：1.每人每周與班級同學交換閱讀一本好書，這樣既可以讓班級的圖書時換時新，還能讓同學們讀到更多的“新”書。2.利用學校資源庫，每月由四名愛看書的學生集中向學校圖書室借四十本學生愛看的書，每人管理十本書，分別借閱給同學。3.為了充實圖書的數量和內容，筆者經常逛舊書攤，用較低的價格買回一些適合學生看的書。另外，每年評上“星星班級”和“書香班級”，可獲學校贈予圖書十本，我班歷年所得的獎品圖書已累計達六十本。因此，我們班的圖書角書目廣，種類多，內容新，深受學生喜歡。

落實管理，保證閱讀時間。為了更好地保管圖書，提高圖書的使用率，我班成立了“班級圖書管委會”，設立了兩名圖書管理專員，及時更新班級圖書表冊，填寫圖書借閱登記冊，每天早晨和中午兩個時段可以借閱圖書，確保班級圖書角的正常運轉。要求學生每天至少保證一小時的讀書時間：早晨熟讀、背誦下發的《國學經典》、每期必背古詩、語文教材必背內容；午間閑讀，午餐后自由讀半小時課外書；晚間親子閱讀。開學初，通過班級QQ群將本學期讀書活動要求告知家長，要求家長為孩子選好書，每天晚上督促孩子讀半小時課外書，在書上作批注，并將孩子當天所讀書目在家校本上標明。在閱讀過程中，學生可根據自己的需要自主設計“閱讀記錄卡”，對閱讀的重點、難點部分劃記號、作批注、寫感受，還可將文中的警句格言、精彩生動的詞句、段落摘錄下來。每周一次集中交流讀書感想，介紹讀書經驗，教給學生一些閱讀方法，引導學生養成讀書動筆的習慣。

定期評獎，激發讀書興趣。我班建立了長期有效的讀書獎評制度，定期對讀書活動中表現優秀的學生給予獎勵，激發孩子們的閱讀熱情。一是制訂班級“小書迷”評選辦法：每月借閱圖書次數較多；家校本上每天回家讀課外書的記錄情況較好；每周一首古詩詞背誦任務完成較好；讀書筆記完成情況及平時練筆情況較好。每月末，由班級圖書管理員和大組長一起收集整理資料，評出本月小書迷，并由教師統一頒發學校特制的“小書迷”紀念卡及精美書簽一張，集齊十張書簽可換一本新書；每學期期末時，評上“小書迷”次數較多的，就可評為“讀書之星”。二是采用不同形式贈予學生圖書，激勵學生讀書：被評上“讀書之星”的學生，會得到老師贈予的圖書。最先讀完同步閱讀教材如《綜合閱讀》及《語文讀本》的十名學生、最先背完《國學經典》全部詩文的十名學生，都可得到老師親自簽名并寫有讀書寄語的精美圖書。

形式多樣，展示讀書成果。1.晨讀管理規范：值日班長領讀必背古詩，語文班長親自教讀《國學經典》，學生輪流上臺講故事。2.精心設計瓷磚文化，每期集中組織一次教室外墻主題手抄報展，如“雷鋒故事大家讀”“土家傳統文化知多少”等；3.讀寫結合，開展“小組轉轉成長日記”活動，每組有自己的“名片”及“組徽”，每人每周一篇習作，內容豐富，主題多樣，豐富了學生的寫作素材，小組內互評互學，大大提高了學生的習作水平和練筆興趣。4.鼓勵學生參加恩施晚報“小記者”實踐活動，我班吳沛遙、崔耀元兩名學生參加“小記者”活動后，閱讀、寫作興趣高漲，共有24篇習作發表在《恩施晚報》上；5.精心策劃班級“讀書節”系列活動：書簽設計比賽、“成語小達人”系列競賽（“一分鐘說成語、兩分鐘寫成語、五分鐘接龍成語、講成語故事”）；“我喜歡的一本書”征文競賽、“小手拉大手，共建綠家園”環保主題征文比賽……2014年11月16日上午，我班家委會精心組織了“親子閱讀，共享經典”讀書成果展示活動。這次讀書展示活動內容豐富，形式多樣（誦讀、故事會、童話劇、歌舞等），從誦讀內容的挑選到背景音樂的制作，表演道具的準備，講故事的技巧，每一個細節都有家長的細心指導。在豐富多彩的活動中，孩子們交流了讀書心得，豐富了學習生活，擴大了課外閱讀量，增強了“我讀書、我快樂”的自信心，提高了閱讀水平，激發了閱讀興趣，為孩子們今后的成長發展留下了濃墨重彩的一筆。

通過開展一系列讀書活動，大大激發了學生的閱讀興趣，提高了學生的閱讀水平，株株幼苗沐浴著書香茁壯成長。有學生說，讀課外書豐富了自己的課余生活，增長了見識；有學生認為，看課外書使他懂得了很多做人的道理……孩子們都不同程度感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂和收獲。“閱讀經典——共享書香”這項活動只有開始曲，只有進行時，不會有結束曲。這只是學生讀書生涯的一個起點，在今后的班級管理中，筆者將帶領孩子們堅持不懈地開展書香班級建設，努力把學生培養成愛書、知書、懂書、用書的人，讓孩子們在書中收獲知識、收獲品格、收獲理想！

（作者單位：恩施市施州民族小學）