傳承書法文化　打造特色學校

●趙繼凱

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傳承書法文化打造特色學校

●趙繼凱

為傳承祖國的書法文化，提高學生的綜合素質，武穴市師范附屬小學提出了“每一位教師都是書法教師，每一個學生都能寫好漢字”的發展目標，通過開展豐富的活動課程，創新書法展示平臺和有效的激勵措施，著力打造書法特色學校。

開展豐富多彩的活動課程。為了深化書法教育，在“蘭亭”書法社活動中，學校通過豐富活動課程，點燃全體教師的熱情。

專家講座，案例分析。學校成立了“蘭亭”書法社，每周三為書法社活動時間，邀請書法名師到學校為社團教師作書法指導講座。培訓內容有書法簡史、書法作品欣賞以及書寫工具、執筆姿勢、基本筆畫、間架結構等多個方面，讓書法社教師領略了中華書法的獨特魅力，感受到書法的奇妙表現力。

書法筆會，結隊幫扶。我們以每月筆會活動為契機，為學校書法社的成員創造一個交流學習的平臺。教師們一起練習，相互切磋，形成了濃厚的書法學習氛圍。在活動中我們還采用結隊幫扶的措施，每年評比的優秀社員和新社員結成隊，兩人結隊“一對一”的幫扶使新社員很快成熟起來，在社團中形成梯隊，使社團建設良性發展。

文化學習，課題研討。我們在學校里開設書法文化吧，為社團老師們發放不同碑帖和史學人文方面的書籍，提高他們的“眼力”和“字外功夫”，社團教師書法修養自然得到提升。在書法課程上我們自編了社團書法教材，定期開展社團書法課題研討活動。社團成員人人參與課題研究，從平時教學中的常態課、欣賞課、整合課入手，構建“五入”體驗式書畫教學模式。

創新展示形式。書法主題活動是書法文化建設的土壤和血液。學校充分挖掘社團成員潛力，廣泛運用各種展示形式，積極開展書法校園文化活動。

以節日為載體。我們以平時節日為契機，給書法社老師提供展示的平臺。臨近春節，我們開展社團成員為全校教職工寫春聯活動。“六一”活動中節目單全部由書法社成員書寫等。

以網絡平臺為載體。我們利用網絡平臺成立“翰墨香”書法QQ群，進行網上曬字活動，社團成員每天曬字一幅，并在群內互相交流、切磋，共同提高。同時，在校微信平臺定期對書法社活動和優秀社員進行專題報道，真正讓書法教育成為學校一張亮麗的名片。

以文化活動為載體。我們在武穴市天橋附近設置了“書法一條街”，向社會推介書法社團的優秀教師，讓這些在學校的“書法名星”真正“亮”起來；校園里的地書展示、辦公室的書法作品、樓道里的書法墻和書法社團的活動展示等，為學校的文化建設添上了一抹亮麗的色彩。

高效的激勵措施。制定激勵評價機制，提高書法活動的質量和效果。

開展“先鋒團隊”評比活動。我們每學期把書法社成員按教研組劃分成幾個小團隊，期末時根據小團隊成員的出勤、作業上交情況評比先鋒團隊。設立全勤獎，鼓勵社團成員積極參加社團活動。

開展“陽光教師”評選活動。在每學期結束時，我們采用民主測評，擇優評選的方法，評選出十名書法“陽光教師”，并在期末校表彰大會上進行表彰，讓這些教師在全校書法工作中起到榜樣引領作用，也給書法社成員一個很好的激勵作用。

開展書法“等級過關”活動。每學期對所有社團成員進行一次考核。考核的內容就是從本學期所練的字中選擇一部分，發放書法紙，在規定的時間內完成，進行等級過關。主要是考核平時書法訓練效果，并加大獎勵力度，避免只寫不評、只練不考的應付式學習方式。

（作者單位：武穴市師范附屬小學）

（責任編輯徐世兵）