推廣“翻轉課堂”別搞“一刀切”

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推廣“翻轉課堂”別搞“一刀切”

“翻轉課堂”時下成了“教育新寵”，一些主管教育的地方領導在“顛覆傳統”的思維方式下，不對校情、學情、學段、學科，以及教師觀念、情感、素養等因素作調研論證與合理定位，忽略了“翻轉課堂”可能會面臨水土不服，出現抹殺學校和教師個性化發展等問題。目前，“翻轉課堂”在推行過程中出現了兩種尷尬局面：一是培訓時熱鬧非凡，實踐時冷冷清清；二是追求課堂內的高效，加重課外負擔。不是每位教師都有能力制作優質“微視頻”，此外，學生家中是否都有觀看“微視頻”的環境與條件，以及學生是否有在家自主學習的習慣，這些都可能是存在的問題。任何一項教育教學改革都需要不斷嘗試和探索，切不可妄下定論，草草上馬；更不能盲目信奉“拿來主義”，強迫全體教師就范。

——李志欣（據《中國教育報》）