從一粒沙子里發現靈魂

羅衛星

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從一粒沙子里發現靈魂

羅衛星

每年都有一大批師范院校畢業生走上教師崗位。這批新入職的青年教師思想敏銳、觀念前衛，但怎樣實現角色的適應性轉變，確實是個艱苦的過程。

一、新入職青年教師應樹立教書育人的工作觀，摒棄一味按酬付勞的打工觀

我們要堅信，雖然時代變更，但“師者，所以傳道授業解惑也”，教師傳道者的形象沒有變。教師的勞動是育心、育德、育人格的精神勞動，教書是手段，育人是目的。教師要把教育好學生當成是自己應盡的職責、義務，這就需要提升自己的思想境界，不能一味專注于個人利益的訴求。當然，青年老師關注自己的待遇、有合理的利益訴求無可厚非，但若一味論斤稱兩，刻意攀比，就不好了。事實上，黨和政府非常重視提高教師的待遇、改善教師的生活。由于各地經濟社會發展狀況不同，有些教師特別是新入職青年教師，生活狀況還不甚理想，這就需要新入職青年教師正確看待、堅定信心，重視和執著探求超越現實的理想世界和理想人格。只有這樣，才會教育好學生，贏得社會的尊重，也才能實現自己的人生價值。

二、新入職青年教師應重視與學生的情感交流，精心組織好課堂教學，摒棄傳統的滿堂灌教學模式

新入職青年教師，不少是在應試的教育環境中成長的，從小學到大學畢業，要經過無數次考試，與家長、老師、同學的溝通交流比較少?，F代教育是情感教育、靈魂教育。教學活動是多向的信息交換活動，學生需要交流。教學的目的不是單純地為了學生“學會”，而更多地是為了讓學生“會學”。教師就要改變傳統的“一言堂”而為“群言堂”，教師要創設活潑、激情、自由寬松的教學環境，讓學生盡情地想象，大膽地發問，鼓勵標新立異。

另外，新課程標準提出，大力提倡自主、合作、探究性學習。在這種新的課堂組織形式下，學生在學習過程中始終處于積極主動的狀態。但這一切依然離不開教師的精心組織。首先，作為開放式課堂，教師必須充分利用教學資源，重新整合教學內容，創造性地使用教材，精心設計導學案，巧妙運用多媒體教學手段，拓展教學空間。

其次，要建立學習小組，優化配置。指導自學方法，創造教學情境，激發學習興趣，全面掌控學習流程。既不能搞“牽牛式”教學，也不能搞“放羊式”教學。最后，學習反饋要到位，有的放矢，一語中的。

三、新入職青年教師要一專多能，努力掌握現代信息技術，做教育教學的多面手，改變傳統的“教書先生”形象

當今社會發展迅速，知識的增長和傳播發生了重大變革，一方面科技進步神速，知識更新日新月異，另一方面教育相對于過去，更呈現多樣化特征。學生不僅可以從教師那里獲得知識，還可以從電視、報刊、網絡上獲得自身感興趣的多方面知識，因而打破了教育者與受教育者之間以教師為主宰的長久不變的固定形式。同時，如果教師總是停留在用昨天的知識教今天的學生去適應明天的生活，總是重復昨天的故事，難免誤人子弟，為害不淺。教師不能恪守“飽讀儒家經典”“科班出身”的知識樊籬，而應不斷尋找“源頭活水”。

從知識的累積到知識的更新，無一不鮮明地說明了學習對教師的重要性。僅以課堂教學演變為例，傳統教學模式主要以“學科知識”為中心，教師只要注重對教材的研究，僅憑已有的知識和經驗就能唱好“一言堂”，但今天的高效課堂教學改革卻需要教師的高度智慧，需要互聯網等相關知識。除“學科知識”外，更強調“教學知識"和“技巧知識”的結合。教師既要想方設法讓學生“學會”，更要想方設法讓學生“學會學”。智者說：“知識，只能讓人看見一塊石頭就是石頭，一粒沙子就是沙子。智慧，卻能讓人從一塊石頭里看到風景，從一粒沙子里發現靈魂。”今天的教師，就要做智慧的事業，用智慧培育智慧。要讓學生從一塊石頭里看到風景，從一粒沙子里發現靈魂。

（作者單位：漣源市石馬山鎮中心學校）