加強實效性教學 完善小學德育

孟祥吉

【摘要】隨著社會的發(fā)展進步，人們越來越重視德育教學。而小學作為九年義務教學的起始，也是學生的啟蒙教學，由此，小學德育教學顯得尤為重要。而現如今的德育教學的實效性已經受到了教育界以及社會各界的廣泛關注，同時也是現今小學德育教學的重點問題。傳統(tǒng)的德育教學理念已經無法適應時代的發(fā)展，因此，在如今的小學德育教學中，教師應當改變固有的教學理念，全面的改變教學模式，加強德育教學隊伍建設，從而更好的提升德育教學的實效性。

【關鍵詞】實效性 小學德育 教學質量

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0090-01

德育教學其本身是為了更好的對學生的政治思想以及思想品德等各方面進行品質教育，是對學生進行素質教育的重要部分。而德育教學的實效性已經成為人們關注的重點，同時也是我國小學德育教學的重點問題。而現如今的小學德育教學實效性中仍然存在許多的問題，諸如各種道德問題，因此，應當針對如今一系列的德育問題進行探究，尋求提升德育教學實效性的有效途徑。

一、提升德育教學實效性的必要性

1.隨著社會的發(fā)展進步，社會更加需要具有高素質的人才，而小學生作為社會的新生力量，這對于國家未來發(fā)展有著極為重要的作用，因此，現階段的小學德育教學中，教師應當重視對學生進行引導，引導學生正確認識自身，努力改變自身的缺點，不斷的提升自我的道德意識，更好的培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質。

2.同樣的，隨著素質教育的進一步深入，學校的抓好教育、體育等方面教學的同時，也應當重視德育以及社會品質的教學，促進學生全面發(fā)展，不斷的培養(yǎng)學生綜合素質能力，從而有效的實現德育教學的目標，從而更好的促進學校德育教學的開展。

3.在小學教學中，德育教學極為重要，德育教學的實效性實促進學生不斷的健康成長的重要標準，而對于小學生而言，其本身尚處于發(fā)展萌芽階段，世界觀以及人生觀各方面都沒有成熟，因此，就特別需要教師對其進行有效的引導，正確的引導學生在各個方面全面發(fā)展，采取各種有效的德育活動，不斷的提升德育教學的實效性，從而更好的提升德育教學的教學質量。

二、實效性相對低的原因

1.德育教學觀念同學生成長的背離

在現階段的小學德育教學中，由于教學越來越功利性，使得教師過分的重視外在的榮譽，為了評職稱，大搞題海戰(zhàn)術，不斷的對學生進行填鴨式的教學，給學生帶來了嚴重的學習壓力，這樣使得德育教學被不斷的忽視。然而在小學教學中，教師不僅僅要傳授給學生足夠的知識，而且應當教會學生何為人生，何為人生的意義，以此來滿足學生的精神需求。

2.德育教學目標過于抽象

在小學德育教學中，面對的是年紀尚輕的小學生，而盡管教師在教學中，涉及了相關的關于愛國主義以及集體主義等相關的具體的德育教學目標，但是由于學生的年齡的局限性，使得學生無法真正的認識到德育教學目標的內涵，無法真正的激發(fā)學生的學習興趣，因此，教師在進行小學德育教學中，應當遵循一定的科學的發(fā)展瑰麗，對教學內容進行分層教學，針對不同年級的學生采用不同的內容，以此來提升學生的學習興趣。

3.德育教學內容脫離實際

在現階段的小學德育教學內容中，大多數的教學內容都是脫離生活實際的，僅僅是枯燥的教條的內容，并沒有聯(lián)系兒童的實際，也沒有將兒童的世界同成人聯(lián)系在一起，讓兒童在課堂教學中感受不到德育教學的重要性，這樣脫離學生實際的教學模式，不僅不會有良好的教學效果，而且可能會傷害學生的心靈，并且脫離生活的教學內容，無法有效的激發(fā)學生的學習熱情，讓學生對教學內容無法產生興趣，從而影響了小學德育教學的實效性。

三、提升德育教學實效性的有效措施

1.轉變教學理念，重視德育教學

小學德育教學是德育教學起始階段，同樣也是社會主義精神文明建設的基礎性的工程，是提升全民族思想道德素質的基礎性工程。同樣也是小學學校實施素質教育的重要組成部分，對于學生成長成才，有著極為重要的重要，因此，教師應當重視小學德育教學，充分的體現小學德育教學的重要性，全面的提升認識，更好的提升小學德育教學的實效性。

2.改變德育教學內容，適應時代的發(fā)展

在小學德育教學中，教學內容是極為重要的，同樣也是實現德育教學目標的重要保障，因此，在現階段的小學德育教學中，學校應當適應時代的發(fā)展，不斷地更新教學內容，引入更多的順應時代發(fā)展的教學內容，不斷的提升教學內容的質量，完善學生的價值觀以及道德約束標準，從而更好地促進學生更好的綜合發(fā)展，全面的提升小學德育教學實效性。

綜上，在小學德育教學中，教師應當改變教學理念以及教學內容和方法，不斷的實踐，提升學生的學習興趣，從而更好地提升小學德育教學的實效性。

參考文獻：

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