法律教學實效性探析

何文年

【摘要】最近幾年，隨著我國法制建設的不斷完善，法律教育也隨之得到了人們的重視，目前在中職學校學習法律等相關專業的中職學生也越來越多。值得注意的是，由于法律教學實效性的不完善，導致一些問題的發生，研究探討中職學校法律教學中實效性的相關問題，有利于提高中職學校教學的質量，對今后法律教學有著指導意義。

【關鍵詞】法律教學 實效性 教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0081-02

在當前的法律教學中，雖然法律教學得到了廣大中職同學們的認可，但是仍然存在著較多的問題，實效性的問題尤為突出。實效性在法律教學中扮演著尤為重要的角色，如果實效性沒有得到落實，那么對中職學生進行的法律教育、教學培訓等內容就會得不到落實，法律教學就失去自身的意義。提高法律教學的實效性，可以較好的解決以上問題。

一、提高法律教學實效性在中職學校的重要意義

在中職學校教學的過程中主要有包含著兩個活動對象——教師和學生。教師是教學授課的主體，而學生則是授課的客體。在黨的十八大上提出了一條重要觀點——加快發展現代職業教育，而中職教育則是現代職業教育重要的組成部分，十八大以后，我國的職業教育飛速發展，中職教育為我國培養了大批優秀的人才。在中職學校中加強和改進中職高校思想政治理論課的指導思想是——立足于幫助中職高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀[1]。所以可以看出法律教學的實效性主要是針對在中職高校學生而言的，為中職學校未來的法制教育指明了方向，中職學校的法制教育主要還是通過法律教育來實現的，法律教育對中職學校的學生有著重要的意義。

（一）提中職學校學生自身的法律素質

學生就像是一張純潔的白紙，在中職學校中通過法律教學，可以讓這些即將走出象牙塔，走向社會的同學們了解我們國家相關的法律法規，通過提高自身法律觀念，增加遵紀守法的概念，可以正確的看待自身可能會面臨的法律問題，做到正確運用法律，維護自身的合法權益，履行自身應盡的義務，更好的投身到社會主義建設中去。這些年法律相關學科成為了中職學校學生們首選的專業，學習法律的人數也越來越多，所以提高中職學校法律實效性的教育工作刻不容緩。

（二）提高中職學校學生相關法律觀念

社會的良好運行，離不開每個人的遵紀守法，如果沒有人執行法律的規定，那么社會將亂成一團，所以每個人都需要遵守法律的規定，維護法律的尊嚴。然而對于現在的中職學校學生而言，不僅僅要遵紀守法，更應該了解法律法規，有著正確的人生觀和價值觀。如果這些學生蔑視法律，沒有正確的法律觀念，那么即使懂得法律條文，也有可能走向違法犯罪的道路。例如藥家鑫、林森浩等人，雖是名牌學校的高材生，但是蔑視法律，最終自食惡果，這都是自身法律意識不強造成的后果。法律教育不僅僅面向法律專業的學生，更多的還要面對普通中職學校的普通學生。

（三）提高中職學校學生自身的良好品德

在當下中職學校的教育過程中，培養什么樣的學生，培養什么樣的人，是教育過程中的重要一面，這是檢驗教育成敗的重要標準。在中職學校的法律教學中重要的一個方面，就是要幫助中職學生形成較為優秀的思想素質，養成良好的個人品德。“遵紀守法，明禮誠信，艱苦奮斗?！钡葍炐闫返碌酿B成，離不開良好的教育，而良好的教育不僅僅需要靠道德，更需要靠法律來實現，所以說法律教學實效性尤為重要。

二、影響中職學校法律教學實效性的因素

（一）師資隊伍

提高法律教學實效性的重點在于教師，培養出一批具有高素質、業務扎實、基礎過硬的中職教師尤為重要。中職學校教師自身素質的高與低，直接決定了其教學內容的好與壞。目前在各所中職學校中，在法律教學一線從事法律教育的老師，大都不是法律專業畢業的，由于這些中職教師的專業知識不是很強，沒有經過系統的法律學習，或對一些法律條例一知半解，對教學內容只能照本宣科，這樣導致教學的效果差強人意。中職學校課堂是傳播法律知識的前沿，而在前沿的教師卻不具備應有素質，這是導致法律時效性受到影響的重要因素[2]。

（二）教材建設

教材是開展教學最基礎的工具，教材的好壞，直接關系到教學內容的好壞。對于現在的中職高校學生而言，教材是他們重要的學習工具。課前的學習、上課時的思考記錄、課后知識的溫故，都不能脫離開教材[3]。和其他專業相比較而言，法律教學的教材更為突出，法律教學的過程中要求體現出法律的權威性、統一性、穩定性。所以中職學校的教材建設是影響教學時效性的重要因素。

（三）教學內容

法律教育所涉及的方面十分多，所包含的信息也特別復雜。由于各個專業對法律知識的學習不盡相同，所以很多中職學校也沒有對其加以必要的重視。中職學校教學老師不能因材施教，只是統一施教。所以導致一些學生，只能學習到法律知識的皮毛，不能更廣、更精的去學習和運用法律知識。由于教學內容的不完善，不能滿足當下學習環境的要求，法律教學的實效性受到很大影響。

三、提高法律教學實效性的措施

（一）提高中職學校教師自身業務技能

教師團隊的好壞直接影響到法律教學的實效性，教師隊伍力量的不強大更是影響中職院校法律教學成果的重要因素。對于中職學校的教師來講，首先需要對自己有著明確的認識和定位，同時還要對自身有著較為嚴格的自我要求。第一，在日常的授課中，中職學校的教師需要盡力提高自身的業務水平，進一步提升自身的素質和修養。第二，既然為人師表，就必須堅持嚴謹的教學態度，對于所教授的內容、事例、方法等各個方面進行全方位的提高，減少法律教學過程中的枯燥，提高教學上實用性和趣味性。第三，正確認識自己，正確看待自身的弱勢和不足，并且努力通過自身的學習，提高授課技能，及時進行自我反思，從師資方面提高中職學校法律教學的時效性。

（二）提高中職教師對教材的理解

中職教師主要的工作就是根據教材展開的，所以在授課教學之前，中職學校教師就應當全面仔細的了解教材的基本內容，做到心中有數，了解全面。所以，加深對教材的理解，是教學上最為重要的一步[4]。其次，在實際的授課實踐過程中，還應該活學活用，根據所要講授的內容和所面對的學生，做到有針對性的教學實踐，不要照本宣科，應該盡量選取生動的案例進行分析，通過最直觀的感受，來激發學生們的活力，提高中職學校學生們的熱情，進而提升教學的時效性。這點在法律教學上尤為重要，法律教學很多部分都是條文、法規，這就要求中職高校的教師講課的內容，來源于教材，但是高于教材，而且貼近生活實際，這樣的教學才是最有效果的。

（三）進行多元化的教學

中職學校中的教學的目的不是紙上談兵，教育之后需要的是實踐，所有的理論都是為了實踐而準備的，中職法律教學在這方面顯得尤為突出，因為法律和其他的專業都不一樣，法律教學直接面對實際生活，所以在法律教學的過程中，更加需要以加強實際應用為目的進行教學，需要運用多元化的教學方式，努力突破課堂上的限制，運用多種手段，提高中職學生的參與度，讓他們在實踐中感受法律教學的魅力。課堂教學是一種手段，但是還應該運用校內外實踐的方式，教學和實踐相互結合起來。比如，在課堂上學習相應的法律知識，在課堂外開展法律活動，可以邀請法院工作人員來到課堂上和同學們進行溝通、交流；也可以組織廣大師生進行庭審旁邊，讓他們經歷最真實的法律實踐，并提高其對法律的認識。多元化的教學方法，可以讓老師、學生共同參加，拉近師生關系，減少距離感，并且可以解放學生思想負擔，敞開言路，并可以讓老師清楚學生的思想動態，從而更好的教學，加強師生互通，提高法律教學的效率和時效性。

法制教育，可以提高全民的法律素質，進而帶動整體素質的提高。對于中職高校的教師而言，在教學過程中需要努力提高法律教學環境的互動性、參與性，不單要讓中職學校的學生了解法律法規的相關知識，更要運用到實際的生活中去，提高法律意識，自覺遵守法律法規，維護法律公平，從更多的角度提高法律教育的實效性。

參考文獻：

[1]查朱和.思想政治理論課教學實效性論析[J].思想教育研究，2011，（4）：35.

[2]耿瑞珍.思想道德修養與法律基礎課程中法律教學的網絡實現[J].教育與職業，2012，（24）：153-154.

[3]肖振衡.實踐性法律教學的反思與完善[J].經營者，2014，（10）：149-150.

[4]錢昱.學生主體性對中職學校法律教學的探討[J].東方教育，2014，（1）：56-56.