師專美術教育的有效教學淺析

李文先

通化師院分院海龍分校

師專美術教育的有效教學淺析

李文先

通化師院分院海龍分校

隨著現代教育體系的不斷完善，師專美術教育涉及到的教育范圍也在逐步提升。因此，師專美術教學過程不僅僅要對師專師專生進行美術知識的教育，也要充分的承擔起對于師專生美術教學能力的鍛煉。與此同時，縱觀師專術學科內容，美術教育內容和師專生的綜合素養、交流素養有著緊密的聯系。針對這樣的情況，本文將總結出師專美術教學中師專生美術素養的培養存在的困難，并根據對這困難的分析研究，總結出師專美術教育的有效教學策略手段。

師專；美術教育；有效教學

隨著現代教育的發展完善，師專美術教學所涉及的內涵越來越豐富，這就需要針對社會發展的實際需要，在教學過程中，對師專生的美術教育素養進行集中鍛煉。但是，在當前的師專美術教學過程中，對于師專生的美術素養能力的鍛煉明顯存在不足。針對這樣的情況，本文將在結合師專美術學科特點和師專美術教學內容分析的基礎上，進行師專美術教學有效策略研究工作。

一、進行師專美術教育的有效教學研究的重要意義

1.提升師專生的綜合素養

進行師專美術教育的有效教學策略研究，主要目標就是將師專生塑造成為合格的美術教師，擔負起教育祖國未來花朵的責任。在這樣的教學背景下，進行相關教學策略的研究，就可以幫助師專生快速有效的形成對于美術、美術教育的立體性認知，進而讓師專生快速準確的明確自己的未來發展定位。與此同時，為了保證師專美術教育的有效教學策略的應用有效性，師專美術教師在進行策略的制定過程中，往往還會加入自身對于美術教育的思維認知，這也是師專生能夠獲得的寶貴教學經驗。因此，在后續的師專美術教學研究過程中，需要師專美術教學結合美術教育的實際特點，為師專生的綜合素養提升指明方向。

2.為師專生形成教學能力奠定基礎

進行師專美術教育的有效教學策略研究，離不開對于提升師專生教學能力的研究。但是，在傳統的師專美術教學過程中，由于教學目標不夠明確，很容易導致師專生產生對美術教育的理解歧義。針對這樣的情況，就需要師專美術教育有效策略完善過程中，運用多種手段，以師專美術教育大綱的基礎性的內容為設計核心，幫助師專生打好美術教育基礎，促進師專生美術知識教學能力的形成。

二、師專美術教育的有效教學研究關鍵點

1.如何幫助師專生明確職業發展目標

目前，師專美術教育過程往往還是采用的傳統的教學方式，并沒有充分的重視到對于師專生的學習目標明確。具體的來說，由于教學的單調乏味，會導致師專生接受能力下降。與此同時，師專美術教學過于對于單一知識點的追求，忽視對于師專生后續教學能力的培養，導致師專生對于美術知識的講解分析能力也沒有進行充分的練習，這都是在后續的師專美術教學過程中要解決的關鍵區域。

2.如何幫助中專生明確重點教育元素

通過對師專美術教學實際情況的調研，可以發現，師專美術教學并沒有對學生綜合分析能力進行鍛煉。在這樣的背景下，就很容易出現師專美術教學重點不突出的實際問題。與此同時，在進行師專美術教學研究過程中，還要充分的重視到對于有效教育策略的動態性研究，發揮出師專美術有效教學應有的作用。

三、師專美術教育的有效教學策略探析

1.重點突出師專美術教學核心目標

第一，在師專美術教學過程中，師專美術教師應該對師專生的教學素養能力進行調研，并根據社會對于人才培養的需求，結合師專美術教學核心元素，制定出相應的師專美術教育核心教學目標。例如，在師專美術課堂上，教師可以對美術教育內容進行深度剖析，以《培養學生藝術鑒賞能力》這一部分內容為例，該知識點很容易和小學生的視角、教學大綱制定、教師教學插入點等知識點結合在一起，針對這樣的情況，就需要結合這些基本的知識內容，并輔助相應的，讓每個師專生在進行美術知識的學習過程中，感受到基本的美術教育教學方法，為師專生的美術教學能力的提升奠定基礎；

第二，在師專美術教育過程中，教師可以充分的調研師專生美術教育教學能力鍛煉方式方法，并在課堂上循優選擇合適的師專美術教育教學方法，有針對性的提升師專生的美術教育教學能力。例如，在師專美術知識點《幼兒美術教育及文化宣傳》教學過程中，要求尋找這一章節之中涉及到的幼兒特點和文化宣傳的具體內容，并對該章節內容中涉及到的知識點結構、教學結構布局進行分析，在課堂上要求師專生根據“學生的學習特點”、“文化宣傳方式方法”、“教學插入時機”的內容，進行對于美術教育教學方式的規劃，并安排師專生進行相應的鍛煉，達到師專美術教學能力鍛煉的核心教學目的。

2.優化師專美術教學環境

為了保證師專美術教育教學的培養效果，要對師專美術教育教學過程中涉及到的各方面因素進行總結研究，優化現有的師專美術教學環境。具體的來說，要充分的調研美術教育能力鍛煉內容的插入時機和氛圍，將兩者完美的融合在一起，促進師專生美術教學能力的提升。

例如，師專美術教師要有針對性的在《藝術感悟能力和思維能力》的知識點教學過程中，結合其中的相關的關鍵性知識點，利用設計大綱模式的教學體系，對師專生進行對系統性教學能力的鍛煉，并制定相關的教學方案，幫助師專生條理清晰的進行問題的解答分析。在這個過程中，師專美術教師要為師專生進行專門的指導，持續性的發揮出美術教育教學的作用，進而實現師專生教學能力的快速有效提升。

總結

綜上所述，在師專美術教學師專生教學能力的培養研究過程中，師專美術教師必須重視對美術教育和美術學科結構的分析研究，并持續性的進行對于小學美術教育關鍵點的分析歸納，為師專生創造一個系統性的師專美術教育學習環境，促進師專生美術教育教學能力的提升。

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