淺談小學信息技術教材知識體系的構建

李京

摘 要：小學階段的信息技術課程對學生認識、了解計算機知識有著重要的作用，該課程的學習能夠提高學生對計算機的掌握能力，在計算機基礎方面如文字錄入、表格處理、圖片展示、使用網絡搜索引擎等的能力有所增強，對網頁設置、動圖繪畫、音樂剪輯、動畫制作等難度較高的部分也能夠有所了解或掌握。論述了小學信息技術教材知識體系構建的具體目標，并依照這一系列目標，根據小學生掌握的基礎知識現狀，以學生的接受能力為出發點，順應時代的發展要求，依照信息技術課程在小學階段的教學目標，給出了小學階段信息技術課程教材知識體系構建的具體方法，以切實有效達到信息技術課程的學習目標，提高學生的計算機掌握、運用能力。

關鍵詞：小學階段；信息技術；教材知識體系；上機操作；理論學習

小學階段信息技術課程的學習是小學生學習計算機的啟蒙與開始。當今世界已經進入信息時代，計算機的應用無處不在，當今的文盲不再是指不認識字的人，而是指不會或不能掌握計算機使用方式的人。由此看來，小學信息技術課程教材的知識體系、結構的好壞與偏重方向，可以直接決定小學生在信息技術課程上學習內容的方向與多寡。

一、小學階段信息技術教材知識體系構建的目標

當今小學階段信息技術課程教材的內容因不同的版本而有所區別。教材的構建要基本符合學生的知識掌握情況，從學生的角度出發，以更好地滿足教師教學以及學生學習的主要目標。

1.以小學生的信息技術知識掌握情況為構建基礎

當代的小學生一般都掌握了一定的信息技術基礎知識，對計算機的各項基礎功能有著一定的了解，因此，小學信息技術教材知識體系的構建要以學生的知識儲備水平為基礎，依照小學生的語言理解能力，用通俗易懂的語言和方式來構建教材。

2.教材的構建要緊跟時代發展的步伐

信息技術是一門隨著時代的發展而不斷發展變化的學科，其當代性特征十分明顯。因此，小學信息技術教材知識體系的構建要深入淺出，緊跟時代發展的步伐，在課本中向學生滲透當今信息技術發展的較為前沿的知識內容。

3.反映信息技術課程在小學階段的教學目標

小學階段信息技術課程的教學目標是教導學生學會如文字錄入、表格處理、圖片展示、使用網絡搜索引擎等一系列較為簡單的計算機功能使用方法，并學會剪輯視頻或音頻、構建網頁等一系列較為復雜的知識。小學信息技術教材知識體系的構建需要滿足教師的教學目標，這是教材構建的首要要求。

4.激發學生積極探索、主動創新的熱情

教材除了有幫助學生學習信息技術知識，提高學生信息技術課程方面的作用外，還應該具備激發學生積極探索、刺激學生主動創新的作用。信息技術是一門不斷發展變化的課程，是一門不斷創新發展、不斷探索的科學，教材知識體系的構建也需要體現信息技術課程這一方面的特點。

二、如何構建小學信息技術課程教材的知識體系

根據上述論述的小學信息技術教材知識體系構建目標，給出了以下幾種構建信息技術教材知識體系的具體措施，以供參考。

1.將理論與實踐相結合，更突出教材的實用性

小學信息技術是一門強調理論與實踐相結合的課程，因此，教材知識體系的構建也應該反映課程的這一要求。與此同時，教材的構建在理論與實踐相結合的基礎上，還應該強調實踐，即教材應該突出信息技術課程的實用性。

2.以上機操作為主，理論學習為輔

信息技術課程在小學階段的學習主要通過上機操作來實現，因此，教材知識體系的構建要以上機操作為主要構建要點。而小學生的理論知識掌握能力較差，且理論方面的學習在小學重視度較低，因此要以理論學習為輔。

3.增加互聯網雙刃劍不好的一面，提醒學生正確運用互聯網

信息技術中的重要內容就是互聯網部分，而互聯網是一把雙刃劍，對學生的學習、成長有利有弊。教材的構建，要幫助學生學習有利的這部分，同時還應該幫助學生了解有害的部分，并教導學生遠離互聯網有害的部分。

綜上所述，小學信息技術課程教材知識體系的構建需要依照小學生基礎知識的多寡情況，以小學生的學習特征為基礎，積極順應時代的發展，緊跟時代的步伐，在保證達到信息技術課程學習的目標前提下，還應積極激發學生主動探索、積極創新的動力。因此，在教材知識體系的構建上，要將理論與實踐相結合，更著重突出實踐的重要性。課本的構建，要以上機操作為主，以理論學習為輔，在強調計算機應用的同時，還幫助學生了解信息技術這把雙刃劍中壞的方面，引導學生正確利用計算機，規避計算機的弊端。

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