給孩子自信，你將收獲可愛的笑臉

楊玉玲

在一次校運(yùn)會前夕，我組織學(xué)生報名參賽。好多同學(xué)都積極響應(yīng)，踴躍地舉手報名，我也忙著做記錄。

忙了好一會兒，名也報得差不多了。緩緩神，瀏覽了一下報名表，我才發(fā)現(xiàn)跳遠(yuǎn)一欄居然最有實力的馬××沒報名。抬眼看看他，學(xué)生心中的跳遠(yuǎn)王子又一向自私高傲的馬××此時顯得十分沉默。

當(dāng)有學(xué)生向我建議馬××應(yīng)該參加跳遠(yuǎn)項目時，我本著民主，希望得到他的響應(yīng)，問他：“你愿意嗎？”可他竟一口回絕了我。當(dāng)時，我認(rèn)為是他的自私、傲慢在作祟，故意的。于是，我生氣地說：“集體需要你，同學(xué)相信你，你卻不領(lǐng)情！我再問你一次，你參不參加跳遠(yuǎn)？”可他頭也不抬，想也不想一口回絕了我：“不！”我看到他那副桀驁不馴的樣子竟有些失態(tài)地大吼：“你太自私了！那這次運(yùn)動會，我班棄權(quán)！”話音一落，班上就炸開了鍋。同學(xué)們七嘴八舌地議論開來，有同學(xué)悄悄地埋怨他：“就是你，不愛集體！”也有央求他參加的：“求求你，你就參加吧。”……

我靜靜地等待，希望學(xué)生的輿論能讓他改變決定。然而，奇跡并沒出現(xiàn)，他依然面不改色地穩(wěn)坐著。不過，我發(fā)現(xiàn)他的頭埋得低低的。我想算了，就別逼他了，他畢竟是個孩子。我走到他跟前，輕聲地對他說：“真的就那么為難你嗎？真的不愿再為集體出力嗎？”他慢慢站起身來，紅著眼說：“我不是不想為集體出力，我怕我得不了第一名，不能多為班級爭點(diǎn)光。”他的話讓我回想起上次他比賽失利的情形。此刻，我明白了其中的緣由，也后悔自己太沖動，錯怪了他。他之所以不愿報名應(yīng)該是他缺少自信的原因。一位偉大的哲人曾經(jīng)這樣說：“誰擁有自信，誰就成功了一半。”可見，自信對于一個人是多么重要。學(xué)生如果擁有自信就會有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，不懼怕任何困難，不害怕任何挫折，從而以堅韌不拔的意志去奮斗、去拼搏，努力爭取實現(xiàn)自己的目標(biāo)！可我眼前的這位高大帥氣的男孩，骨子里卻顯得那么膽怯懦弱，還沒參加比賽，自己先給自己下了定論“我不行”。假如他每天生活在“我不行”的自卑陰影里將來會有發(fā)展嗎？他將遠(yuǎn)離成功，因為他給自己成功的道路上設(shè)置了“自己”這個最可怕的敵人！

想到這些，我更堅定了我的想法，一定要試圖幫助他走出上次失利的陰影，找回自信。那我該如何做呢？我們班不是一個十分向上團(tuán)結(jié)的集體嗎？我何不依靠大家的智慧和力量來試試呢？

于是，我把他不愿參加跳遠(yuǎn)的真正原因告訴了大家，并請他們想想我們該怎么做。同學(xué)們陷入了沉思，教室里沉寂了半分鐘之久。沒想到，一個情感豐富、心思細(xì)膩的女同學(xué)大膽地走到他跟前，拍拍他的肩，語重心長地鼓勵他：“馬××，哪里跌倒就從哪里爬起，我相信你不會輕易服輸！”一石激起千層浪，同學(xué)們居然一個接一個地走到他身邊真誠地為他加油，為他送上鼓舞人心的話語：“兄弟，只要你參加了，無論成績?nèi)绾危愣际亲畎舻模　薄榜R××加油，我們永遠(yuǎn)支持你，相信你。”“失敗乃成功之母，一次失敗不等于永遠(yuǎn)失敗！”……馬××感動地哭了，同學(xué)們和他相擁在一起放聲嗚嗚地哭了，我也被這純潔、善良的真情與友情感動得熱淚盈眶。我含著淚為他送上鼓勵：“你走第一步之前，從來沒有走過吧？你不是一樣學(xué)會走了嗎？相信我，我告訴你，你行；相信自己，只要參加了，走出第一步，你就是好樣的，成績無所謂。記住：凡事努力之后才知道結(jié)果。不做，一定失敗，做，就是成功！”終于，他卸下思想包袱，勇敢地報了名，臉上揚(yáng)起自信的微笑。大家不約而同為他送上了最響亮、最熱烈、最持久的掌聲！

在報名動員后的兩周里，他每天都堅持練習(xí)跳遠(yuǎn)。功夫不負(fù)有心人，最終他奪得了高段組第一名并打破了我校的跳遠(yuǎn)記錄。他臉上那種燦爛和喜悅，深深地感染了我！我喜出望外，馬××同學(xué)激動地告訴我：“老師，我媽媽說了，我得了第一名的話假期就會帶我去香港迪斯尼玩。老師，幸虧你，否則迪斯尼就泡湯了。”抓住契機(jī)，我召開了班會，告訴孩子們，要相信一分耕耘一分收獲，要相信自己，凡事要敢于嘗試，更重要的是，一旦決定做某事，一定要認(rèn)真對待，下功夫去練習(xí)，相信自己，像拳王阿里一樣每次比賽前都要想象把對手打倒在地的樣子……在周記上，很多同學(xué)提及此事，也跟馬××同學(xué)一樣用筆寫下了此次運(yùn)動會：“相信自己，凡事不僅要敢做，而且更重要的是，確定目標(biāo)之后一定要努力，要相信自己。”看著孩子們情真意切的話語，我好欣慰，好感動！

正是在這一份份感動中，我讀懂了學(xué)生，學(xué)生也讀懂了我，我們師生間的距離由此拉近。我不僅收獲了學(xué)生對我的信任，最重要的是，我讓學(xué)生從此擁有了自信，讓學(xué)生明白了一個道理，凡事要敢于挑戰(zhàn)自己，每個人身上都有自己所不知道的潛力，要敢于邁出第一步，相信自己，努力就有收獲！

我自己也從這件事上明白了，作為老師，要認(rèn)真研究學(xué)生，教育和引導(dǎo)學(xué)生注重過程，淡化結(jié)果。同時還要抓住有利的教育契機(jī)，以個例帶動整體。只有把握住每一個契機(jī)，我們教育的田野，才會蓬勃著碧綠的春意，喧騰著生活的甜蜜，流淌著生命的魅力。只要我們真心對待每一個孩子，給他們自信心，那我們就能收獲一張張可愛的笑臉。

參考文獻(xiàn)：

施黨輝.小學(xué)生自信問卷的初步編制[D].湖南師范大學(xué)，2011.

編輯 溫雪蓮