高校健美操教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的設(shè)計與實踐探索

□胡玉梅（南京理工大學(xué)紫金學(xué)院江蘇南京210023）

高校健美操教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的設(shè)計與實踐探索

□胡玉梅（南京理工大學(xué)紫金學(xué)院江蘇南京210023）

為了提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，使他們能夠得到全面的發(fā)展，高等院校一直極為重視對大學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉，而健美操作為一種新興的體育項目，在加入高校的體育教學(xué)之后，得到了廣大師生的喜愛，選擇健美操這項運動的學(xué)生數(shù)量也越來越多，但同時教學(xué)中存在的問題也開始呈現(xiàn)出來，為了改善以往健美操只以動作教學(xué)為主的教學(xué)弊端，任課教師一直在尋找有效的教學(xué)方案來改善這一問題，合作學(xué)習(xí)模式就是其中的一種，本文將對這一教學(xué)模式在高校健美操中的應(yīng)用意義以及應(yīng)用方式兩部分展開論述，希望能夠?qū)Ω咝５慕∶啦俳虒W(xué)提供一定的幫助。

健美操合作模式使用原則教學(xué)環(huán)境

長期進行健美操鍛煉，對人們的身心都有著極大的益處，而且動感的音樂以及多樣化的動作形式，將運動性與藝術(shù)性兩者有機結(jié)合在了一起，能夠?qū)⒋髮W(xué)生青春、活力的一面完美的展現(xiàn)出來，而且將健美操引入到高校的體育教學(xué)之中，能夠使學(xué)生在運動過程中滿足自身的身心成長需求，因此十分受到大學(xué)生的追捧。但由于健美操在高校的開展時間較短以及教學(xué)課時有限等問題，對健美操的質(zhì)量形成了一定的影響，因此老師必須要對自身的教學(xué)方式進行優(yōu)化，才能保證課堂的教學(xué)效果，在這種背景之下，老師開始將合作學(xué)習(xí)的模式融入到健美操課堂的教學(xué)之中。

1、將合作教學(xué)融入到健美操教學(xué)之中的作用

1.1、能夠?qū)W(xué)生的健美操水平進行強化

因為選擇健美操進行學(xué)習(xí)的學(xué)生都是單獨的個體，在學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)以及節(jié)奏感等方面的能力水平難免存在一定的差異，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于固定，教學(xué)方式與內(nèi)容較為統(tǒng)一，缺乏針對性。而采用合作模式進行教學(xué)，老師會以學(xué)生的綜合情況為依據(jù)進行科學(xué)的分組，在學(xué)習(xí)的過程中，每個小組成員都能夠?qū)⒆陨淼膬?yōu)勢充分發(fā)揮出來，使他們能夠相互借鑒、取長補短，與此同時，由于合作學(xué)習(xí)模式，需要學(xué)生之間的相互探討，所以這種學(xué)習(xí)方式能夠使學(xué)生對健美操的動作技巧進行深入分析，從而切實提升學(xué)生們的健美操水平。除此之外，以往的健美操課程教學(xué)較為枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)時往往興趣并不高，而合作學(xué)習(xí)模式能夠在課堂中形成一種較為輕松的氛圍，能夠有效激發(fā)學(xué)生們的興趣。

1.2、能夠?qū)W(xué)生的人際交往能力進行優(yōu)化

在教學(xué)中使用合作教學(xué)的模式，能夠增強學(xué)生和老師之間的交流，并能夠使老師通過交流的過程，準確的了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足之處，從而針對性地對學(xué)生進行教學(xué)，幫助學(xué)生改善自己在健美操中的錯誤動作。與此同時，學(xué)生在與老師進行討論的過程中，也是對學(xué)生表達能力以及理解能力的一種鍛煉，能夠?qū)W(xué)生的人際交往能力進行不斷地優(yōu)化，這對于學(xué)生今后的發(fā)展具有十分積極的益處。老師在教學(xué)時可以采用任務(wù)分配以及隊形創(chuàng)編等方式開展合作教學(xué)模式。

1.3、能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)

現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)都是獨生子女，在獨立能力以及適應(yīng)能力方面相對較弱，而且由于學(xué)習(xí)壓力以及人際交往等方面的問題，現(xiàn)在大學(xué)生發(fā)生心理問題的機率越來越高，對學(xué)生的健康成長造成了直接的影響。而將合作模式融入到健美操的教學(xué)之中，能夠?qū)W(xué)生的心理健康進行有效的引導(dǎo)，主要是因為學(xué)生能夠在合作模式中，不斷與同學(xué)和老師進行交流，能夠讓他們表達出自己的心理想法，而且當學(xué)生通過自身的努力戰(zhàn)勝了困難之后，可以幫助學(xué)生建立起良好地自信心以及自豪感，進而對學(xué)生形成積極的影響。這也間接地說明，在健美操中使用合作式的教學(xué)方式既能幫助學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)，同時還能對學(xué)生的心理健康起到一定的助益。

1.4、能夠幫助師生之間建立良好地關(guān)系

合作模式的開展基礎(chǔ)就是要保證師生之間的和諧關(guān)系，只有在融洽的氛圍內(nèi)才能讓學(xué)生敞開心扉進行交流，才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。合作模式的運用使得健美操課堂中的師生關(guān)系發(fā)生了一定的改變，形成了一種新型的教學(xué)關(guān)系。老師與學(xué)生之間會形成一種較為平衡的關(guān)系，這樣的關(guān)系會使學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題時，主動尋求老師予以幫助，而且學(xué)生也會因為對老師的感情，而加深了對這門課程的喜好程度，從而使教學(xué)效果得到了明顯的提升。除此之外，老師在對學(xué)生提供幫助時，也會改變以往直接告知的方式，而是讓學(xué)生以小組討論的方式進行解答，這樣既能提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時還能加強學(xué)生的主觀能動性，幫助學(xué)生由原來的被動學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃铀伎迹顾麄兡軌驅(qū)⒔∶啦俚恼n程看作是一種樂趣，而將健美操比賽，當做是一種自我展示的機會，這樣的教學(xué)方式才能將健美操的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，讓老師能夠在教學(xué)的過程中真正了解到學(xué)生內(nèi)心的想法，從而對自身的教學(xué)方式進行不斷地調(diào)整和完善。

2、在健美操教學(xué)中合作模式的開展方式

2.1、設(shè)定合作教學(xué)的目標

為了保證教學(xué)模式的開展質(zhì)量，老師在進行使用之前，都會根據(jù)學(xué)生的能力水平以及課程的教學(xué)要求，設(shè)定可操作性較強的合作教學(xué)目標。在健美操的教學(xué)中也是如此，老師也要先建立教學(xué)目標，之后再以此為根據(jù)設(shè)計教學(xué)計劃，這種方式能夠確保合作教學(xué)模式的順利開展。首先，老師必須要明確，健美操屬于大學(xué)體育教學(xué)中的一部分，因此在設(shè)立教學(xué)目標時，必須要以大學(xué)體育教學(xué)大綱為依據(jù)，避免出現(xiàn)與大綱不符的情況出現(xiàn)，以免與教學(xué)本質(zhì)出現(xiàn)偏差；其次，老師必須清楚的認知，合作教學(xué)模式只是一種輔助教學(xué)手段，并不能在教學(xué)全程中只使用這種教學(xué)模式，而且這種教學(xué)模式也并非萬能，所以在設(shè)計教學(xué)方案時，老師要將這一點充分考慮到其中，按照學(xué)生的身心特征以及基礎(chǔ)水平來設(shè)定出可操作性較強的教學(xué)計劃，從而將合作教學(xué)模式的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，切實提升健美操的課程教學(xué)效果。

2.2、遵守合作教學(xué)模式的使用原則

每一種教學(xué)模式都有自身的使用原則，只有熟知這些原則，并在教學(xué)中嚴格遵守，才能達到預(yù)期的教學(xué)目標。而合作教學(xué)模式也有自身的開展原則，基本可以三種：第一種“導(dǎo)練結(jié)合”，任何課程在開展時都需要老師對學(xué)生進行指導(dǎo)以及學(xué)生對所學(xué)知識進行練習(xí)兩個部分，在老師的引導(dǎo)之下，學(xué)生能夠快速掌握健美操的動作要領(lǐng)以及其他方面的知識，并能夠有效解決在合作學(xué)習(xí)中遇到的任何問題；第二種“合理分組”，合作學(xué)習(xí)的重點就是“合作”，而這種合作方式是以小組為單位開展的，分組是否合理會對教學(xué)的效果產(chǎn)生直接的影響，因此老師要加強對分組水平的重視程度，并按照學(xué)生的綜合能力科學(xué)設(shè)定分組方式，確保健美操的教學(xué)效果；第三種“適時點評”，點評屬于交流方式中的一種，在合作教學(xué)中老師要適時對學(xué)生的小組開展情況進行點評，一方面，老師能夠及時指出每個小組存在的問題，幫助學(xué)生糾正自身動作中的不足之處；另一方面，老師肯定的點評，也會有效激發(fā)學(xué)生們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。總之在進行教學(xué)設(shè)計以及開展教學(xué)時，老師要以這三個教學(xué)原則為基準，并嚴格遵守，確保健美操課程的高質(zhì)量開展。

2.3、創(chuàng)建與合作教學(xué)相符的教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境會對學(xué)生的產(chǎn)生潛移默化的影響，會對教學(xué)模式的開展產(chǎn)生一定的助益，因此在健美操課堂中開展教學(xué)模式時，老師要注重對教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建，可以從學(xué)習(xí)條件與硬件條件兩個方面著手，進行教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建，在學(xué)習(xí)條件方面，由于合作模式是以小組形式進行開展的，因此健美操老師要注重小組分組以及小組開展模式，使學(xué)生能夠在一個良好地環(huán)境中開展健美操運動；在硬件條件方面，主要是指教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施以及設(shè)備等方面，各高校要加強這方面的建設(shè)力度，從而為學(xué)生打造一個良好地環(huán)境，為合作模式的順利開展提供有利的保障。

2.4、小組合作模式的構(gòu)成方式

在組建小組合作教學(xué)模式時，健美操的教學(xué)老師應(yīng)該是在教學(xué)之前，事先設(shè)定合作學(xué)系的教學(xué)目標、教學(xué)方式、具體開展步驟以及相應(yīng)的評價、檢驗方式等等，一般可以分為兩個環(huán)節(jié)，課上學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)以及課下學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)兩種。

課上環(huán)節(jié)方面，要以團隊意識培養(yǎng)、動作質(zhì)量優(yōu)化以及動作記憶教學(xué)為主。在團隊意識培養(yǎng)方面：老師要幫助小組成員提高自身的凝聚力，這樣不僅能夠保證小組健美操運動的開展質(zhì)量，同時還能使小組呈現(xiàn)出一種極為和諧的氛圍。老師要引導(dǎo)學(xué)生按照小組每位成員的特點，樹立小組自身的優(yōu)勢所在，并要讓學(xué)生在進行健美操的運動過程中，大聲喊出口號，鼓舞學(xué)生的“士氣”，并且為了增加課堂的教學(xué)趣味性，老師可以讓各個小組進行口號聲量比賽，使用這樣的方式來幫助小組膽子較小的學(xué)生得到鍛煉的機會，并使小組成員之間的向心力越來越強，團隊的健美操水平自然也會有所上升。在平時，也要引導(dǎo)小組成員相互進行鼓勵，把健美操學(xué)習(xí)看作是團隊行為，有效強化學(xué)生們的集體榮譽感；動作質(zhì)量優(yōu)化方面，由于健美操這項運動的動作形式較為多樣化，難易程度也不相同，因此當學(xué)生掌握了一定程度的技巧之后，就應(yīng)該對學(xué)生的動作質(zhì)量進行優(yōu)化。老師可以利用小組教學(xué)的優(yōu)勢，讓小組成員之間相互幫助對方進行錯誤指正，這種方式能夠有效解決學(xué)生在健美操中存在的問題；動作記憶教學(xué)，由于學(xué)生之間都是單獨的個體，所以學(xué)生的記憶水平并不完全相同，而健美操這項運動需要對大量的動作進行記憶，所以學(xué)生的記憶能力水平會對健美操的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響，這時運用合作模式進行教學(xué)，能夠?qū)F隊學(xué)習(xí)的優(yōu)勢完全發(fā)揮出來，幫助學(xué)生準確記憶成套動作。

課下環(huán)節(jié)方面，這一部分主要應(yīng)以創(chuàng)編方面的教學(xué)為主，包括成套健美操創(chuàng)造和編排、隊形變化以及健美操動作組合三部分。對健美操進行創(chuàng)造與編排的過程較為繁瑣，且難度較大，這就對創(chuàng)變者的水平提出了更高地要求，而作為對學(xué)生進行能力培養(yǎng)的一部分，這一環(huán)節(jié)也是具有十分重要的作用，老師要讓合作學(xué)習(xí)小組中的骨干分子幫助其他小組成員一起進行創(chuàng)編，從而在集思廣益的情況下，幫助學(xué)生不斷提高自身的健美操創(chuàng)編能力。

3、結(jié)束語

將合作學(xué)習(xí)模式融入到高等院校健美操課程的教學(xué)之中，為健美操的教學(xué)方式注入了新的活力，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握健美操的運動技巧，切實提升學(xué)生們的健美操運動水平，不僅能夠?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)進行強化，同時還能幫助學(xué)生對自身的心理狀態(tài)進行調(diào)整，為學(xué)生綜合能力的發(fā)展奠定了良好地基礎(chǔ)。

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A

1006-8902-（2016）-09-ZQ

胡玉梅（1982-），女（漢族），江蘇徐州人，碩士學(xué)位，職稱：講師，研究方向：大學(xué)體育教學(xué)，主要以健美操、啦啦操教學(xué)為主。