產(chǎn)學(xué)研合作背景下的化工類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

孟龍?jiān)拢稀∪f(wàn)

(延邊大學(xué)工學(xué)院化學(xué)工程與工藝專業(yè)，吉林　延吉　133002)

?

產(chǎn)學(xué)研合作背景下的化工類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

孟龍?jiān)拢先f(wàn)

(延邊大學(xué)工學(xué)院化學(xué)工程與工藝專業(yè)，吉林延吉133002)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)型國(guó)家的重要戰(zhàn)略。大學(xué)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才這一重任。在產(chǎn)學(xué)研合作背景下如何培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是現(xiàn)階段國(guó)家教育改革中的重要內(nèi)容。在產(chǎn)學(xué)研合作背景下化工類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)從培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程結(jié)構(gòu)調(diào)整、教學(xué)模式創(chuàng)新、制度建設(shè)、創(chuàng)新文化建設(shè)方面著手進(jìn)行改革，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才做出更大貢獻(xiàn)。

產(chǎn)學(xué)研；化工類； 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才； 培養(yǎng)模式

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是我國(guó)實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國(guó)家的重要資源和基礎(chǔ)，這不僅是教育部門的使命，也是企業(yè)、科研院所的責(zé)任。因此，把人才培養(yǎng)放在教育、科技、經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的大循環(huán)中思考，把產(chǎn)、學(xué)、研合作作為人才培養(yǎng)的一個(gè)切入點(diǎn)，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造更廣闊的空間。國(guó)家必須以科學(xué)發(fā)展觀為主線，建立健全創(chuàng)新體系，提高教育水平，發(fā)展科技和經(jīng)濟(jì)。產(chǎn)學(xué)研合作模式將成為培養(yǎng)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的一種有效方法。為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家創(chuàng)新體系的建立和發(fā)展，大學(xué)應(yīng)通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作模式培養(yǎng)眾多具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)的人才。只有大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠在各領(lǐng)域發(fā)揮他們的智慧和能力時(shí)，國(guó)家創(chuàng)新體系才能夠順利形成和發(fā)展。

1　產(chǎn)學(xué)研合作背景下化工類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的基本要求及特點(diǎn)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才主要從能力和素質(zhì)兩方面具備人才規(guī)格的人。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才不僅能夠正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，而且具有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力和心里素質(zhì)。這種人才在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題方面顯示出獨(dú)特的能力和優(yōu)勢(shì)。那么這種能力和素質(zhì)是如何培養(yǎng)出來(lái)的呢？這些能力和素質(zhì)主要是通過(guò)大學(xué)教育和培

養(yǎng)形成的。因此，大學(xué)教育成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。針對(duì)高等院校如何正確設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)，完善培養(yǎng)方案的問(wèn)題上，首先應(yīng)以人為本，重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)人才的情感、智力、身體等方面全面發(fā)展的人。

化工類專業(yè)作為工科專業(yè)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)發(fā)展方面越來(lái)越顯示出他的重要性。在眾多化工類專業(yè)中，當(dāng)前企業(yè)需求最大的四個(gè)專業(yè)是化學(xué)工程與工藝、高分子相關(guān)專業(yè)、材料科學(xué)與與工程和精細(xì)化工。產(chǎn)學(xué)研背景下化工類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)該立足于實(shí)踐，培養(yǎng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)，并具有科學(xué)精神的理論型、應(yīng)用型、操作性人才。在化工類人才培養(yǎng)這一問(wèn)題上學(xué)校、企業(yè)、政府應(yīng)該扮演重要角色，互相合作開發(fā)項(xiàng)目，培養(yǎng)人才，互相交流信息等。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面學(xué)校主要以產(chǎn)學(xué)研合作為背景，在培養(yǎng)目標(biāo)、師資隊(duì)伍、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、制度建設(shè)、創(chuàng)新文化等方面采取一系列創(chuàng)新方法和模式，并付諸實(shí)踐，與企業(yè)，政府密切聯(lián)系，實(shí)施創(chuàng)新教育，達(dá)到人才培養(yǎng)方面的新高度。

2　產(chǎn)學(xué)研合作背景下的化工類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的模式及途徑

2.1培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)是指教育目的在各級(jí)各類學(xué)校教育機(jī)構(gòu)的具體化[1]。它是由特定社會(huì)領(lǐng)域和特定社會(huì)層次的需要所決定的，也隨著受教育對(duì)象所處的學(xué)校類型、級(jí)別而變化。在產(chǎn)學(xué)研合作背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)加快培育和發(fā)展專業(yè)人才載體，堅(jiān)定不移地實(shí)施人才戰(zhàn)略，培養(yǎng)既有深厚的理論知識(shí)，還要具備操作技能的，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。為了培養(yǎng)人才，大學(xué)應(yīng)堅(jiān)持“重基礎(chǔ)理論、重實(shí)踐操作、重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和應(yīng)用能力”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以專業(yè)知識(shí)為理論基礎(chǔ)，以實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、技能訓(xùn)練為核心，以政府官員和企業(yè)家指導(dǎo)為支撐，以校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地為依托，面向基層培養(yǎng)學(xué)會(huì)利用群體知識(shí)、踏實(shí)敬業(yè)、會(huì)學(xué)善用的高級(jí)復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才[1-2]。

2.2師資隊(duì)伍

師資隊(duì)伍建設(shè)方面應(yīng)樹立“注重培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是第一資源”的觀念和指導(dǎo)思想，按照“造就名師，造就創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的工作思路，加強(qiáng)教師招聘和高層次人才引進(jìn)工作力度，認(rèn)真抓好高素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)，科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，師生合作創(chuàng)新機(jī)制，注重青年教師在職培訓(xùn)、出國(guó)深造，強(qiáng)化中青年教師教學(xué)、科研和實(shí)踐中的創(chuàng)新能力和基本功訓(xùn)練，加強(qiáng)教師職業(yè)道德、行為規(guī)范和知識(shí)更新教育，為提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展新動(dòng)向，積極聽取企業(yè)家和政府官員，科研院所專家的意見和建議，積極發(fā)展相互合作關(guān)系[2-3]。

2.3課程結(jié)構(gòu)

課程結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)出柔性化和系統(tǒng)化。課程設(shè)置應(yīng)該展現(xiàn)出專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的相互結(jié)合，應(yīng)打通公共課教學(xué)內(nèi)容，拓寬化工專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺(tái)，構(gòu)造柔性結(jié)構(gòu)的化工類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程系統(tǒng)，(如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外科技課程，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程，計(jì)算機(jī)模擬課程等)分層次開設(shè)化工類專業(yè)課程群，將化工專業(yè)相關(guān)知識(shí)合理拓寬和設(shè)置，建立多樣化、多層次化工類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式[3]。通過(guò)改變課程結(jié)構(gòu)使專業(yè)課程充分體現(xiàn)出社會(huì)的需求，并采用多方面的社會(huì)資源，緊密聯(lián)系社會(huì)，使培養(yǎng)方案多樣化，最終培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)理論和社會(huì)實(shí)踐能力相結(jié)合的復(fù)合型創(chuàng)新性人才。總而言之，產(chǎn)學(xué)研背景下化工類課程應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合，課程結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化和優(yōu)化，課程結(jié)構(gòu)的靈活性和多樣性。

2.4教學(xué)模式

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)上教學(xué)模式應(yīng)實(shí)施協(xié)同式創(chuàng)新模式，把重點(diǎn)放在學(xué)生的深度性，整體性，創(chuàng)造性思維的培育[4]。以學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新思考能力為中心，重視教學(xué)模式的靈活性，全面性，系統(tǒng)性。教學(xué)模式以“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，疑為主軸，動(dòng)為主線”積極倡導(dǎo)創(chuàng)新教育方法如問(wèn)題創(chuàng)新式教學(xué)、創(chuàng)新智能教學(xué)、探究創(chuàng)新式教學(xué)等，并因材施教，在課程設(shè)置上應(yīng)適當(dāng)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)主導(dǎo)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)結(jié)合專業(yè)知識(shí)可以以講座或?qū)ｎ}報(bào)告等形式組織實(shí)施[4]。還可以聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)企業(yè)家以交流經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等形式交流信息，提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

2.5制度建設(shè)

制度建設(shè)是指通過(guò)特定的方法與管理體系，將學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和工作的承諾最大化的過(guò)程。制度建設(shè)主要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)制定一套有利于學(xué)生和教師創(chuàng)新的氛圍。尤其是制度建設(shè)應(yīng)把重點(diǎn)放在創(chuàng)新教育制度的開發(fā)和建設(shè)上。創(chuàng)新制度應(yīng)有利于學(xué)生和教師的創(chuàng)新思想的交流和創(chuàng)新活動(dòng)的開展。具體制度方面可以實(shí)施創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，師生合作創(chuàng)新機(jī)制，國(guó)際交流制度，導(dǎo)師制，產(chǎn)學(xué)研制度等。用過(guò)這種制度積極培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、辨析能力、理解能力、自我認(rèn)知能力等。

2.6創(chuàng)新文化

創(chuàng)新教育的校園文化為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)提供物質(zhì)保障和引導(dǎo)。其中創(chuàng)新教育的學(xué)校物質(zhì)環(huán)境包括設(shè)施設(shè)備的配備，校園創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)，師資隊(duì)伍的建設(shè)等。這不僅有利于學(xué)生的價(jià)值取向還有利于心智發(fā)展、合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等[4-5]。因此，教師對(duì)校園文化建設(shè)必須要達(dá)到高度的認(rèn)同。同時(shí)，創(chuàng)新文化的培育需要有相應(yīng)的理論和觀念作為支撐，而學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)必須樹立適應(yīng)創(chuàng)新教育的新觀念。通過(guò)校園文化應(yīng)給學(xué)生提供有利于創(chuàng)新的環(huán)境，學(xué)校文化，教師文化，學(xué)生文化，管理文化應(yīng)相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一。學(xué)校以系為單位應(yīng)多組織產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的課外科技創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。創(chuàng)新文化圍繞學(xué)校和學(xué)院的校訓(xùn)和院訓(xùn)把握創(chuàng)新文化的內(nèi)涵，凝聚學(xué)生和教師的創(chuàng)新思想和精神，不斷吸收新思想和新知識(shí)，創(chuàng)造尊重科學(xué)，尊重創(chuàng)新的和諧校園氛圍[5-6]。

3　結(jié)　論

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要依靠科技創(chuàng)新和勞動(dòng)者的素質(zhì)。化工類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才不僅在理論和實(shí)踐方面具有創(chuàng)新精神，而且在創(chuàng)業(yè)方面也應(yīng)該具有較優(yōu)秀的實(shí)干精神、實(shí)事求是精神、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力和高素質(zhì)。高校的化工類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)在培養(yǎng)目標(biāo)方面主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，根據(jù)自己的特點(diǎn)設(shè)定有利于創(chuàng)新的培養(yǎng)目標(biāo)，師資隊(duì)伍方面應(yīng)多考慮教師的素質(zhì)、創(chuàng)新教育理念的培養(yǎng)和創(chuàng)新教育方法的傳授。課程結(jié)構(gòu)方面注重理論、應(yīng)用和操作性課程，反映課程的專業(yè)性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。教學(xué)模式應(yīng)把教師的主觀能動(dòng)性和學(xué)生的求知欲，創(chuàng)新性思維相互結(jié)合，實(shí)行創(chuàng)新性教學(xué)模式和點(diǎn)撥式教學(xué)模式，并促進(jìn)互動(dòng)和交流。制度建設(shè)要把握創(chuàng)新氛圍的形成和創(chuàng)新教育制度的形成。多開展形式多樣的課外活動(dòng)和科技創(chuàng)新活動(dòng)。創(chuàng)新文化應(yīng)圍繞教師和學(xué)生的創(chuàng)新思想的交流和合作上。體現(xiàn)出蒸蒸日上的學(xué)習(xí)文化，溝通文化，開創(chuàng)文化等。學(xué)校教育應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新趨勢(shì)，以產(chǎn)學(xué)研合作為基礎(chǔ)，不斷改革和創(chuàng)新，為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)。

[1]韓雪松，牟永貴. 群體知識(shí)創(chuàng)新理論與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)[J]. 現(xiàn)代教育科學(xué)-高教研究, 2010(4): 158-159.

[2]龔春燕，龔冷西. 創(chuàng)新教育學(xué)[M]. 北京:北京師范大學(xué)出版社, 2014: 138-152.

[3]馬廷奇. 我國(guó)研究型大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革新進(jìn)展[J]. 高等教育研究, 2009(4): 87-92.

[4]文華，李鐘林. 關(guān)于經(jīng)濟(jì)管理類創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J]. 經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊, 2015(10): 146-152.

[5]戴一，張興法.企業(yè)在高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的作用[J]. 廣州化工, 2011,39(21): 185-191.

[6]楊明平, 曾堅(jiān)賢, 申少華. 創(chuàng)新應(yīng)用型化學(xué)化工類人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐[J]. 廣州化工,2015 43(06): 173-175.

Study on the Training Mode of Chemical Engineering Innovation Talents in the Background of Industry University Research

MENGLong-yue，MENGWan

(Department of Chemical Engineering, College of Engineering, Yanbian University, Jilin Yanji 133002, China)

The cultivation of innovative talents is an important strategy to achieve the goal of innovation and entrepreneurship in china. The important task of college education is to cultivate innovative talents. How to cultivate high quality innovative talents under the background of industry university research cooperation is an important part of our country’s educational reform at present. Under the background of industry university research cooperation, the cultivation mode of chemical engineering talents should be carried out in the aspects of setting up the goal setting, teaching staff construction, curriculum structure adjustment, teaching mode innovation, system construction and innovation culture construction.

industry university research；chemical engineering；innovative talents；training mode

孟龍?jiān)拢v師，主要從事碳納米材料及其應(yīng)用。

G471

A

1001-9677(2016)03-0194-02

孟萬(wàn)，教授，主要從事高分子材料及其應(yīng)用。