啦啦操融入體育課堂對學生綜合素質提高的影響分析

□王敏（四川工程職業技術學院體育部 四川 德陽 618000）

啦啦操融入體育課堂對學生綜合素質提高的影響分析

□王敏（四川工程職業技術學院體育部 四川 德陽 618000）

作為一項以集體形式進行的活動，啦啦操運動中真實的譜寫著團隊精神，它需要全體隊員配合良好并集聚默契，保障團隊意識的提升。當前，啦啦操運動在高校內廣泛興起，備受人們的關注，很多學生通過啦啦操訓練，保障身心健康，筆者在本文中深刻探討了體育課堂引入啦啦操運動提升學生的綜合素質，以期更好的指導高校體育課堂更好的引入啦啦操運動。

啦啦操 體育課堂 綜合素質

自高校體育課堂引入啦啦操之后，其發展迅速，不斷壯大，在新的歷史背景下，啦啦操課堂教學也應該秉承素質教育理念，不斷深化教育教學改革，把其創新性、健身性等充分發揮；同時還應該致力于發展學生的興趣和自身的實用性，把學生的綜合素質進一步提升。在體育課堂教學中引入啦啦操運動，不僅要對其運動技能進行發展，更重要的是重視其在提升學生綜合素質中的作用，筆者在本文中對其進行深入分析和研究。

1、啦啦操融入體育課教學中對學生綜合素質的影響

所謂的綜合素質指的是一個人具備的知識、才氣、能力等等綜合條件并在社會中的使用能力。當前社會競爭異常激烈，置身于此背景下的大學生必須學會生存，并有機的融入其中。所以，強化培養大學生的綜合素質對其具有較強的現實意義。綜合素質涵蓋的層面較多，如知識結構、心理素質、團結協作、與人溝通、組織決策、直面困難。在體育課堂教學中引入啦啦操，將會積極的影響大學生的綜合素質，全面發展智力、德育、身體素質等。

根據中科院的一項調查結果顯示，大學生中有超過80%的學生不善于交際，37%的學生心理出現異常，24%的學生無法和人溝通。很多高中生進入大學后無法適應生活，那么畢業后更無法適應充滿競爭和多元的社會生活，直接對其社會交往造成嚴重影響。作為一項重要的技能，社會技能對大學生極為重要，因此我們必須致力于社會化大學生。其中，社會技能的重要組成部分主要有：團隊意識、人際交往、競爭力以及適應力。如果高校對學生社會技能的培養不加重視，必然會對學生綜合素質的提升造成嚴重影響，讓他們社會競爭的能力不斷降低；不僅如此，因為學生大都是獨生子女，他們習慣于以自我為中心考慮問題，這或多或少也會影響綜合素質的提升。由此可以看出，提高大學生綜合素質極為緊迫，需要引起全社會的廣泛關注。

1.1、有利于學生團隊精神的培養

所謂的團隊精神指的是以大局為重、集中體現服務、精誠協作精神，具體來看，體現對個人興趣、協作的尊重，和團隊成員的凝聚力、向心力息息相關，團隊精神要求整個團隊相互團結、在統一目標的指導下不斷奮斗、攻克難關。啦啦操作為一項深受人們喜愛的運動之一，其典型特點為：普及性強、操作簡單、具有極強的健身性，這一新興項目中更透露著團隊精神所倡導的團結一致、個人利益堅決服從團隊利益。尤其是在啦啦操技巧中的花球、造型等展現著團隊協作魅力。在體育課堂中融入啦啦操運動，讓更多的學生認識、了解并喜愛啦啦操運動，在實際中感受它的熱情和魅力，對其團隊合作意識、精神、能力進行培養。

1.2、有利于增強學生的自信心

所謂的自信心指的是個人對自身相信的愿景，對每一個自然人而言，自信心極為重要，是一個人成功的前提和成熟的重要外顯。一個人必須要擁有自信，這才能變得勇敢、果斷和睿智。但是我們應該知曉自信息并非生而就有，需要后天的勤奮和努力進行鍛煉。作為一項獨特的運動項目，啦啦操在高校中廣泛普及，但是和健美操等項目相比還有一定的差距。雖然同屬一項群體性項目，啦啦操和健美操在功能和特性上有一定的相似性。如，在提升大學生自信心的時候健美操也有一定的促進作用，經常參加健美操鍛煉能夠塑造良好的體型，把“合作”和“競賽”教學方法引入健美操教學中能夠提高大學生的自信心和身體素質，但是作為共存激情和活力的運動項目，啦啦操把運動美、服裝美、音樂美等向大眾展示，和大眾的審美眼光相符和運動理念，隊員也相信自己和團隊都是最優秀的，深入的了解和認知自己以及團隊；個人和團隊依托不畏懼失敗，不害怕困難的勇氣進行學習，其中展示著啦啦操的精髓和光輝。所以，在培養學生自信息和特性化教育的過程匯總啦啦操發揮的作用和扮演的角色是健美操所不能比擬的。在體育課堂教學中引入啦啦操，能夠讓體育課堂教學進一步豐富多彩，保障體育教學質量的提高，對學生的自信息進行科學的提升。在教室的組織下學生自主的完成分組協作，這是自信合作的體現，從各方面來看，對培養學生自信心而言，啦啦操扮演著重要的角色，發揮著突出的作用。

1.3、有利于培養學生的人際交往能力

所謂的人際交往能力指的是對內部和外部關系進行組織協調的能力，主要包括和外界進行廣泛聯系的能力、對信息進行吸收并轉化的能力、對周圍關系進行正確處理的能力。其主在三方面體現：其一，理解表達的能力，也就是說能否把自己的想法正確的表達，保障接收方可以全方位理解自己想要表達的意思，同時還包括自己全面理解他人表達的意思的能力。其二，融合人際能力，也就是說面對一個全新的集體能否很快的融入，并且明確知曉不同人截然不同個性的能力。其三，問題解決的能力，在應試教育背景下導致很多學生具有較強的依賴性，很多問題無法自行解決；同時，90后大學生大都是獨生子女，習慣于以自我為中心考慮問題，在家庭中他們是中心，但是到學校后，由于是90后組成的集體所以就存在交流和溝通上的困難。以此為基礎，把啦啦操項目引入體育課堂之中，充分發揮啦啦操的優勢，科學的培養大學生和諧的人際關系。作為一項集體性項目，這一平臺決定其在培養學生良好溝通能力中具有較強的優勢。啦啦操集中舞蹈、娛樂和音樂等，其要求具有整齊劃一的動作，需要具有一定的速度和力度，因此在教師進行指揮、示范、講解的時候，不僅需要教師單方面的講解還需要學生的理解，更需要團隊的每一個成員深入溝通和交流，不斷糾正相關動作，組員之間建立相互配合、相互信任為按照規定完成動作的基礎，這就要求他們在學習的過程中貫穿溝通技巧的學習和運用，把團隊成員的探索欲激發，鍛煉其人際交往能力。

1.4、有利于培養學生的競爭能力

所謂的競爭能力指的是參與多方在競爭中表現的能力，該能力隨著變化的競爭而變化，但是又通過競爭凸顯，我們無法準確的測出競爭力的強弱，該指標缺乏量化性。競爭力主要包括在競爭中參與者表現的能力，但是就大學生這一群體而言，其競爭力主要在未來展示，要先對競爭能力進行評價，首先要具有一個有競爭力的群體。就體育教學而言，和其他教學在培養學生競爭力方式上存在一定的不同。作為具有較強團隊協作的啦啦操運動項目，每個隊員的努力才能形成凝聚力，啦啦操規定的一致性以及設置必要的有難度的動作都可以對大學生堅強的品質進行鍛煉。在學習和訓練啦啦操的時候，可以創造性的教授一些居有叫高難度的動作，保障其具有較高的競爭性，激發學生的競爭意識和精神，讓學生在完成動作的過程中知曉自己的能力，強化自信息。不僅如此，還要在體育教學的各個環節把培養學生競爭能力貫穿其中，為學生創造更多的競爭機會和平臺，如每堂課都組織啦啦操比賽，以比賽的方式進行考核，從而對學生的競爭意識進行培養和鍛煉。

1.5、有利于提高學生的社會適應能力

啦啦操作為具有較強協作性、團隊性的運動項目，其對合作比較推崇。合作學習方式作為一種比較成熟的教學形式之一，在啦啦操教學中對其進行運用能夠提升學生對學習的興趣，有助于學生人際關系協調的發展；不僅如此，進行合作學習的時候，學生之間的關系更加純粹，更加平等，提升學習氛圍，所以，對大學生的全面發展，提升適應能力而言，啦啦操蘊含的團隊精神、團隊學習等具有較強的現實意義，會極大地促進其發展，總而言之，在高校體育課堂教學中融入啦啦操教學能夠全方位提升學生適應社會的能力。

2、研究結論

（1）當前社會對當學生綜合素質的提升極為關注，這也是高校努力的實現的目標。在高校中引入啦啦操運動能夠把校園體育文化內涵更加豐富，保障學生的特性化發展，高校中不斷普及這一新興的運動項目，但是，大學生并沒有充分的了解啦啦操運動，這需要校方進行科普。

（2）啦啦操不僅具有教育和健身之功能，也是對大學生全面提升綜合素質的重要方式，在體育課程中引入啦啦操運動，不僅僅是把一種運動技能向學生培養，更重要的為讓其具有較強的團隊協作意識和能力，保障具有較高的集體榮譽感，全方位提升學生社會適應性等。

（3）借助啦啦操教學，很多學生對啦啦操在提升自身綜合素質上的影響持認可態度，但是也有一部分學生由于自身的心理、性格等原因并不適合此運動，因此在綜合素質提升上并不顯著，導致他們懷疑甚至否定啦啦操在提升學生綜合素質上的作用，這應該引起教師的關注。

3、相關建議

（1）很多學生并沒有真正并深入的認識啦啦操運動，因此會影響他們對啦啦操的接受和喜好，筆者建議不僅需要在課堂中引入啦啦操，還應該充分利用各種手段對啦啦操相關資訊進行介紹和宣傳，在高校校園內營造良好的啦啦操氛圍，讓學生更加深入的了解這一項運動；

（2）就啦啦操的教學來看，教師需要具有淫因材施教的理念，根據學生的不同制定科學的教學方案，端正學生學習態度，強化引導學生的學習行為，讓學生有更多的平臺和機會比賽，促使學生全方位提升各項能力；

（3）當前實踐授課是高校教授啦啦操的主要方式，也就意味著相關理論研究缺失，缺乏必要理論指導下的教學，學生對啦啦操的基礎知識定位模糊，有時會影響學生學習啦啦操的積極性和主動性，導致學生很少體會到啦啦操的成功和喜悅。所以，這就要求學校強化進行啦啦操欣賞、比賽等相關培訓，不斷組織各種比賽和強化交流技術，在校園內不斷普及啦啦操運動，作為教師應該積極探討新的教育教學方法，根據學生的共性和特性，進行有效的教育教學；

（4）在學校內成立啦啦操俱樂部或者社團，完善學生自我管理制度，面向學校、面向社會積極參加各級啦啦操比賽或者相關公益活動。通過各種平臺展示自己，同時更對學生自我管理能力進行培養，進一步提升學生的綜合素質，讓校園體育文化更加豐富和充實。

4、結束語

隨著社會的不斷進步，人們的生活節奏越來越快，各種壓力更大，因此我們要重視學生綜合素質的培養，全面提升其綜合素質，保障適應社會的需求。對體育課程而言，適當的引入啦啦操能夠全面提升學生的綜合素質和水平，保障學生具有較強的實力，能夠在競爭激烈的社會中立足，作為高校體育教師也應該深入思考和研究，優化啦啦操教育教學方法，秉承素質教育理念，尋找合適的利用啦啦操提升學生綜合素質的途徑。

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