民辦高校計算機應用型人才培養模式創新研究

朱 妮,袁春萍

（陜西國際商貿學院信息與工程學院,陜西咸陽,712046）

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民辦高校計算機應用型人才培養模式創新研究

朱 妮,袁春萍

（陜西國際商貿學院信息與工程學院,陜西咸陽,712046）

摘要：職業規劃理念下的人才培養是當前實踐應用型人才培養的主要方向，應用型人才培養，必須轉變傳統觀念，以職業規劃為導向，進行企業化的技能培養，從而提高大學生的就業質量。

關鍵詞：職業規劃；應用型人才培養；校企合作

0　背景

應用型人才指的是專業知識和技能應用于所從事的專業社會實踐的專門人才，職業規劃下的人才培養是當前實踐應用型人才培養的主要方向，也是民辦高校能夠長期發展的必由之路，應用型人才培養是民辦高校人才培養模式的特色和關鍵。本課題主要針對陜西國際商貿學院計算機類專業學生，進行職業生涯規劃現狀分析，以計算機應用型人才培養模式為出發點，以職業規劃理念下的人才培養創新模式為目標，對基于職業規劃下的實踐教學體系改革做了初步的研究。

1　應用型人才培養體系研究

1.1培養模式

應用型人才培養模式，注重人才培養目標、培養模式和職業能力相結合。配合學院的培養目標，以“做一個合格的職業人”為中心，以職業能力培養為目標，以職業生涯規劃為依托，使學生能夠主動地提高實際工作能力。

計算機專業學科發展速度快，知識更新快，應用面廣，學科交叉程度高，這就要求教學內容更新要快，專業面要寬。學校應根據企業的發展需求來制定教學模式和培養目標，結合用人單位的社會需求，調整和優化教學計劃，制定合理的人才培養模式，培養適應社會需求的高素質人才，根據就業形勢及時采取相應的對策，對計算機專業應用型人才培養模式進行改革創新。

1.2課程體系

課程問題是民辦高等教育的核心問題，課程體系構建是否合理，直接關系到民辦高等教育的教學質量好壞和培養目標的實現。民辦高等教育在人才培養的過程中，要根據社會經濟發展的要求，靈活調整和設置專業，與行業企業合作開發課程與教材，校企合作推進實踐教學基地與“雙師”師資隊伍建設，并建立健全有企業參與的教學質量保障體系。改革教學內容和課程體系，加強不同學科之間的交叉與融合，加強實踐教學，不但要保證實踐教學課時，更要保證實踐性教學的實質性開展，注重應用型人才培養的育人環境，真實的生產及科研環境可以使學生感受到潛移默化的熏陶，真實的工作崗位可以讓學生感受到具體的工作氛圍和實在的工作壓力，強化實際崗位的技能訓練，縮短學生進入企業的適應期，保持學校、社會與行業的聯系。

1.3教學模式

工學結合的人才培養模式就是學習和工作結合在一起的教學模式，以職業規劃為導向，充分利用學校內、外不同的教育環境和資源，把以課堂教學為主學校教育和直接獲取實際經驗的校外工作有機結合，重視培養學生的全過程，學生在校內以學生的身份，接受教學要求以內的各種理論知識的學習，在校外根據市場需求以“職業人”的身份參加與所學專業相關聯的實際工作。

基于職業規劃理念的教學模式的關鍵部分是大學生職業規劃教育，針對各年級的學生特點制定分段職業生涯規劃教育的相應內容，職業生涯規劃教育不僅能幫助大學生對照社會和用人單位對人才基本素質的標準和要求進行深刻的自我剖析和反思，并要不斷修正自己制定的職業生涯發展計劃。所以，創新型教學模式背景下教師應該把職業規劃理念貫穿于大一到大四的整個教學過程。

1.4師資隊伍建設

人才培養模式離不開教師的具體教學實施，應用型人才培養必須具備扎實的專業理論基礎知識和熟練的實踐操作能力，這就需要學校加強專職教師的理論培訓，提高教師的理論修養，并鼓勵教師到企業學習實踐技術，提高實踐能力，調整“雙師結構”師資隊伍。優秀的教學團隊才能培養出優秀的高素質人才。學校安排計算機專業教師到公司學習深造，到知名大學和科研機構進修，進一步提高計算機專業教師的教學水平，走產學研共同發展的教學之路，鼓勵教師積極參與課題、項目的申報，通過項目教學，積累教學經驗；促進教師從“教學型”教師向“教學科研型”教師轉變。以科研促進教學，實現教學方法和手段不斷更新，提高教學質量，完善師資隊伍建設，提高教師的實踐教學能力。

1.5實訓基地建設

應用型人才的主要特征：具有較強的實踐動手能力和操作技能，為了給學生創造更多的專業實踐，最好的辦法就是走校企聯合辦學之路，企業可以把學校作為人才基地，學校也可以把企業作為學生的實習實踐基地，學校根據企業要求有針對性的培養人才，畢業后不用培訓就可以直接上崗。

我們先后與西咸新區灃西新城園區內陜西微軟創新中心——深藍軟件公司、北郵3G服務外包實訓基地、西安易目科技公司通瀛軟件中心等建立了校外實訓基地，根據教學需要，逐步增強校內實訓基地的建設，目前建立了計算機原理實驗室、計算機組裝與維護實驗室、計算機網絡實驗室等校內實驗室。校內外實訓基地每年承擔我系全部學生的生產實習和80%學生的畢業設計任務，同時還解決部分學生的就業問題。

2　結語

計算機應用型人才培養模式涉及的要素頗多，是一個較為復雜的涉及到教育理論和實踐兩方面的課題，本文對計算機應用型人才培養模式進行了初步研究，通過陜西國際商貿學院信息與工程學院計算機專業進行面向職業規劃的計算機應用型人才教學改革初步研究及成果，實現職業規劃理念下“工學結合”的人才培養模式，增強了大學生“應用能力”培養，教師整體素質顯著提升。通過校企合作共建，增強了學生的職業素養，提高了大學生的就業質量。

參考文獻

[1] 朱妮，袁春萍，郭靜.基于職業規劃理念下計算機應用型人才培養研究[J],電子制作,2014(20):

[2] 何麗，華斌，劉軍等.計算機應用創新型人才培養的實踐教學改革研究[J].計算機教育,2014(2):5-9

[3] 姜華.信息管理與信息系統應用型人才培養體系的構建[J].計算機教育,2016(3):25-28

[4] 辜季艷.計算機應用型人才培養模式研究[J].計算機教學與教育信息化,2015(34):120-122

[5] 王建華.計算機應用型人才培養改革實踐[J].計算機教育,2011(16):36-40

作者簡介

朱妮，女，碩士，工程師，講師，研究方向為數據庫應用，軟件工程。

[基金項目]:陜西國際商貿學院2015校級教改項目“基于職業規劃理念下民辦高校計算機應用型人才培養模式創新研究”（項目編號JG201523）

Innovation research on Private college computer applied talents training mode

Zhu Ni,Yuan Chunping
(School of Information Engineering,Shaanxi Institute of International Trade and Commerce,Shaanxi Xianyang,712046)

Abstract：Career planning concept of talent training is the main direction of the current practice of applied talents training,applied talents training,must change the traditional ideas,career oriented,and entrepreneurial skills,to improve the quality of college students' employment.

Keywords：Careerplanning;Applied talents cultivation;University-enterprise cooperation