中職新生班主任工作初探

陳有紅

【摘 要】作為新生班主任應時刻裝著五心：責任心 、寬容心 、公平心 、愛心 、細心 ，樹立積極的管理理念、做好中職新生班級常規管理，把班主任各項工作做細，做實。

【關鍵詞】中職新生 班主任 做細

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）01B-0057-02

俗話說：好的開端是成功的一半。中職新生入校后，班主任的工作尤為重要。作為職校新生班的班主任，筆者主要從樹立積極的管理理念、抓好班級常規管理著手，時刻裝著五心“責任心 、寬容心 、公平心 、愛心 、細心”，把班主任各項工作做細、做實。主要從以下幾點去做好工作的。

一、樹立積極的管理理念

現代心理學比較推崇積極心理學，而積極心理學主張研究人類積極的品質，充分挖掘人固有的潛在的具有建設性的力量，促進個人和社會的發展，使人類走向幸福。因此在班級管理上確立的理念是以人為本，關注學生心靈，努力開發學生的潛能，培養學生健全的人格，促進學生全面發展。而積極的管理理念從新生開始，以新生軍訓為例：

班主任工作不是體力活，而是腦力勞動和情感活動。整個軍訓期間筆者都和他們在一起，具體來說筆者是這樣做的：

1.新生注冊當天晚上讓他們上教室，進行自我價紹，認識彼此，留下深刻印象。

2.新生第一次勞動，班主任帶頭勞動，以身作則，樹立形象。

3.每一次集會班主任都比學生早到幾分鐘，幾次之后他們都能早到了。

4.每一次活動結束后都進行總結，尋找他們的亮點，大力表楊，對小問題采取忽略不記，這是利用積極心理學中陽性強化法，所謂陽性強化法就是通過及時獎勵目標行為，忽視或淡化異常行為，促進目標行為的產生。來引導他們朝正能量方向發展。

5.每一次操練班主任都陪伴在一旁，幫他們照看他們的衣物及手機，及時處理各種突發情況，如身體不適，與教官沖突等。

6.每天午休和晚休都去宿舍看望他們，了解他們住宿情況及飲食情況，看看他們生活上是否有困難，幫他們縫在訓練中撕裂的褲子，讓他們感受到班主任會像家人一樣關心和照顧他們。

7.在訓練過程中細心觀察，發現積極分子，選他們來管理軍訓期間集體事務，培養班干。

8.建立班級Q群，在群上發公告及信息，加強聯系；給他們拍照，把他們在訓練中種種精彩的鏡頭都拍下來，放到Q群相冊里，留住他們的回憶，形成班級記憶和集體情感。

9.軍訓結束后，對表現突出的同學進行大力表彰，并及時與家長聯系，把他們正能量方面的事跡告知家長，在家長面前樹立學生的形象，爭取得到家長的支持。

在整個軍訓期間，筆者所帶的班級沒有一人缺訓，生病也堅持訓練，到軍訓結束時，班集體的榮譽感已在這群少年心中扎根，班級凝聚力已形成，良好的班風已初步顯現，為班級管理奠定了堅實的基礎，班主任工作初見成果。

二.強抓班級的常規管理

（一）師生共同創建班級管理體制

“桃李不言，下自成溪”，在班主任工作中，筆者領悟到這一點。在親近與研究學生的過程中，筆者努力展現自身的文化素養、道德情操、敬業精神及愛生情懷，使學生對班主任“既親近又崇拜”，既認定班主任是值得信賴的老師，又把班主任當作好朋友，樹立起班主任的威信，使班主任工作取得事半功倍的效果。

1.班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。因此，在正式開學的第一周，筆者便著手進行了組建班委的工作，利用在軍訓期間對學生的了解，組建了以李明為首的班干隊伍。事實證明李明是筆者非常得力的助手，無論是在班級常規管理還是在學校的許多集體活動中，他都顯示出極強的組織和管理能力。

2.除了選準班干以外，筆者還把班級分為四個組，以自然座位為準，每組設立一個組長，由學生推選，組長全權負責各組的各項事務。尤其是早訓，堅決杜絕遲到現象，保證班級進入常規化。在處理遲到問題時，由各組組長自行負責。在學校制度震懾下，再加上班級規定的約束和組長自覺帶動，各組表現出空前的團結和競爭能力，使各組無論是衛生、出勤，還是學習熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生的那句話：“學生可以管學生的，班主任不要插手。”給學生更大的自由空間，充分發揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個很大的驚喜。

3.設立班規，實行班級操行分制度，每個月底根據操行分，評出本班的文明之星，并給予精神和物質獎勵。實踐證明，這個制度使學生之間形成你追我趕，積極向上的良好氛圍。

4.積極進行班級文化建設，營造一種濃郁的學習氛圍。班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括教室環境的布置，班級活動的開展等。

一是在教室四周貼上名人字畫和勵志標語，充分利用環境的潛移默化，使學生在充滿正能量的氛圍中得到真善美的熏陶。

二是召開主題班會，統一班級目標，提升班集體凝聚力。新生第一學期筆者利用每周的班會課都進行主題班會的活動，比較有代表意義的主題班會有如下幾個：（1）新學期的第一周，筆者針對學生在軍訓期間的表現做了一個名為《新學期，新記憶》的主題班會，把在軍訓期間為他們拍的照片制成幻燈片，配上文字，通過課件和學生一起回憶軍訓的點點滴滴，在學生心中形成美的記憶和新的希望，強化集體情感，讓學生對未來的學習生活充滿期待。（2）《秋的記憶》，該主題班會主要是回顧學生開學以來在早訓，早讀，上課，勞動，宿舍衛生及參加學校大型集體活動中的表現，以圖片和文字形式用幻燈片展示出來，使學生從中發現自己的進步和不足，引導學生力爭自己的行為與學校的要求始終保持一致。（3）《感恩，你我同在》，該主題班會主要是把實習老師來了之后和他們在一起的點點滴滴匯總，讓他們從老師的付出中體會到師德的偉大，從而學會感恩，學會做人。（4）《在集體中成長》，該主題班會主要是把開學以來班級參加過的學校活動：經典朗誦，拔河比賽，校運會，迎新晚會的活動中點點滴滴及獲得的榮譽一一匯總，并把學生在這些活動中產生的變化一一展示，使學生感受集體的力量，體會成長的喜悅。