淺析高校新時代學生黨員在班級建設中的作用

趙澤

（重慶師范大學，重慶 401331）

淺析高校新時代學生黨員在班級建設中的作用

趙澤

（重慶師范大學，重慶 401331）

新時代下社會多元化程度日益開放，網絡媒體日益發達，學生個性化程度提高。本文簡述目前高校班級建設中的主要五個問題。以學生黨員促進班級建設的視角下，根據五個問題進行分析，同時在班級建設的不同階提出學生黨員工作的相關建議。意在強調在新時代下的班級建設過程中要重視發揮學生黨員的作用。

新時代；高校；班級建設；學生黨員

新時代下高校班級建設面臨更多元化的問題，同時在時代的背景下有更深遠的意義，做好班級建設不僅是教學質量的重要前提，也是全面培養學生綜合能力一個重要環節。當下班級建設中主要模式為輔導員和任課老師引導和帶領、學生干部自主管理[1]，在此基礎上注重發揮學生黨員在班級建設中的作用是做好班級建設的重要節點之一。

1 高校班級建設中的問題

高校班級建設隨著社會的進步，學生個性化現實情況，網絡化的飛速發展等綜合因素面臨著新的挑戰，從以下五個方面簡述高校班級建設中主要的問題構成。

1.1 思想意識形態建設問題

目前高校學生構成為95后，新生中即將出現少部分00后的學生。同學們自主意識較強，在高中以及之前的教育模式下挫折性教育較少，父母對其關愛程度較高，大部分學生相對吃苦耐勞的精神品質相對往屆學生有所下降。同時受西方各類文化的影響，存在一定的拜金主義、虛無主義、自由主義等思想觀念。小部分同學雖然申請入黨，但入黨動機僅為在以后工作中有更好的促進作用，其動機不夠純正。

1.2 班級學風建設問題

大部分同學在高中階段對大學所學專業了解不夠深入，僅僅憑興趣或者家長、老師推薦報考專業，在入校后學習動力不足，甚至部分同學僅僅將及格或者不掛科作為學業標準。在選修和必修相互結合的教學模式下，部分同學自主學習能力較弱，老師沒有強壓或者布置作業的情況下，學習狀態相對散漫。大部分同學仍然存在錯誤的思想認知：其覺得上大學之后專業學習為輔，要更多的去接觸社會或者鍛煉其所為的綜合能力，如社交能力等為主要學習目標。學習風氣不良、不純情況存在。

1.3 班級常規管理問題

大學班級管理主要以輔導員老師引領，班干部同學為主要執行者的模式運行[2]。在這種半自主化管理的環境下，實時監控力度參差不齊，小部分同學出現翹課，甚至在校外長期住宿的情況。對學生順利完成學業以及個人安全問題構成一定隱患。

1.4 班級文化建設問題

在網絡傳媒日益發達的當下，目前主流的班會文化在一定程度上受其影響，同學們之間的主要交流方式不是通過班會或者聚餐而是轉為網絡，在網絡上更個性化和自由化的表達方式是同學們主要的交流模式，而傳統的班會或者團日活動雖通過網絡形式逐漸開展，但效果不夠明顯[3]。導致部分同學在網絡上交流緊密，但在現實生活中面對面交流能力匱乏。

1.5 突發事件應急預案問題

在校期間心理問題學生問題暴漏或者發生安全事故時，主要由輔導員老師以及相關職能部門介入處理。大部分問題經過調查分析，都可以在問題暴漏之前通過各種渠道解決，導致此類問題發生的主要原因是部分問題同學的情況之前沒有及時反饋到相應的老師或者職能部門。

2 發揮學生黨員在班級建設中的作用

學生黨員是經過組織考察，群眾認可的最具有先進性和代表性的同學。在班級建設中的各個問題中，要積極調動并發揮學生黨員的先進性，發揮其

在班級建設中的關鍵作用。

2.1 發揮學生黨員在思想意識形態建設中的作用

學生黨員的思想意識形態積極正向，在班級思想意識形態建設中學生黨員要在團日活動以及相關講座中擔任重要的角色，如擔任主要演講者等。在平時的生活中要時刻保持黨員的先進性，遇到同學傳播或者散布一些消極的負能量的言論，尤其是詆毀組織的、杜撰虛假信息的相關信息，務必要堅決制止，勇于表明政治立場，敢于傳播正能量。在具體工作過程中同時要注意方式方法[4]。

2.2 發揮學生黨員在班級學風建設中的作用

學生黨員的選拔條件之一是學生專業成績，黨員同學在做好模范帶頭作用的同時，要將自己學習方法，學習經驗通過寢室或者討論組的形式分享給大家。采取幫扶的機制帶動后進同學，如黨員一幫一機制，一名黨員在學業上幫助一位后進的同學。同時抓好黨員積極分子的學習狀態，通過黨員和積極分子共同帶動班級學風建設。

2.3 發揮學生黨員在班級常規管理中的作用

在班級常規管理中，黨員首先做到模范作用。如果是學生黨員同時是學生干部，務必要落實學校及班級的相關管理規定，不能給關系好的同學開綠燈。如果是非干部學生黨員，在做好自己行為規范的同時，雙向監督學生干部和普通學生的行為管理規定，適當的方式方法提醒部分同學要規范自己的行為，將為人民服務的理念帶入班級管理的工作中。

2.4 發揮學生黨員在班級文化建設中的作用

學生黨員在班級文化建設中務必要注意自己的微信朋友圈，微博動態，QQ空間等信息，在班級文化建設中黨員要做好正能量的宣傳。同時要多組織或倡導組織面對面的班級活動，在活動中積極引領同學們營造自己的班級文化，體現在現實世界的多交流，多團結，多奉獻的積極行為導向。同時在面對個別同學時，要理解其個性化行為背后的正向動機意義。加強班級凝聚力在行動上的體現。

2.5 發揮學生黨員在突發事件應急預案中的作用

發揮學生黨員在群眾的影響力，要主動和問題同學建立良好信任的連接，部分同學對老師或者職能部門相對排斥，與朋輩之間更容易取得良好的信任。在同學問題爆發之前注意同學的異常行為和言語，及時發現不適進行干預，如果發現問題自己不能解決及時聯系輔導員老師或相關職能部門。

3 不同階段下班級建設中學生黨員相關工作的建議

新生階段是班級建設方面最重要的時期。因年齡等原因，大部分班級沒有學生黨員，部分高校采取導生制原則，聘用高年級學生黨員擔任新生班級助管，協助輔導員老師共同參加班級建設管理。同時緊密注意入黨積極分子的選拔，嚴格控制發展學生黨員的質量。學生黨員的發展和相關工作的開展是該階段的主要工作。

學業中期階段班級建設方面最關鍵的時期。班級內部發展部分黨員，要在各個層面發揮學生黨員先進性作用，時刻加強學生黨員黨性修養，保持學生黨員專業水平和綜合能力的先進性，同時發揮黨員在班級建設中的穩固作用。保持黨員的先進性和加強學生黨員人民服務宗旨的落實該階段的主要工作。

畢業階段是班級建設成果展示的時期。學生黨員無論工作落實與否，依舊要保持黨員的模范帶頭作用，保持良好的心態，并協助班級管理中具體工作的落實，對于有些不能按期畢業的同學保持密切聯系，關心其心理動態，協助其順利完成其他畢業工作。建立學生黨員的長效機制和反饋機制是該階段的主要工作。

4 總結

班級建設工作是一項十分煩瑣和艱巨工作，體現了教育者全面提高大學生思想政治素質和科學文化素質，樹立建設和諧校園的信心和決心；更是事關國家前途和命運的戰略工程,是推進現代化建設的基礎工程,是全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的希望工程，是事關千家萬戶切身利益的民心工程。學生黨員代表了學生中最先進最優秀的集體，發揮其模范帶頭作用是做好班級建設中的關鍵環節。目前高校班級管理以班級干部為主的同時要加強發揮學生黨員的作用。

[1] 洪亞玲.淺談新時代大學班級管理[J].才智,2016(1):16.

[2] 張惠華.大學班級管理模式探討[J].華南理工大學學報(社會科學版),2014(8):145-146.

[3] 鐘鳳宏,馬英,王蘭英.高校學生黨員質量保證體系構建研究[J].蘭州教育學院學報,2016(5):61-62.

[4] 曲建輝.試論大學生主體地位背景下優秀大學班級文化建設標[J].準黑河學刊,2016(5):171-172.

C424.21