開發多樣教學形式 有效提升培訓效果

徐黎陽庾凌（長慶油田西安油氣綜合實訓基地，陜西 西安 76000 長慶油田第一采油廠數字化與科技信息中心，陜西 西安 76000）

開發多樣教學形式 有效提升培訓效果

徐黎陽1庾凌2（1長慶油田西安油氣綜合實訓基地，陜西 西安 716000 2長慶油田第一采油廠數字化與科技信息中心，陜西 西安 716000）

隨著經濟市場不斷發展，企業之間的競爭異常激烈，對于企業員工的培訓，是提升企業市場競爭中地位的有效舉措。在企業經濟發展中，人是知識的載體，同時也是企業中的價值資本，對于企業中員工的培訓是提升人力資源綜合實力的基礎，決定著企業經濟發展以及可持續發展。由此可見，開發多樣化的教學形式，提升培訓效果是非常重要的。

培訓；多樣化教學；研究

企業員工的培訓是指企業通過多種知識學習形式，來增強員工的知識儲備，提升員工的工作技能，并以教育培訓的方式，從員工的思想以及心態上進行培訓。其培訓的目的是將員工的素質提升前提下，使得員工能夠更加的適應本職工作。但是在實際培訓環節中，由于管理者方面的原因、以及員工方面的原因，使得培訓效果一直沒有達到預期的標準，還需要進行不斷的改革與創新。

1 改變傳統的培訓方法，向多元化發展

進入21世紀以來，不管是在經濟建設還是科學技術上面，我國都取得了突破性的進展，對于企業的培訓也從簡單化向多元化發展，傳統的培訓方式就是照本宣科，將一些人們要掌握的工作技巧以及科學技術灌輸給人們，這種培訓方式會導致人們對于專業技巧的掌握非常到位，但是在實際應用過程中的效果卻非常的差，并不是說人們的工作技巧掌握的不熟練，而是對于工作的實踐能力非常的弱，由此可見，對于人們的培訓不僅僅是知識點的培訓，還是應用能力的培訓。

首先，要使用多元化的培訓方法，改變傳統的照本宣科，通過用問答、案例、練習等靈活多樣的教學形式來提升課程質量。像是在培訓過程中，培訓師可以向學員提出實際中的問題，讓學員運用培訓的知識進行解答，這樣做一方面是鞏固了學員的培訓知識，另一方面是考驗學員的應變能力以及反應速度，在社會中沒有人會給你大量的時間讓你去想解決辦法，如果你能在最短的時間內想出最有效的解決辦法，相信你的領導一定會對你刮目先看的。另外，培訓師在培訓的過程中要多加入實際的案例，通過學員對于案例的了解以及案例中的解決方式，去學習進步，借鑒好的方案，摒棄壞的觀念。

其次，多樣的教學形式還體現在課堂模式上面，傳統的培訓課堂就是培訓師在講解，學員在記筆記，這種培訓方式是非常枯燥的而且也是效果最差的。培訓師可以采用視聽結合的課堂模式進行培訓，可以將相關的案例、資料等制作成圖片或者是視頻的形式放在大屏幕上面，學員可以一邊聽教師的講解一邊觀察大屏幕上的案例分析，加深了學員對于培訓內容的記憶［2］。這種方式最好的一點就是不需要學員去記筆記，在培訓過程中，記筆記往往是非常浪費時間的，學員將培訓師說的話錄音，還可以將培訓資料拷貝下來，這樣在家里也可以享受到視聽結合的教學效果，在很大程度上提高了培訓的課堂質量。

第三，可以采用分組式討論法進行培訓，將所有學員按照一定的規律平均分成幾個小組，培訓師可以提出一個問題，讓小組內部進行討論，每一個小組給出一種解決辦法，最后在研究出最有效的解決措施。這種培訓方式的優點就是學員之間能夠通過相互溝通，現在的一些學員生活在網絡世界，因此他們在溝通能力，特別是人際交往能力上面非常的薄弱，團隊合作意識也不是非常明確，通過這種培訓方法，學員之間可以通過討論來交流觀點，相互學習與借鑒經驗，還可以提高學員之間的團隊合作意識，尤其是人際交往能力。

最后，就是網絡培訓方法。近幾年來，我國的互聯網信息技術一直在不斷加強，在新形勢的影響下，互聯網已經滲透到我們日常生活中的方方面面了，在培訓上面的應用也非常的廣泛，培訓師可以通過網絡向學員展現一個不一樣的世界，所有的知識點都能在網絡上面找到，拓展了學員學習知識、掌握技巧的深度與廣度，而且只要靈活的應用互聯網技術，可以為學員在學習過程中節省很多的時間，從根本上提高學員的學習效率，有效提升培訓效果。

2 改變傳統的培訓教材

其實在改變培訓的教學方法之前，最應該改變的就是傳統的培訓教材。我們已經進入了21世紀了，時代在不斷的變遷，我們也要積極的改變才能跟得上時代的發展。傳統的培訓教材內容過于單一，其中講述的解決辦法也比較的守舊，學員不能夠從中學到新鮮的知識，與現行企業的發展戰略也不相符。因此要不斷深化對于傳統培訓教材的改革與創新，培訓師才能根據教材改變教學模式，有效提升培訓的效果，提高培訓課堂的教學質量。

3 結語

綜上分析可知，通過對于企業員工的工作效率以及工作質量的了解，我們發現對于企業員工的培訓不僅僅是為了要提升人們的綜合素質，還是提升企業綜合實力的重要途徑。首先要改變的就是傳統的培訓方式，隨著時代的發展，社會需要的是更多的新型人才，而傳統的培訓方式已經不能夠滿足企業的這個需求。其次就是要修改傳統的培訓教材，教材可以說是培訓的基礎也是依據，如果教材內容都非常陳舊，那么就會使培訓流于形式，起不到原本的作用。由此可見，只有開發多樣教學形式，才能夠有效提升培訓效果，提高培訓課堂質量，為國家培養更多的人才。

［1］楊丙英.企業多元化激勵方式探索——以教育互聯網Y企業為例［D］.首都經濟貿易大學，2014.

［2］張淑云.多元化農業推廣組織協同運行機制研究——基于河北省梨產業技術推廣調查［D］.河北農業大學，2011.