基層公共圖書館開展口述歷史之探討
——以通渭圖書館開展紅軍長(zhǎng)征在通渭口述史為例

王瑛

（通渭縣圖書館,甘肅 通渭743300）

基層公共圖書館開展口述歷史之探討
——以通渭圖書館開展紅軍長(zhǎng)征在通渭口述史為例

王瑛

（通渭縣圖書館,甘肅 通渭743300）

紅軍長(zhǎng)征過境通渭，是近代通渭的重大歷史事件，是中國(guó)工農(nóng)紅軍留給通渭的一筆寶貴精神財(cái)富。然而隨著年代的久遠(yuǎn)，一些不為人所知的歷史史料因當(dāng)事人、知情者的相繼離世，而逐漸流失。通渭縣圖書館作為通渭縣重要的文化交流、服務(wù)與知識(shí)保存、開發(fā)中心，開展了紅軍長(zhǎng)征在通渭口述歷史工作，不但完善了這段歷史，豐富了事件的細(xì)節(jié)，也延伸了圖書館的服務(wù)、豐富了圖書館的資源結(jié)構(gòu)。

紅軍長(zhǎng)征；口述歷史；地方文獻(xiàn)；通渭縣；圖書館

口述歷史是一種搜集歷史的途徑，是源自人的記憶，由歷史學(xué)家、學(xué)者、記者等訪問曾經(jīng)親身經(jīng)歷歷史現(xiàn)場(chǎng)的見證人，以文字筆錄、錄音、錄像等，并以此進(jìn)行歷史研究和歷史寫作的方法。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和對(duì)歷史人文記憶的重視，越來越多的社會(huì)機(jī)構(gòu)、個(gè)人乃至國(guó)際科教文組織等開始重視口述歷史的服務(wù)及相關(guān)業(yè)務(wù)開展工作，圖書館作為社會(huì)文化的服務(wù)機(jī)構(gòu)與人類文明的保存機(jī)構(gòu)，近年來也開始涉足到了口述歷史領(lǐng)域，開展了一批具有鮮明特色的資源保存、檔案保存、開發(fā)服務(wù)等工作，取得了較好的效果。通渭縣作為當(dāng)年紅軍萬里長(zhǎng)征的途徑地和榜羅會(huì)議的召開地，為這片貧瘠的土地留下了大量的豐富的紅色記憶和歷史。在全國(guó)構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的時(shí)代背景下，通渭縣圖書館緊抓時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，因地制宜，重視地方文獻(xiàn)工作，重視口述歷史工作，開展了一系列重要的相關(guān)工作，收得了不錯(cuò)的效益。

1 通渭縣圖書館開展口述歷史的背景

1934年10月，由于王明“左”傾冒險(xiǎn)主義的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)和第五次反“圍剿”的失敗，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍開始戰(zhàn)略撤退和轉(zhuǎn)移。從此，史詩(shī)般的紅軍二萬五千里長(zhǎng)征開始。1935年8月至1936年10月一年多時(shí)間里，中國(guó)工農(nóng)紅軍第二十五軍和紅一、二、四方面軍的足跡幾乎踏遍了通渭縣全境，點(diǎn)燃了通渭紅色政權(quán)的燎原之火，先后建立了通渭縣蘇維埃政權(quán)和馬營(yíng)鎮(zhèn)、第三鋪、盤龍山、上店子、何家那坡等蘇維埃政權(quán)，在通渭這片土地上播下了革命的種子。

2006年8月，為了紀(jì)念長(zhǎng)征勝利70周年，緬懷先烈、啟迪后人，通渭政協(xié)文史辦公室編輯出版了通渭文史第四輯《紅軍長(zhǎng)征在通渭》一書。《紅軍長(zhǎng)征在通渭》的出版，為通渭地方史料對(duì)紅軍長(zhǎng)征在通渭的這段歷史增磚添瓦，但內(nèi)容大都是從其他史料、回憶錄摘抄，偏重強(qiáng)調(diào)大人物以及大部隊(duì)歷史活動(dòng)的宏觀史料，忽略了一般紅軍和小的歷史事件，顯得不夠生動(dòng),不夠立體。陳德倉(cāng)是通渭義崗川王二村忠實(shí)善良的老農(nóng)民，他冒著國(guó)民黨馬匪殺害的危險(xiǎn)，收留受傷的紅軍戰(zhàn)士胡嘉賓，并為其掩護(hù)視為兒子，改名陳先貴。陳老的兒子陳蓋回憶說：“我爸為了照顧先貴哥，甚至比他親生的還親，家里其他人挨餓，省吃儉用也要給先貴哥吃飽吃好”。盡管回憶難免帶有個(gè)人的視角、記憶的誤差、甚至自我美化和出于現(xiàn)實(shí)利益考慮的虛構(gòu)，但對(duì)同一個(gè)歷史事件，如果找到盡可能多的歷史見證人，對(duì)事件的描述就越全面、具體，有助于對(duì)紅軍長(zhǎng)征過境通渭的歷史原貌進(jìn)行判斷，對(duì)地方歷史一個(gè)補(bǔ)充。

通渭縣圖書館創(chuàng)建于1979年，盡管因?yàn)榈胤截?cái)政投入不足等多方原因而致使通渭縣圖書館資源匱乏、服務(wù)能力有限，但也在資源建設(shè)、讀者活動(dòng)、區(qū)域協(xié)調(diào)等方面積極拓展、大膽創(chuàng)新，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在時(shí)值長(zhǎng)征勝利80周年之際，通渭縣圖書館結(jié)合上述背景與需求，開展了旨在發(fā)掘不為人所知的歷史事實(shí)、完善補(bǔ)充地方歷史的紅軍長(zhǎng)征在通渭的口述歷史課題，不但為長(zhǎng)征勝利80周年獻(xiàn)了一份厚禮，也豐富和拓展了圖書館的資源。

2 通渭縣圖書館的口述歷史之實(shí)踐

2.1 組建團(tuán)隊(duì)實(shí)施培訓(xùn)

開展口述歷史需要一個(gè)高素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)的工作小組來完成。所以對(duì)工作團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)培訓(xùn)是必要的，以使所有成員對(duì)確定的口述歷史目標(biāo)、范圍、構(gòu)架、內(nèi)容有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)也必須要由資深的口述歷史工作者對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行系統(tǒng)的口述歷史工作技巧培訓(xùn)。

開展紅軍長(zhǎng)征在通渭口述歷史，通渭縣圖書館組建了一支由館長(zhǎng)任組長(zhǎng)，抽調(diào)縣志辦縣志編纂人員、對(duì)黨史有研究的歷史教師、廣電中心記者與攝影人員、圖書館信息技術(shù)處理、圖書編目與存儲(chǔ)、語(yǔ)言文字處理等人員組成的團(tuán)隊(duì)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的口述歷史工作者對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的口述歷史工作技巧培訓(xùn)，然后由負(fù)責(zé)本口述課題的館長(zhǎng)分別成立訪談小組，在全縣范圍內(nèi)開展紅軍長(zhǎng)征在通渭的口述訪談工作。

2.2 明確工作核心和工作目標(biāo)

基層公共圖書館開展口述歷史的目的是為了通過走訪歷史事件當(dāng)事人或見證人的方式取得資料來填補(bǔ)文字史料的空缺，增補(bǔ)既有的文獻(xiàn)檔案資料，豐富地方文獻(xiàn)資源，為讀者提供資料。所以開展口述歷史應(yīng)當(dāng)收集其他文字史料無法提供的資料，而不是收集那些人人皆知的東西。因此確定選題的工作核心和工作目標(biāo)，是口述歷史工作成敗的關(guān)鍵所在。

通渭縣圖書館開展紅軍長(zhǎng)征在通渭口述歷史的核心就是在全縣范圍內(nèi)走訪當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征在通渭的見證人和滯留當(dāng)?shù)氐睦霞t軍（或者紅軍后裔），獲取紅軍長(zhǎng)征時(shí)期在通渭境內(nèi)不為人所知的歷史活動(dòng)、歷史人物等資料，發(fā)掘歷史事實(shí)真相，搶救、補(bǔ)漏地方歷史，形成地方史料收藏的系統(tǒng)性、完整性，建立口述歷史資源庫(kù)。

2.3 確定受訪對(duì)象范圍

基層圖書館開展口述歷史，需要對(duì)受訪對(duì)象的生活區(qū)域、年紀(jì)大小、身體狀況等有明確的認(rèn)識(shí)，以確定訪談的次序與訪談方式方法。

通渭縣圖書館在開展口述歷史時(shí)考慮到親歷事件者均年紀(jì)已大，因此首先將親歷事件的老年人、知情者列為訪談的首要之選。即便這樣，通渭圖書館開展紅軍長(zhǎng)征在通渭的口述歷史所圈定的受訪人楊茂德老人，我們還沒來得及實(shí)施訪談，就離開了人世，而這位老人正是當(dāng)年毛澤東、王稼祥等在西關(guān)上街臨時(shí)住所房東的兒子，他的去世，對(duì)我們收集“兩塊銀元”這段紅軍軼事造成了困難，令人頗為遺憾。

其次，我們將可能保留了祖輩文字史料和遺物、銘記了父輩親身經(jīng)歷的親歷者或知情者的子女們列為重要受訪人。如楊茂德老人的去世對(duì)我們開展紅軍長(zhǎng)征在通渭口述歷史留下了遺憾，但他的兒子楊老大也為我們講述了紅軍“兩塊銀元”的事跡，彌補(bǔ)了楊茂德老人去世的遺憾。

再次，我們將對(duì)該時(shí)期歷史或事件有相關(guān)研究的學(xué)者、研究者也是我們開展口述歷史的訪談對(duì)象之一。他們雖然沒有經(jīng)歷整個(gè)事件始末，但歷年來對(duì)該時(shí)期歷史或事件進(jìn)行研究，對(duì)整個(gè)事件的參與者或者知情人進(jìn)行跟蹤訪談，手里留有豐富的寶貴材料。如通渭一中老校長(zhǎng)鐘茂棻老師、縣志辦李佑林主任，他們歷來對(duì)紅軍長(zhǎng)征在通渭的歷史進(jìn)行研究和考證，手里有大量的紅軍長(zhǎng)征在通渭?xì)v史資料。

2.4 制定詳細(xì)的訪談?dòng)?jì)劃

在實(shí)施訪談之前,要對(duì)受訪人所在地區(qū)、家庭環(huán)境、社會(huì)背景、文化結(jié)構(gòu)、專業(yè)所長(zhǎng)、性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)歷程等全面熟悉，以達(dá)到高質(zhì)量的調(diào)查和采訪效果。

由于紅軍長(zhǎng)征在通渭口述了歷史調(diào)查中的個(gè)體人物采訪對(duì)象大多為農(nóng)民和村民，他們白天需要農(nóng)業(yè)種植勞動(dòng)，因而我們將采訪時(shí)間盡可能選擇在村民休息時(shí)或晚飯后登門造訪，以免因白天訪談而占用了他們的勞動(dòng)時(shí)間而引起反感。同時(shí),要根據(jù)主題和了解到的材料設(shè)計(jì)訪談內(nèi)容、訪談?wù)Z氣、訪談方式，保證訪談工作的順利進(jìn)行。

2.5 實(shí)施訪談和訪談成果的后期處理

通渭縣圖書館的口述歷史訪談一般由三到四人組成團(tuán)隊(duì)，即：訪談?wù)撸浺粽撸P記員，錄像者。訪談完成后，要對(duì)訪談的主要成果進(jìn)行后期加工處理，因?yàn)槭茉L者大多用方言接受采訪，所以要在文字筆錄后加以注解，對(duì)錄音文件進(jìn)行抄本制作，錄像上配以標(biāo)準(zhǔn)字幕等，并備份保存。

[1] 張曉霞.搶救歷史——以四川抗戰(zhàn)口述史為例[J].檔案學(xué)研究,2011,(3):44-47.

[2] 尹欣,曹靜.向前看，就是向后看——與崔永元攤口述歷史[N].解放日?qǐng)?bào)2010,12(10):14.

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