“中國夢”融入高校思想道德修養與法律基礎課切入點探析

劉成勇

“中國夢”融入高校思想道德修養與法律基礎課切入點探析

劉成勇

（漢中職業技術學院，陜西漢中723000）

思想政治理論課是大學生接受思想政治教育的主渠道。思想道德修養與法律基礎課作為高校的一門重要的思想政治理論課，負有宣傳“中國夢”的重要職責。本文提出并探討了“中國夢”融入思想道德修養與法律基礎課的主要“切入點”，即融入馬克思主義理論教育、愛國主義教育、理想信念教育、正能量教育和實踐奮斗教育。

中國夢；思想道德修養與法律基礎；切入點

思想道德修養與法律基礎課是高校的一門重要的思想政治理論課，負有宣傳“中國夢”的重要職責。“中國夢”融入思想道德修養與法律基礎課，找準切入點是關鍵。本文就此問題作相關探析。

1 融入馬克思主義理論教育，強調“中國夢”

社會主義核心價值體系是貫穿思想道德修養與法律基礎課的主線，也是該課程的重要內容。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的基本內容之一。為什么要堅持馬克思主義指導思想，是該課程首先要講清楚的一個重要問題，而要講好此問題，需要聯系并強調“中國夢”。

從理論上講，馬克思主義揭示了世界及人類社會發展的本質和規律，特別是揭示了資本主義與社會主義的發展規律，是科學的世界觀和方法論，是我們認識世界和改造世界的強大思想武器。從實踐上看，我們堅持馬克思主義取得了革命勝利和社會主義建設、改革的巨大成就。經過幾十年的發展，我國在各方面都取得了輝煌成就，綜合國力顯著增強，人民生活水平大幅度提高，社會主義優越性得到了較大體現。但由于人口多、底子薄、經濟發展不平衡、改革開放時間短、國際環境不利因素多，導致我國在許多方面仍與發達國家存在不小差距，我國“大而不強”狀態仍未從根本上改變。這些狀況與人民的要求和期望尚有一定差距，社會主義優越性尚需進一步發揮，馬克思主義的說服力還需進一步增強。實現中華民族偉大復興的“中國夢”就是要實現“國家富強、民族振興、人民幸福”，體現“理論自信、道路自信、制度自信”，因此，“中國夢”的實現對于增強馬克思主義和社會主義的正確性、說服力具有重要作用，高校思想道德修養與法律基礎課在講授馬克思主義指導思想時需融入并強調“中國夢”內容。

2 融入愛國主義教育，構筑“中國夢”

愛國主義教育是思想道德修養與法律基礎課的重要內容。《思想道德修養與法律基礎（2013年修訂版）》（高等教育出版社出版）教材安排一章內容（即第二章：繼承愛國傳統，弘揚中國精神）來講述愛國主義。愛國主義體現了人民群眾對祖國的深厚感情，反映了個人對祖國的依存關系，是人們對自己故土家園、種族和文化歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統一，是民族精神的核心。愛國主義在當下最基本、最本質、最重要的表現在于對自己國家經濟發展和社會全面進步的追求與貢獻。改革開放和中國特色社會主義建設取得了舉世公認的偉大成就，極大地鼓舞著中華兒女。習近平總書記審時度勢，提出“中國夢”的奮斗目標。“國家富強、民族振興、人民幸福”是全體中華兒女的共同愿景。因此，當前愛國主義已凝聚成“為實現中華民族偉大復興的‘中國夢’而奮斗”，大學生也要在愛國主義旗幟下，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行，在投身社會主義現代化建設的實踐中實現自己的抱負。

實現中華民族偉大復興的“中國夢”，需要大力弘揚愛國主義精神，只有這樣才能凝心聚力、鼓舞士氣、同心同德干大事；弘揚愛國主義精神，需要強調“中國夢”，只有這樣，愛國主義才有真正內容、實際意義，才能永葆強大生命力。因此，高校思想道德修養與法律基礎課在講授愛國主義內容時需融入“中國夢”內容，使大學生愛國有方向、有目標、有動力，更好地為實現“中國夢”貢獻力量，使偉大夢想盡早變為現實。

3 融入理想信念教育，展望“中國夢”

理想信念教育是思想道德修養與法律基礎課的重要內容。《思想道德修養與法律基礎（2013年修訂版）》（高等教育出版社出版）教材安排一章內容（即第一章：追求遠大理想，堅定崇高信念）來講述理想信念。習近平總書記強調：“理想信念的力量是無窮的，理想信念會化為推動國家富強、民族興旺的激情與能量。堅定理想信念的重要性，怎么強調都不為過。”

對大學生開展理想信念教育，主要是教育他們堅定對馬克思主義的信念、堅持個人理想與社會理想的統一、堅持共同理想與遠大理想的統一以及認清實現理想的艱巨性與曲折性等。現階段，我國各族人民的共同理想是建設和發展中國特色社會主義，把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，實現中華民族的偉大復興。這個共同理想實際上就是“中國夢”。實現“中國夢”符合我國社會生產力發展的客觀要求，反映了經濟社會發展的客觀規律，代表了中國最廣大人民的根本利益，反映了最廣大人民的熱切期盼，因而要大力宣傳和強調。“中國夢”和共產主義的遠大理想關系十分密切，“中國夢”的實現對共產主義遠大理想的實現起加速作用，促成共產主義遠大理想的實現。

因此，高校思想道德修養與法律基礎課在講授理想信念內容時需聯系“中國夢”，聚焦“中國夢”的宣傳教育。只有這樣，理想信念教育才有針對性、實際內容和現實意義，才能使大學生更好地接受理想信念教育，領悟“中國夢”，增加他們實現“中國夢”的信心。

4 融入正能量教育，助推“中國夢”

“正能量”本是物理學名詞，近幾年人們將其引申為一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。當下，人們將所有積極、健康、催人奮進、給人力量、充滿希望的人和事，都貼上了“正能量”標簽。

在市場經濟及多元價值觀背景下，人們逐漸出現了利己主義、享樂主義、拜金主義的價值觀，主要表現為損公肥私、以權謀私、追求享樂、不求奉獻、消極悲觀、懶散怠惰、追名逐利、盲目攀比等。這些行為無論對個人還是社會，都大有害處。為了抵制這些消極思想對大學生的影響，高校要通過日常思想政治教育及思想政治理論課向學生灌輸積極向上、樂于奉獻、重義輕利、明禮誠信、團結友善等正能量。

正能量是一種積極向上的力量，“中國夢”與正能量有著十分密切的關系：“中國夢”為正能量的發揮指明方向，正能量為“中國夢”的實現助推護航。“中國夢”是五千年中華民族之夢，是13億人的共同事業，要實現的是祖國強大、民族復興、人民富裕、和諧康樂，唯有13億人心往一處想、勁往一處使，“中國夢”才能實現。正如習近平總書記所強調的：“實現中國夢必須凝聚中國力量，即中國各族人民大團結的力量。”因此，高校思想道德修養與法律基礎課在講授正能量內容時要聯系、融入、強調“中國夢”。只有這樣，正能量教育才不至就事論事、空洞無物、迷失方向，才能發揮助推“中國夢”的作用，體現其真正價值。

5 融入實踐奮斗教育，鑄就“中國夢”

實踐奮斗教育是高校思想道德修養與法律基礎課的重要內容。《思想道德修養與法律基礎（2013年修訂版）》（高等教育出版社出版）教材中“在實踐中化理想為現實”“在實踐中創造有價值的人生”等都是實踐奮斗教育內容。

要想使自己活得充實，就得做事情；要想干出一番事業，為國家、社會做出較大貢獻，使自己活得有價值，就得盡心盡力、開拓創新地做事情。所以我們每個人都要勇于實踐、艱苦奮斗，不能游手好閑、無所事事，也不能光說不做，成為“語言的巨人，行動的矮子”。因此，實踐奮斗教育是思想政治教育的重要內容。大學生肩負著掌握知識技能、提高綜合素質的艱巨任務，面對著巨大的就業壓力，學校更要對其進行以刻苦學習、增強本領、艱苦創業為內容的實踐奮斗教育。

實踐必然考慮目的，奮斗必然強調目標。沒有目的的實踐必然是重復做無用功，沒有目標的奮斗必然難以持久。高等學校在對大學生進行實踐奮斗教育時，要同時強調“目標”與“理想”。一方面，實踐奮斗是為了實現自己或國家的夢想；另一方面，只有以實現自己或國家的夢想為指引，個人的實踐奮斗才有明確方向和持久的動力，才不致盲目并半途而廢。鑒于此，高校思想道德修養與法律基礎課在講授實踐奮斗教育內容時需融入并強調“中國夢”。“中國夢”為大學生個人實踐奮斗提供目標和動力，而大學生實踐奮斗又可以助推“中國夢”的實現。

馬克思主義理論教育、愛國主義教育、理想信念教育、正能量教育、實踐奮斗教育是“中國夢”融入高校思想道德修養與法律基礎課的主要切入點。在講授這些內容時有目的、有計劃地融入“中國夢”內容，能更好地向學生灌輸“中國夢”、講述“中國夢”、宣傳“中國夢”，從而使其相信“中國夢”、構筑“中國夢”、追逐“中國夢”，并最終鑄就“中國夢”。

G421

B

1671-1246（2016）19-0059-02

漢中職業技術學院2015年立項院級重點科研課題“中國夢融入高職院校學生思想政治教育研究”（HZYKY201504）研究成果