自動化專業大類系列課程建設的探索

王 雪， 蘇玉剛， 楊 欣， 李 楠， 葉兆虹

(重慶大學 自動化學院, 重慶 400044)

自動化專業大類系列課程建設的探索

王 雪， 蘇玉剛， 楊 欣， 李 楠， 葉兆虹

(重慶大學 自動化學院, 重慶 400044)

自動化專業大類系列課程建設是對該專業課程體系的整體建設。本文對自動化專業大類課程的課程體系、實驗體系、實踐教學等方面做了詳細的闡述。大類系列課程的建設，將保證本科課程體系結構的相對穩定，為培養方案的制定和各類人才的培養提供了保障。

大類課程； 自動化； 平臺課程體系

大類系列課程是對課程體系的整體建設。課程體系建設分為橫向系列課程、縱向系列課程。課程屬性分為公共基礎、學科平臺、專業核心和素質教育等。大類系列課程建設是在各專業培養方案的基礎上，在調研國際國內同類專業培養方案、同類課程(或者課程體系)，以及課程教學內容與方法的基礎上，科學、系統地進行建設。

自動化專業大類系列課程的建設，為培養“寬厚、復合、開放、創新”特征的自動化科學技術研究與應用型人才提供保障。本文就自動化專業大類系列課程建設的意義和內容，詳述如下。

1 大類系列課程建設的意義

過去自動化專業的課程體系過度注重基礎課和專業課，而忽視了學生興趣愛好、個性特長方面的課程。教學內容往往過分依賴于教材,著重強調基礎知識、基礎理論傳授。對于科學技術的發展前沿,教材往往相對滯后。對學生往往采取“填鴨”式的教學,學生只注意死記硬背,忙于應付考試,培養出來的學生高分低能,缺少靈活性,缺少創新精神?！?br>