反腐新常態(tài)下醫(yī)學(xué)生廉潔教育的載體構(gòu)建

鞠永熙

反腐新常態(tài)下醫(yī)學(xué)生廉潔教育的載體構(gòu)建

鞠永熙

（揚(yáng)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225001）

廉潔教育能促進(jìn)醫(yī)學(xué)生抵御社會(huì)轉(zhuǎn)型期的負(fù)面消極影響，有利于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德修養(yǎng)，并從源頭上有效遏制醫(yī)療腐敗，因此對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行廉潔教育勢(shì)在必行。在反腐新常態(tài)下，通過(guò)構(gòu)建醫(yī)學(xué)生廉潔教育的多重平臺(tái)和載體，營(yíng)造校園廉潔文化氛圍，為培養(yǎng)具備良好醫(yī)學(xué)倫理道德與較高醫(yī)療技術(shù)水平的衛(wèi)生人才提供保障。

反腐新常態(tài)；醫(yī)學(xué)生；廉潔教育；載體

十八大以來(lái)，黨中央把反腐工作提升到新的高度，開(kāi)創(chuàng)了反腐斗爭(zhēng)新局面，反腐斗爭(zhēng)呈現(xiàn)出一種新的態(tài)勢(shì)。醫(yī)學(xué)生是“準(zhǔn)醫(yī)生”，在校學(xué)習(xí)期間對(duì)其進(jìn)行廉潔教育，不斷增強(qiáng)其廉潔意識(shí)，提高其廉潔素質(zhì)，是從源頭上預(yù)防和治理醫(yī)療腐敗的有效途徑，也是當(dāng)下高等醫(yī)學(xué)院校迫切的任務(wù)與要求［1］。

1　對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行廉潔教育的意義

1.1促進(jìn)醫(yī)學(xué)生抵御社會(huì)轉(zhuǎn)型期的負(fù)面消極影響

十八大以來(lái)，各級(jí)部門(mén)高度重視廉政建設(shè)，這為高校開(kāi)展醫(yī)學(xué)生廉潔教育提供了良好的環(huán)境。大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人思想逐漸成熟、倫理道德觀念逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生的特點(diǎn)是思維活躍，可塑性較強(qiáng)，具有一定的批判精神，但由于涉世未深，其世界觀、人生觀和價(jià)值觀很容易受社會(huì)大環(huán)境的影響。由于我國(guó)目前正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些負(fù)面消極因素，如“唯金錢(qián)論”“唯利是圖”等不同程度地影響著大學(xué)生，使得大學(xué)生金錢(qián)觀和價(jià)值取向趨于功利性、實(shí)用化，如考試作弊、論文抄襲、申請(qǐng)貧困資助時(shí)材料弄虛作假等，還有部分學(xué)生在學(xué)生干部競(jìng)選、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、黨員發(fā)展等方面，為了一已私利仿效社會(huì)中一些非正當(dāng)?shù)氖侄危ㄟ^(guò)請(qǐng)客送禮、賄賂等方式去爭(zhēng)取個(gè)人利益。因此，在入學(xué)之初對(duì)醫(yī)學(xué)生開(kāi)展廉潔教育，可以把一些負(fù)面消極因素消滅在萌芽之中，在性格塑造的起始階段幫助醫(yī)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

1.2有利于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德修養(yǎng)

醫(yī)學(xué)生是一個(gè)特殊的大學(xué)生群體，在未來(lái)的職業(yè)生涯中，將承擔(dān)“除人類(lèi)之病痛，助健康之完美”的社會(huì)重任。衡量一名合格醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)洌粌H要有才，即廣博的專(zhuān)業(yè)、人文知識(shí)和精湛的醫(yī)療技術(shù)；還要有德，即高尚的思想品質(zhì)、良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度與吃苦耐勞的精神等品德。在當(dāng)前醫(yī)藥費(fèi)用居高不下、醫(yī)患關(guān)系緊張和醫(yī)療糾紛頻發(fā)的形勢(shì)下，對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，使其在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，感悟、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和廉潔守法思想，促進(jìn)其成為具備良好醫(yī)學(xué)倫理道德與較高醫(yī)療技術(shù)水平的全面人才，自覺(jué)維護(hù)醫(yī)生職業(yè)的圣潔和榮譽(yù)，不僅關(guān)系到全社會(huì)的反腐倡廉工作，而且關(guān)系到人民的生命健康與安全。

1.3從源頭上有效遏制醫(yī)療行業(yè)腐敗

醫(yī)療行業(yè)腐敗是“看病貴”的成因之一，廣受老百姓詬病，已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。醫(yī)療行業(yè)腐敗表現(xiàn)在收病人紅包，接受病人請(qǐng)吃，收醫(yī)藥及器械回扣，通過(guò)開(kāi)高價(jià)藥、大處方提成以及進(jìn)行過(guò)度的不必要的醫(yī)療檢查等方面［2］。醫(yī)療腐敗毒化醫(yī)療行業(yè)風(fēng)氣、侵蝕醫(yī)德良知、增加病人負(fù)擔(dān)、進(jìn)一步惡化了醫(yī)患關(guān)系，有的甚至構(gòu)成犯罪。醫(yī)學(xué)生是未來(lái)醫(yī)療行業(yè)的從業(yè)者，應(yīng)該在其世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)其進(jìn)行廉潔教育，讓其充分認(rèn)識(shí)到醫(yī)療腐敗的表現(xiàn)形式、產(chǎn)生原因，讓他們意識(shí)到醫(yī)療腐敗是違法行為、將會(huì)對(duì)個(gè)人和家庭造成嚴(yán)重后果，從而在未來(lái)從業(yè)過(guò)程中自覺(jué)抵制醫(yī)療腐敗行為，做廉潔行醫(yī)的模范，推動(dòng)我國(guó)醫(yī)療行業(yè)朝著健康方向發(fā)展。

2　構(gòu)建醫(yī)學(xué)生廉潔教育的載體

2.1以第一課堂為依托，構(gòu)建廉潔教育的載體

以第一課堂為依托的廉潔教育是目前高校普遍采取的一種方式。在反腐新常態(tài)下，應(yīng)立足醫(yī)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和需求，一方面，利用綜合性大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，積極打造思想政治理論和形勢(shì)與政策等精品課程；另一方面，推進(jìn)衛(wèi)生法學(xué)、醫(yī)學(xué)史、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等有專(zhuān)業(yè)特色的課程教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式和手段，采用案例式、體驗(yàn)式、討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提升課堂教學(xué)效果與吸引力，使學(xué)生不僅掌握扎實(shí)的醫(yī)學(xué)倫理知識(shí)、熟悉醫(yī)德規(guī)范及相關(guān)法律法規(guī)，還能充分認(rèn)識(shí)醫(yī)療腐敗和其他腐敗問(wèn)題的根源與危害、腐敗現(xiàn)象的預(yù)防和遏制機(jī)制、廉潔從醫(yī)的自我價(jià)值和社會(huì)意義，樹(shù)立全心全意為病人服務(wù)的職業(yè)理想。

2.2以第二課堂為依托，構(gòu)建廉潔教育的載體

校園文化活動(dòng)是學(xué)生成長(zhǎng)的第二課堂。把廉潔教育融入豐富多彩的校園文化活動(dòng)，寓教于樂(lè)，達(dá)到滲透性教育、潛隱性教育、熏陶性教育的效果。組織舉辦校園廉潔文化周活動(dòng)，開(kāi)展廉政人物（如吳登云）宣講會(huì)，通過(guò)對(duì)他們先進(jìn)事跡的宣講，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感；開(kāi)展最佳黨日、團(tuán)日活動(dòng)評(píng)比；組織學(xué)生參觀反腐倡廉警示教育基地，講述一些因追求金錢(qián)、享樂(lè)而淪為階下囚的典型案例，增強(qiáng)廉潔教育的沖擊力和實(shí)效性；開(kāi)展以“廉潔從學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信”為主題的演講、書(shū)畫(huà)、攝影創(chuàng)作評(píng)選活動(dòng)等，號(hào)召學(xué)生發(fā)揮聰明才智，以藝術(shù)的手法弘揚(yáng)真善美、鞭笞假惡丑，以獨(dú)特新穎的形式反映當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的廉潔風(fēng)貌，積極營(yíng)造講民主、講道德、講誠(chéng)信、守紀(jì)律的校園文化環(huán)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解醫(yī)學(xué)生責(zé)任，樹(shù)立醫(yī)學(xué)職業(yè)精神。

2.3以傳統(tǒng)媒體為依托，構(gòu)建廉潔教育的載體

廉潔教育宣傳主要采用宣傳倡導(dǎo)廉潔思想與優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的書(shū)刊、報(bào)紙、展板、廣播、宣傳欄等傳統(tǒng)媒體媒介形式［3］。如在大學(xué)學(xué)報(bào)或者校刊上開(kāi)辟廉潔文化專(zhuān)欄，用于刊登廉潔教育題材的征文和漫畫(huà)；在圖書(shū)館閱覽室和資料室等處添置有關(guān)反腐倡廉和黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)的報(bào)刊書(shū)籍，方便師生查閱學(xué)習(xí)；在教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、實(shí)驗(yàn)室、宿舍區(qū)和教室內(nèi)張貼廉潔格言警句；在校園網(wǎng)上播放反腐倡廉宣傳片等，使廉潔教育全方位、無(wú)死角地覆蓋整個(gè)校園，全面促進(jìn)“以廉為榮、以貪為恥”良好風(fēng)尚的形成。

2.4以微媒介為依托，構(gòu)建廉潔教育的載體

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代信息傳播速度快、范圍廣、易實(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)［4］，采用形式多樣、方便靈活的網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代環(huán)境下的廉潔教育，啟動(dòng)校園廉潔教育“微媒介工程”，建立微媒介素養(yǎng)與政治素養(yǎng)都較高的教師隊(duì)伍和大學(xué)生骨干隊(duì)伍，通過(guò)開(kāi)通校園廉潔電子郵箱，打造廉潔互動(dòng)論壇、微博、微電影、微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以學(xué)生愿意聽(tīng)、聽(tīng)得懂、能接受、易傳播的方式實(shí)時(shí)、高效開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)廉潔教育，使廉潔教育突破時(shí)空限制。

2.5以本科生導(dǎo)師制為依托，構(gòu)建廉潔教育的載體

臨床實(shí)習(xí)是從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生的過(guò)渡期，此時(shí)期的學(xué)生容易受醫(yī)療行業(yè)不正之風(fēng)的影響，在是非面前搖擺，甚至在金錢(qián)的誘惑和利益的驅(qū)動(dòng)下犯原則性錯(cuò)誤。醫(yī)學(xué)生導(dǎo)師應(yīng)將傳授臨床實(shí)踐知識(shí)及職業(yè)道德培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，言傳身教、以身作則，為實(shí)習(xí)生樹(shù)立廉潔行醫(yī)的好榜樣，提升醫(yī)學(xué)生以人為本、關(guān)愛(ài)生命、治病救人的道德修養(yǎng)以及與病人溝通的能力，將課堂上所接受的廉潔教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)，在從業(yè)的早期階段就養(yǎng)成良好醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)。

2.6構(gòu)建以家庭和社會(huì)教育為載體的廉潔教育

廉潔教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)校的參與，還需要來(lái)自社會(huì)和家庭教育的深度融合。十八大以來(lái)，我國(guó)反腐倡廉格局發(fā)生根本性的變化，并呈現(xiàn)出新常態(tài)、產(chǎn)生了新效果、帶來(lái)了新氣象。在反腐新常態(tài)下，高校要主動(dòng)加強(qiáng)與家庭和社會(huì)大系統(tǒng)的溝通，依靠政府與社會(huì)力量的支持，多管齊下，讓學(xué)生走出校門(mén)，融入社會(huì)，通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，形成多個(gè)社會(huì)系統(tǒng)環(huán)。此外，還要注意對(duì)社會(huì)成員加強(qiáng)道德教育，凈化社會(huì)風(fēng)氣，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)廉潔教育的無(wú)縫對(duì)接，形成正確的世界觀、價(jià)值觀，確保廉潔教育真正取得實(shí)效。

綜上所述，醫(yī)學(xué)生廉潔教育是一個(gè)基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的工程，需要在全社會(huì)參與下，不斷探索有效途徑，為培養(yǎng)高素質(zhì)衛(wèi)生人才、促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想保障和文化支撐。

［1］夏玉榮.反腐新常態(tài)下大學(xué)生廉潔教育的特征轉(zhuǎn)型及實(shí)踐路徑［J］.學(xué)校黨建與思想教育：高教版，2015（10）：81-83.

［2］黃瑞寶，馬偉，尹瑞法.高校醫(yī)學(xué)生廉潔教育的內(nèi)容與路徑選擇［J］.中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2012，25（3）：376-378.

［3］鄧洪禹，李曉晴.醫(yī)學(xué)院校加強(qiáng)廉政文化建設(shè)有效途徑探析［J］.長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，31（11）：114-115.

［4］于廣琮，朱林.論“微時(shí)代”視域下大學(xué)生廉潔文化教育的載體構(gòu)建［J］.江蘇高教，2016（1）：123-125.■

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1671-1246（2016）17-0030-02