新形勢下化工專業研究生人文課程開設的重要性探討*

唐　石，鄧佑林，劉麗雅，于麗敏，甘亞兵

(吉首大學化學化工學院，湖南　吉首　416000)

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新形勢下化工專業研究生人文課程開設的重要性探討*

唐石，鄧佑林，劉麗雅，于麗敏，甘亞兵

(吉首大學化學化工學院，湖南吉首416000)

研究生的數量逐年增加，但各大高校對研究生的培養方式仍較為保守。化工類研究生的培養體制依然只重視專業技能的提升，忽略了研究生的全面教育和全面發展。在這樣的教育體制下，研究生暴露出了許多不容忽視的問題——寬廣的知識面、善于與人交流與合作的良好素質、健康的心態和良好的生活方式等。這其中，研究生的課程安排和生活問題也就成為了我們探討的一個重大領域。

化工專業；研究生；人文課程

人才市場的轉變，越來越多的本科畢業生走上了研究生的道路。歷經甜酸辣苦終于考上了研究生，那么研究生的課程安排及生活問題應該值得被我們關注。化學工程類專業旨在培養具備化學工程與化學工藝方面的知識，能在化工、煉油、煤轉化、天然氣轉化、冶金、能源、輕工、醫藥、環保和軍工等部門從事工程設計、技術開發、生產技術管理和科學研究等方面工作的工程技術人才[1]。為此，各大高校關于化工類的研究生課程安排是非常繁重和枯燥的。作為一名化工科的研究生，整日被理工科課程包圍著，這讓身體和心理都極易感到疲憊。因此，合理的課程安排顯得極為重要。

從收集的課程安排表中，我們不難發現，除了一門意識形態課之外，其余均為專業課程，這無疑引起我們的好奇，難道作為化工類研究生我們需要的只有這些專業知識嗎？不，我們應該全面發展，應該擁有其他豐富多彩的課程。學校應該為化工類研究生增開除專業課以外的更多課程。

1　增開體育課——提高身體素質

身體素質是體質的重要組成部分，是人體在運動中所表現出來的力量、速度、耐力等身體基本狀態和功能能力。身體素質的好壞直接反映了人們在日常生活中承受能力的強弱。研究生作為社會的一個大群體，是國民面貌的基本展示。參加體育鍛煉，提高身體素養，為中國成為體育大國和體育強國注入新生的力量也是我們的責任。同時在共青團中央辦公廳 教育部辦公廳關于轉發《中華全國學生聯合會關于加強和改進高校學生會研究生會建設的指導意見》(中青辦聯發[2014]3號)的通知中，我們也可以看到團中央對我們的要求[2]。他要求我們“走下網絡、走出宿舍、走向操場”，積極參加課外體育鍛煉，幫助形成健康體魄、培育團隊意識和拼搏精神。不僅如此，化工類研究生平時忙于實驗探究和學術探討根本沒有什么時間參加體育鍛煉，所以學校開設體育課主動要求研究生參與體育鍛煉能更好的提升研究生的身體素質和精神面貌。

2增開語文課——提高人文素養和交流、寫作能力

大學語文教育作為培養大學生綜合能力的基本學科，在大學教育中發揮著重要作用。 但是在我國高等院校教育的快速發展過程中大學語文教育在大學生人文素質培養方面出現了教學偏差。許多高等院校的大學語文課程課時量大大減少，有的高等院校將必修的語文課程改為選修，甚至直接取消了大學語文課程。這種只重視技能培養而忽視人文培養的方式不符合高等院校的教育模式，是一種狹隘的培養思路[3]。在這種情況下，研究生早在大學四年期間就已經終止了語文的學習，而人的人文素養、交流及寫作能力是與語文密不可分的，因此，研究生開設語文課大有必要。化工類研究生屬于理工科，平時較少接觸文科，交流能力和寫作水平相對較低，沒有較高的文學功底，在寫論文的時候往往感覺力不從心，很難寫出理想的論文。語文課的開設可以使化工類研究生提高語文的應用能力和措辭水平，輕松愉快的完成高質量的論文寫作。此外，通過學習優秀的文學作品，提高對作品的閱讀能力、理解能力，從精神角度分析和思考問題，可以豐富學生精神生活、陶冶性情、悟道人生哲理，從而也提升了研究生的人文素養。當下，英語學習的熱潮席卷全國，很多人就只重視對英語的學習而忽略了我們的國語，對此，我國對高考的制度也進行了改革。改革中要求“2016年，英語將正式退出新高考(也就是6月7、8兩天將沒有英語考試)，在2016年之前，高考英語分值逐年降低：2015年，英語120分，相應的，語文將提高到180分;2016年，英語100分(會考)，語文提高到200分”，由此我們可以清晰的看到國家對語文越來越重視對國語的學習越來越重視。化工研究生作為高科技知識分子的代表，除了對專業英語的學習以外，也應該注重國語的學習，繼承和發揚博大精深的中華文化，為中華文化增光添彩。

3開設法律知識講堂——提高化工類研究生的知識產權保護意識

隨著我國科教興國戰略的確立，高等教育取得了歷史性的發展。高校的科研力量在近幾年顯著增強，科研水平不斷提高，每年都取得了大量的科技成果，其中部分科技成果具有產業化的應用前景，是我國專利體系中的重要組成部分。“十五”期間，高校研究開發人員總數保持在25萬左右。作為我國科研隊伍中的一支重要力量，高校重視和保護知識產權的意識有所提高，但對于大學生的科技成果保護，在轉化為專利方面亟待加強無形資產向有形資產轉化的速度[4]。理工科類的學生參加的科技創新活動較多，就針對化工類研究生來說，每一個研究成果都是很不容易的，這其間會遇到很多壁壘，因此，在研究生的教學過程中應重視對專業科技數據和知識產權數字化的保護進行教授。由于學生對知識產權這方面的法律不了解，導致了很多自己辛辛苦苦做出來的科研成果被竊取、被盜用。這種現象的存使得從事化工科研的研究生失去了刻苦專研的動力，同時也失去了創新的熱情。開設法律知識講堂，著重培養研究生對申請知識產權的重要性的認識，對如何申請專利知識產權的流程的認知[5]。每一個化學工作者都希望自己研發的成果受到保護、收到效益，法律無疑是最好的途徑。

4　設置心理引導機制和開設生活智慧課堂

除了對知識的攝取，生活也是研究生的重要的組成部分。首先，化學工程的學習不僅枯燥乏味，而且對實驗的探究需要耗費大量的時間和精力。其次，研究生隨著年齡的增長，思想方面逐漸走向成熟，考慮的問題也越來越多，例如就業、家庭等，所以思想包袱較重。最后，由于研究生的人數相對較少，平時內心的傾述只能通過QQ和微信等通信渠道，這讓學生的感情表達受到阻礙，并對其內心造成了無形的傷害。

案例：

(1)2006年11月28日清華大學化工系研究生洪乾坤在福建泉州中營學院墜樓自殺身亡，他留下遺書說，“兒子不孝，找不到工作……不愿意成為家里的拖累”。

(2)2014年4月2日廈門南洋學院一名大二男生從學校宿舍7樓墜下身亡，調查發現該大學生自殺原因是愚人節女友提分手，由于接受不了此刺激而跳樓。

(3)2014年4月16日，廣東中山大學一名風華正茂的碩士研究生在宿舍內自盡，該研究生自殺前留有遺書，說明了他選擇自殺的原因是，在父母期望、學習和工作上的壓力下壓得喘不過氣，于是走上了不歸路。

(4)2015年4月7號中國人民大學宿舍樓品園5號樓，一男生從8層廁所跳下，當場死亡，現場有部分樹枝被壓斷。此男生為研究生一年級。

根據很多高校發生的這些事故我們可以總結出：對研究生生活上的關心與幫助是很有必要的。在此，我們提出以下幾點建議：

4.1建立研究生心里咨詢室

根據調查發現，大部分自殺或是有自殺傾向的研究生，心理上都存在嚴重的心理疾病。研究生在學習和生活中積累的負面情緒不能夠及時的得到釋放，生活越來越壓抑，犯抑郁癥的幾率也越來越大。抑郁的時候能夠在心理咨詢室得到專業的心理老師的引導，這將在很大程度上扭轉學生輕生、自虐等一系列行為的發生[6]。

加強導師與研究生的交流

導師與研究生之間的交流存在著重要的意義。采用交流技巧訓練的方法教學，將人際溝通的理論知識有計劃地，系統地講授給學生，親身體驗交流的過程，逐步積累經驗，真正掌握交流技巧[7]。通過不斷地交流亦可增加導師與研究生的理解程度，對學生存在的問題可以及時知道及時解決，創作一個沒有壓力、沒有誤解、沒有煩惱的快樂學習氛圍。

交朋友——好朋友

朋友是你的傾聽者，朋友是排在至親之后的人，當你有一個知己的朋友時，你會無限制的向他吐自己苦水，他會一直傾聽，并讓你重拾信心，坦然面對；朋友是你心靈的療傷師。 化工類研究生 很難得有時間走出自己的實驗室去交朋友，而大學時候的一起玩的好朋友都已經不在身邊，有時候想找一個能傾聽自己的人都沒有。抑郁的時候、失戀的時候、工作壓力較大的時候，因為有好朋友的存在，你永遠都不是一個人，你可以重拾勇氣走出困境，而不是被命運逼到了死胡同，選擇逃避、尋求解脫去自殺[8]。所以鼓勵研究生在實驗之余也可以走出實驗室尋找自己的知己、一個能傾聽自己的、為自己排憂解難的人。在人生的道路上，也許就因為朋友推你一把，就讓你走向成功的道路，走向勝利。

4.2培養一個自己的興趣愛好

對于不善于溝通和交流的內向學生來說，他們更值得被我們關注。由于性格內向，他們的想法往往都堆積在心里，如果不及時疏通就會導致心理疾病。

(1)籃球、羽毛球、跑步等運動興趣

正如我們耳熟能詳的一句話“每天運動一小時，健康生活一輩子”所說的那樣，運動對人體有很多好處，不僅體現在身體，還體現在心理上，比如容易緊張的人就缺少鍛煉，膽小的人就該多參加游泳、滑冰、跳馬類項目。體育心理學研究表明，不同的項目，對心理所起的作用不同。現實生活中，有些人缺乏正常人擁有的心理調節和適應能力，或是表現明顯的性格缺陷和情感缺陷，通過有針對性的適當運動，可以糾正不良性格缺陷，改善心理和精神狀態[9]。通過自己的運動愛好增強自己的心理素質，釋放無形的壓力。在運動的過程中轉移自己在學習和生活上的注意力，放下沉重的包袱，舒緩緊崩的神經。

4.3音樂、跳舞、畫畫等文藝愛好

愛因斯坦說過“世界可由音樂的符號組成，也可由數學公式組成，音符加數學公式就是整個世界”。換言之，對于化工類研究生來說“音符加化學反應式就是整個世界”。雖然化學反應的世界豐富多彩，但是化工人的世界卻不是五彩繽紛——做不出反應時的情緒低落，研究反應機理的苦悶，來自家人或戀人的壓力等，這些讓人感到窒息的事情，也許就會導致上述案例的發生。如若有音樂、舞蹈、畫畫等這些藝術愛好，你可以把自己融入音樂，讓自己疲憊的心靈暢游于音樂的海洋，讓浪花帶走你所有的煩惱；你也可以暫時讓自己成為一只舞蹈的精靈，盡情的舞動你的身姿，讓汗水洗凈你躁動的靈魂；你還可以把你的煩惱畫進畫里，換一個豁然開朗的境界。錢學森也說過“一個有科學創新能力的人光有深厚的理工科知識是不夠的，還得具備豐富的、深厚的的藝術修養”[10]。這也就說明了我們化工類研究生是需要培養藝術這方面的愛好的。藝術興趣愛好的培養能豐富思維，增加我們的創新能力，對我們的化學實驗的研究有一定的幫助，而更重要的是它能讓我們用浪漫的思維方式去處理生活中的問題。

5　結　語

化工科研究生的培養應該是全方面的課程學習(特別是人文課程)與積極向上的生活方式二者的結合。一個優秀的化工科研究生應該有扎實的專業知識和動手能力，還應該有一個強健的體魄和一顆充滿陽光的心。

[1]李靜海.淺談21世紀的化學工程[J]. 化工學報,2008(08):1879-1883.

[2]宋秀平. 對《中國體育報》現實存在的問題及發展前景的思考與展望[J]. 2005(01):25-26

[3]韓玉. 大學語文課程改革對提升高職學生人文素質的路徑探索[J].中國校外教育(下旬刊)，2014(12):125.

[4]馬文波.大學生科技成果轉化中知識產權保護研究[J].經濟與管理，2015(03):158-159.

[5]高鴻鈞.法律文化的語義、語境及中國問題[J].中國法學，2007(04)：24-38.

[6]田彩芳.淺析當代大學生心理問題及心理健康的實現[J]. 改革與開放，2011(16):173-174.

[7]蓋小榮，趙冬燕，薛欣.交流技巧訓練與學生交流能力的培養[J].護理教育，2002(04):70.

[8]榮天嶼.人生難得一知己——周揚與周立波[J].2004(03):51-60.

[9]劉衛東.從“陽光體育運動”的推行重審高校體育教學[J].中國西部科技，2008(22):74-75.

[10]董睿君.舞蹈藝術修養與素質教育的研究[J].文藝教研，2015(03):249-250.

Related Issues of the Humanities Courses of Chemical Engineering Graduate Students under the New Situation*

TANGShi,DENGYou-lin,LIULi-ya,YULi-ming,GANYa-bing

(College of Chemistry and Chemical Engineering, Jishou University, Hunan Jishou 416000, China)

The number of graduate students increases year by year, but the way to the cultivation of graduate students at universities is still relatively conservative. Chemical class still only pays attention to the cultivation of the postgraduate system improving professional skills, ignoring the graduate student’s education and overall development. Under such education system, the graduate exposed many problems that not allow to ignore, broad knowledge, good at communicating with people and the cooperation of good quality, healthy mentality and good life style and so on. The graduate student curriculum and life problem became a major field of our inquiry.

chemical engineering; graduate students; curriculum; humanities courses

吉首大學研究生教學教改研究項目(No.2015JG201512)；吉首大學教學教改研究項目(No.2014YJG00089)。

唐石(1979-)，男，副教授，主要研究方向為有機化學。

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1001-9677(2016)02-0184-03