具有學院特色的文化建設的實踐思考*

邵艷群,陳寶榕,彭開萍

(福州大學材料學院，福建　福州　350108)

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具有學院特色的文化建設的實踐思考*

邵艷群,陳寶榕,彭開萍

(福州大學材料學院，福建福州350108)

加強學院文化建設對提高育人水平、提升學校文化內涵和綜合實力具有重要意義。通過教學研究和學術研究增強學院專業文化內涵提升學院辦學的整體水平，突出專業特色的文化活動激勵師生員工的身心健康，加強學院環境建設營造富有特色的學院文化氛圍，堅持科學管理加強制度文化建設等方面積極投身學院的文化建設和改革，為學院、教師和學生發展創造了優良的人文環境。

文化建設；教育；教學；研究

學院是學校文化建設的主體。學院文化建設影響著學校文化建設的進程、方向、活力和成果，是形成學校文化風格共性與個性并存的主要力量。加強學院文化建設對提高育人水平、提升學校文化內涵和綜合實力具有重要意義[1]。為凝聚學院力量，樹立學院品牌，我院工會和工會會員積極深入推進我校高水平大學文化建設，為師生和學院的發展創造優良的人文環境。

1　學院工會參與學院文化建設的重要性

福州大學地處東南沿海，是地方區域高校，是福建省屬“211”院校。學院正緊緊圍繞福州大學建設“創業型東南強校”和“創業型特色鮮明、國際知名度較高的國內高水平大學”的目標，立足院情，不斷探索和認識教育教學規律，堅持“寬口徑、厚基礎、理工結合、回歸工程、重科技創新與創業能力”的教育理念，成為一所滿足“海峽西岸經濟區”建設需求的創新創業型高水平學院。

然而隨著高校的擴張以及經濟社會發展過程中的功利主義、實用主義等各類思潮的涌動，大學逐漸偏離其固有的文化風向標作用。重塑新時代大學文化與精神，發揮文化引領職能，逐漸成為新時期大學建設的一項重要課題[2]。學院文化建設要以提高學院學科核心競爭力、提升學院文化品位為立足點，凝聚和依靠全院師生員工的智慧和力量，深入挖掘學院歷史傳統，建設獨具特色、內涵深刻的學院文化，營造塑造人、引導人、凝聚人、激勵人的文化氛圍，逐步形成優良的院風教風學風，形成良好的激勵文化、凝聚文化、創新文化，以進一步推動學校的高水平大學文化建設。作為工會會員，廣大教職工在新時期必須發揚主人翁精神，積極參與學院和學校的文化建設和學校改革。

2工會會員親力親為參與具有學院特色的文化建設

2.1加強教學研究，增強學院專業文化內涵，提升學院辦學的整體水平

教師是大學文化建設的引領者，通過師者的言傳身教可以引領學生品讀文化、感悟文化、提升文化，教師教學水平的提升、教學方法的改進、教學實踐的深入、教師整體素質的提升進一步促進了大學文化建設水平的提升。

(1)深化教學研究，提高師資隊伍的教學水平

以“青年教師最佳一節課”活動為契點，通過實施課堂教學強化訓練，開展課堂教學競賽，組織多媒體課件制作研討和課堂教學演練，促進課堂教學質量的提高。不斷創新、研究、探索學生易于接受、提高學生學習興趣、營造良好的專業學習氛圍的教學方法，開展專業特色突出的創新實驗班，案例教學、實踐教學活動。目前我院較薄弱的教學改革、核心課程建設和教材建設于2015年獲得學校立項支持，表明教職員工積極參與學院和學校教學改革的熱情。

(2)優化教師隊伍結構，提升教師整體素質，為教學質量的提高提供了人才保障

近年來，學院以打造高層次人才隊伍和學術團隊以及提高教師應用型人才培養能力為重點，不斷創新人才引進和培養的方式方法，全院學術帶頭人、骨干教師隊伍建設和學術梯隊建設已初見成效，師資隊伍結構呈現良好的發展態勢。此外教師隊伍國際化水平明顯提升。新進教師，除特殊方向外，須具有半年以上海外學習工作經歷的博士或博士后人員中選聘，鼓勵青年主講教師出國訪學。

2.2加強學術研究，組建學術團隊，發展學院學術特色

學術研究是學院文化建設的重要內涵支撐，直接影響學院的綜合實力和辦學水平，是學院生命力所在。學術文化建設以學院學術特色為出發點，著力打造學院學派的學術團隊。

(1)營造崇尚創新、探求真知的學術環境和民主開放、寬松和諧的學術研究氛圍，促進大批高素質拔尖創新人才脫穎而出，可望打造一批標志性的學術領軍人物。

(2)注重科研與教學互動。教師將最新科研成果和科技前沿應用本科教學中，及時調整課程設置和授課內容；推進重點實驗室、校外實踐基地建設。開展多形式的科研活動與講座，如舉辦“材料學院創新大賽”、“材料午茶”、邀請不同教師和校外專家進行最新科研動態講座等等。

(3)鼓勵組建專業協會、學術團體，打響學科專業文化論壇的品牌。學術團體活動要積極創新，注重培育特色，不斷提升活動的層次和水平，打造一批高質量的精品活動，進一步促進學院學派的品牌化、知名化。

(4)有計劃地安排學院教師進修、培訓、訪問、參加會議和合作，鼓勵校內各個學科、各個專業教師的交叉進修，積極引進專家到學院講學、交流。以課題研究為紐帶，加強與校級研究單位的合作與交流，做好學術文化的建設工作。通過高水平的科學研究，進一步提高學院教育教學質量，促進學院與研究單位共同發展。

2.3突出專業特色，開展豐富多彩的文化活動

學院在文化建設的實踐中不斷拓展載體，努力建構出具有時代感、境界感和傳承力、兼容力、滲透力、創造力的體現材料類學院獨特風貌的學生文化活動，使作為文化精華的學院理念、學院精神融入到每個人的思維方式、行為方式和工作、學習、生活態度之中，為學院未來的發展積累濃郁的文化底蘊。

(1)突出專業特色，開展豐富多彩的第二課堂活動

加強學風和教風建設，為學生創造良好的學習環境、營造專業學習氛圍、培養學生專業興趣、發揮學生專業特長和提高學生綜合素質。充分利用學校文化藝術節、科技學術節、宿舍文化節、心理健康節、寒暑假社會實踐活動等平臺，舉辦福州大學材料創新、設計及應用大賽，“材子杯”科技文化節，激發大學生科技創業、實踐成才的熱情，努力成為新世紀適應時代要求的復合型人才。為學生配備青年博士班主任，以解答學生生活、學習上的疑問，培養他們對專業學習的興趣；在此基礎上為大三、大四學生配備專業導師，引導學生參與導師課題組的科研活動，使學生得到全面系統的科研訓練；積極鼓勵同學們組隊參加各類科研培訓與競賽項目。

以提升科技創新能力、實踐動手能力、社會適應能力為目的，開展多種多樣的科技創新、實踐動手的科技活動，建立實踐實習基地，拓展產學研聯合育人模式。

開展豐富多彩的校園文化和社團活動，營造具有文化內涵和精神底蘊的校園文化環境，以文化育人，提高教師、學生的文化素養和綜合素質。

構建校園文化教育網絡平臺，打造微博、微信、易班等網絡新媒介，讓網絡成為教師、學生關注的重要媒體。

(2)開展學生職業生涯規劃活動，引導學生專業學習方向

通過修身講壇、簡歷制作大賽、模擬面試大賽、職業生涯規劃大賽等平臺，使職業規劃教育環環相扣、層層落實，四年不斷線，實施全方位滴灌和全程化指導，提高大學學習與未來職業發展的目標性與可行性。

聘請專家及專業教師對不同層次、不同年級、不同需求的學生進行分類指導，普及職業生涯規劃知識，增強職業生涯規劃意識。通過引導學生分析自我、認識自我找到自己的核心優勢，科學、合理、準確的規劃職業生涯，使人生有目標、學習有動力。舉辦考驗交流會，請考上研究生的大四畢業生與低年級學生做考研方面的交流、指導，為他們解疑答惑，進一步明確學習方向。

2.4加強學院環境建設，營造富有特色的學院文化氛圍

從硬環境和軟環境兩方面營造良好的學院文化氛圍[3]。

(1)重視改善教職工的工作條件

關心教職工的物質、精神文化生活，搞好辦公場所、教室文化環境布置，創設良好的教育教學環境；加強思想政治工作，完善考核辦法，融洽關系、化解矛盾，建立團結友愛的人際關系，使每個教職工各遂其志，各盡所能，心情舒暢，溝通思想，增進友情。形成互敬、互愛、互諒、互助、互補的團隊氛圍，使教職工感到學院文化的厚重和溫暖。

(2)建設學院“學科與文化長廊”

為進一步加強專業文化氛圍建設，相繼開設了學科文化長廊、思想文化長廊和宿舍文化長廊。充分利用學院教學實驗場所、辦公場所、門廳、走廊、庭院等空間，懸掛與學科有關的名人畫像、名言警句、學科發展介紹，在“工會之家”集中展示教授風采、教學成果、集體或個人突出榮譽，營造整潔美觀、多樣和諧、充滿活力的學院環境，以學院環境文化折射和彰顯學院文化特色。

重視學院信息化建設，加強學院網站管理，及時更新學院網頁，以豐富的內容和新穎的形式全面介紹學院建設的成效，宣傳學科成就，推介學術成果，及時發布學術信息，不斷提高學院學術聲譽，提升學院網站的品位和水平，構建富有學院特色且有一定影響力的新形象網站。

在學院固定的教室門口、教室里設立名言警句牌，朗朗上口的勵志名言讓同學們在走進教室的受到鼓舞和激勵，時刻保持奮斗的激情。這些措施彰顯了具有濃郁人文關懷的學院精神，使學生在潛移默化中受到了良好的文化引導，對學院文化的建設起到了積極的促進作用。

2.5堅持科學管理，加強制度文化建設

制度文化作為校園文化的內在機制，是維系學院正常秩序必不可少的保障機制，是學院文化建設的保障系統，又是師生價值取向的具體表現。自建院以來，結合學院實際，制定了一系列的加強教風、學風和院風的規章制度。制度的建立，有效地加強了院紀院風建設，維護了正常的教學秩序，營造了良好的學風。

3　結　語

我院建院時間短，工會成員少，而學院文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多。兄弟院校的文化建設可以借鑒，但必須保持我院特色，這是學院品牌內涵建設的重中之重的工作。只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以提高學院學科核心競爭力、提升學院文化品位”的理念和做法，學院文化建設將會取得更大的成績。

[1]王愛梅.校園文化建設淺談[J].時代教育,2015,(6):199-199.

[2]李曉靜.校園文化特質研究[J].理論觀察,2015,(1):140-141.

[3]馮海龍.推進校園文化建設的思考[J].產業與科技論壇,2015,14(1):198-199.

Discussion on the Unique Cultural Construction of College*

SHAOYan-qun,CHENBao-rong,PENGKai-ping

(College of Materials Science and Engineering, Fuzhou University, Fujian Fuzhou 350108, China)

Strengthening the college cultural construction plays an important role to improve the level of education and enhance the cultural connotation and comprehensive power. The overall level of the college education can be enhanced through the teaching and academic research. Teachers and students of physical and mental health can be encouraged through special characteristics of cultural activities. A rich cultural atmosphere can be created by strengthening the environmental construction of the college. The construction of the system culture can be strengthened by scientific management. The faculty actively participates in the unique culture construction. An excellent cultural environment can be created for the development of college, teachers and students.

cultural construction; education; teaching; research

福州大學第九批高等教育教學改革工程項目(2015)。

邵艷群(1972-)，女，博士，副教授，研究方向：功能材料、電化學理論、腐蝕與防護。

G642.1

A

1001-9677(2016)02-0178-03