網絡環境下高校思政教育創新探索

鄭家娜

（莆田學院，福建 莆田 351100）

網絡環境下高校思政教育創新探索

鄭家娜

（莆田學院，福建 莆田 351100）

本文從微博、微信特征角度著手，分析微博、微信對高校思政教育工作的影響，并提出高校加強思政教育工作對策。

網絡環境；思想政治教育；對策

微博、微信作為新型社交軟件，在信息傳播中發揮著積極的作用。網絡環境背景下，為高校更好開展思政教育工作提供更多途徑和渠道。微博、微信具有信息量大、傳播范圍廣、交流便利等諸多優勢特點，應用于高校思政教育工作中，能夠使高校有效利用軟件而開展思政教育工作。但是，基于微博、微信的網絡環境，可能對高校思政教育工作產生負面影響，因而要求高校相關部門人員做好積極的應對措施。

1 微博、微信的特征

微博、微信等媒體軟件具有一定的特征，主要表現在以下方面。首先，微博、微信的信息內容豐富，傳播速度相對較快和廣泛。通過微博、微信，人們能夠及時獲取掌上新聞信息，實現坐觀天下事的目的。對于大學生而言，通過該軟件，可以更加關注國家大事，有助于培養大學生的政治素質。其次，微博、微信可以方便人與人之間的溝通和交流。高校開展思政教育工作中，倘若能夠對微博、微信加以有效利用，則可以與大學生進行積極的互動，有助于思想政治觀念深入學生之心[1]。

2 網絡環境對高校思想政治教育工作影響

2.1 積極影響

在微博、微信的網絡環境背景下，對高校思想政治教育工作有積極影響。首先，社交平臺為大學生擴寬信息獲取渠道，有助于大學生更好關注時事政治，提升自身的社會責任感。微信是高度社會化的軟件和平臺，大學生在了解相關信息的基礎上，可以發表自己的獨到見解，對社會發展有推動作用。其次，為大學生情感宣泄提供有效渠道。隨著社會的發展，大學生面臨諸多壓力，心中苦悶如果得不到排解，則不利于大學生身心健康發展。然而，在微信中，大學生能夠釋放自己的情緒，將心中所想進行宣泄，進而達到緩解壓力的目的。由此可見，高校充分利用微博、微信等社交軟件而開展思政教育工作，能夠為大學生精選時事政治內容，以增強其思政意識。同時，高校有關部門可以及時了解學生的思想狀況，進而開展具有針對性的思政教育工作[2]。

2.2 消極影響

微博、微信網絡環境可能對高校思政教育工作帶來不良影響。首先，微博、微信的信息內容豐富，類型多樣化，更多大學生更加關注娛樂等類型的信息，其思政意識薄弱，進而擾亂高校思政教育工作的秩序。其次，微博、微信網絡環境下，言論自由，如果稍有不慎，大學生可能陷入散播謠言的漩渦中，不僅對大學生自身造成不良影響，而且影響高校思政教育工作的開展。最后，部分大學生過于沉溺于微博、微信的世界中，在課堂或休息時間都強烈依賴于微博、微信等社交軟件，在一定程度上影響課堂教學質量。可見，高校要更好利用微博、微信而開展思政教育工作，應積極規避消極影響。

3 高校加強思想政治教育工作的對策

3.1 豐富思政教育內容

大學生肩負著促進國家發展和推動社會進步的重擔，只有增強其社會責任感，才能使大學生為社會貢獻力量。高校加強思政教育工作，對培養學生政治思想觀念具有積極作用。在微博、微信網絡環境下，高校應積極利用網絡平臺而豐富思政教育內容，以促進思政教育工作的深入開展。首先，微博、微信為高校思政教育工作提供豐富的教育資源，高校相關部門可以對相關信息加以整合，進而形成極具特色的教學素材，有助于激發學生的學習興趣和增強思政教育效果。其次，微博、微信具有傳播速度快、互動性強等優勢特點，集聲音、文字、圖片于一體，為高校思政教育工作提供更為詳盡的資源，可以為枯燥乏味的思政教育工作增添樂趣。

3.2 凸顯思政教育的具體性

隨著社會的發展與進步，大學生的主觀意識極強，樂于接受新鮮事物。微博、微信是具有開放自由的特性，能夠滿足大學生個性發展的需求，深受大學生的喜愛。高校對大學生加強思想政治教育工作具有必要性，而傳統方式下的教育工作難以深入開展。基于此，高校相關部門應積極利用微博、微信等軟件，既與大學生建立友好的心靈溝通，又能針對現階段大學生思想狀況而開展具有針對性的思想政治教育。例如：大學生可以通過微博軟件了解時事政治，進而在虛擬世界中發表自己的言論。教育工作人員通過微博互動，可以了解更多大學生的看法等。對此，教育工作者可以更好開展思政教育，對大學生有正確的思想導向，以提升大學生的政治素養。

3.3 建立以微博、微信為主的網絡平臺

在微博、微信網絡環境中，大學生可以自由發表言論、交流情感，對相關事件進行據理力爭等。微博、微信平臺上，不利用微博、微信的重要性。所以，高校應創建新平臺，為全校師生更好進行微博同階層、年齡的群體都可以對相關事件發表意見。目前，越來越多思政教育工作者意識到充分、微信互動創造條件，對提高思想政治教育工作水平發揮著重要作用。

首先，高校積極建立微博、微信平臺，既方便全校師生的交流，又為思政教育工作提供實踐經驗。基于微博、微信的平臺，學校各部門工作人員可以更好開展工作。如：圖書館可以向學生發布圖書資訊等信息；教務處發布課程表安排等信息。在此基礎上，思想政治教育工作者可以發布一系列思政教育信息內容，有助于教育活動的深入開展。其次，在微博、微信網絡環境下，教師應加強對學生媒介素養的培養，以引導大學生有效參與到時事政治內容的互動中，樹立正確的人生觀、價值觀，積極利用微博、微信等網絡平臺，避免觸犯法律。最后，高校應建立一支高素質的教師隊伍，既要求教師具備良好的政治素養，又有豐富的工作經驗，以在微博、微信網絡環境下，更好開展思政教育工作。高校開展思政教育工作具有必要性，能夠提升大學生的社會責任感，使大學生肩負起國家建設的重任。但是，思政教育工作內容比較枯燥乏味，其教育效果較差，難以充分發揮教化人的作用。在微博、微信網絡環境下，教育工作者可以積極利用該平臺，進而開展思政教育工作，能夠增強教育成效。

綜上，隨著網絡環境的日益復雜，微博、微信等軟件相繼問世，并迅速普及，滿足人們的信息需求。大學生對微博、微信的使用相對較多，為高校更好開展思政教育工作創造良好條件。然而，微博、微信網絡環境對高校思政教育工作有雙重影響，高校相關部門人員必須趨利避害，以更好利用微博、微信等媒體軟件而開展思政工作，與大學生之間形成近距離溝通，以發揮教育的積極作用[3]。

[1]王秀林,郭鵬杰,張賀祥,等.自媒體時代高校思想政治教育研究——基于高校官方微信、微博等網絡平臺建設視域[J].傳承,2014,05:76-77.

[2]尚億軍,馬加名.“微時代”大學生網絡思想政治教育新陣地的探索與構建[J].思想政治教育研究,2014,04:123-125.

[3]林婧燁,焦信敏.“微時代”下高校“90后”大學生思想政治教育創新探析[J].創新與創業教育,2015,02:68-72.

Innovation of Ideological and political education in Colleges under the network environment

ZHENG Jia-na
(Putian University,Putian Fujian 351100)

This paper mainly from the micro blog,micro channel characteristic angle,analyzes the micro blog,micro channel on the ideological and political education influence,and puts forward colleges and universities to strengthen the ideological and political education countermeasures.

Network environment; Ideological education; Countermeasures

：A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01.062

1672–7304(2016)01–0133–02

（責任編輯：吳 芳）

鄭家娜（1977-），女，福建莆田人，講師，研究方向：思想政治教育。