基于創業型大學建設的人才培養戰略研究

劉顯升（西安外事學院，陜西西安，710077）

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基于創業型大學建設的人才培養戰略研究

劉顯升
（西安外事學院，陜西西安，710077）

摘要：社會的發展使人們對教育的看法不斷變化，促進了我國教育改革的不斷深化。教育是為了讓人們獲得更多的知識，為學生以后的生活打下基礎，但是，我國以往的教育模式受到越來越多的質疑，需要不斷改革。大學教育在我國教育體系中占有重要的地位，是很多人一生教育的重點，人們對大學教育的要求也不斷提高。

關鍵詞：創業型大學；人才培養；途徑

課題：陜西省高等教育學會2015-2016年度高水平民辦大學建設研究項目，民辦大學向創業型大學轉型可行性及路徑研究，15GJ046

0 引言

當前社會的進步離不開人才的培養，而人才的培養有離不開高等教育，大學我國高等教育的主要形式，也一直在不斷改革，對人才培養模式進行創新。大學生的就業一直是人們所關注的重點，大學生數量的增加也給大學生的就業增加一定難度。推動大學生創業是解決大學生就業問題的有效途徑，創業型大學建設是高等教學進行轉型的實踐活動，也是當前大學生的需求和社會變革之間共同的產物。隨著時代的進步，創業型大學不在是一個新鮮的名詞，而是具有實踐能力，內涵也不斷豐富和充實的形態。加強對大學生進行創業方面的教育是整個社會發展的需要，也是大學教育的目標之一，其具有的價值和意義已經被越來越多的高校所關注，并逐漸向這一方向轉變。

我國目前的創業型大學建設和大學創業的教育模式還存在很多問題，缺乏明確、具體的教育模式和目標，沒有把對學生進行創業教育的活動融入大學建設中，也沒有正確把握創業教育的特性，這些都對創業型大學的建設帶來很大阻礙，需要不斷進行實踐，積極尋找各種途徑促進創業型教育的建設，以便推動我國高等教育的改革，提高人才培養的質量。

1 創業型大學中教育的目標

1.1 創業型教育是創新和素質教育的實用性和延伸。我國的教育家在上世紀就提出了素質教育和創新教育等理念，對促進我國人才培養模式的變革有重要意義，但是，這些概念的提出卻沒有得到很好的應用。素質教育的口號已經喊了很多年，但是學生的素質還是讓人憂慮，只帶來了抽象的概念，混亂的理解和行動的迷茫。創業型的教育則把對人才進行培養的活動拉回社會發展和個人需求的實際上，和大學生現實需要、價值的實現以及社會的發展相結合，使人才衡量標準更加實在和具體。創業型教育要以大學生本專業的教育為基礎，轉變大學教師教育的思想模式，更新其教育理念，把提升大學生創業的意識、能力當做核心，對人才培養的模式進行改革，創新大學課程教育體系，推進大學創業創新教育的發展，提高大學生的質量。

1.2 要注意培養有開拓意識和能力的人才。創業是一種對事業進行開拓的行為，開拓素質是創業必備的關鍵素質之一，也是創業型教育的目標。開拓素質是對大學生能力、知識和品質等進行綜合，使大學生綜合能力得到提高，使大學生個性和才能得到自由的發揮。創業是一種艱難的創造勞動，創業型教育和以往的教育模式都有很大區別，這是一種以學生綜合能力為基礎，注重對其開拓能力進行開發的教育傾向。在目前全球發展的大背景下，未來的社會生活面臨的未知和不確定不斷增加，大學教育對人才進行培養也不應該局限于能夠有穩定的工作，成為普通的白領或者專業的人士，而要使學生具備創業的能力和素質，可以自我進行雇傭，或者是成為能夠創造就業的人員。彼得·斯克特認為，創業型的大學需要完成兩個重要使命，①要訓練出未來企業家，培養學生具有建立事業的能力和創業精神。②組建孵化器，使用企業方式進行操作，幫助學生參與到其中。創業型教育不僅可以幫助學生獲得事業或者穩定的工作，還可以與學校內外的多種機構進行聯合，開發學生創業的潛能，培養其創業的能力和意識，以便使學生可以在激烈的社會競爭中可持續發展。

2 創業型大學中創業教育特性

創業教育發源于上世紀六十年代美國的大學中，從創業型教育和創業型教學發展的歷程出發，這兩種從誕生之日起就有著密切聯系。創業創新教育和大學生創業的行為不斷融合，創業型的大學需要質量比較高，深入到專業學科的教育，還要與學校科研組織、學生機構等相結合，創建出完善的創業網絡，以便使學生創業的活動能夠持續發展。創業型大學基本的特征是學術創業和知識資本，不僅可以傳授相關的知識，還要培養大學生創業的能力，其主要的特征如下；

2.1 教育的對象是全體學生，隨著我國社會的不斷發展，對創新型人才的需求不斷增加，大學生就業的壓力不斷增加也推動了學生創業活動的增加。而且，創業經濟發展迅速，相關企業和單位都提高對員工進行招聘的標準，不僅要具備專業的素養，還要擁有企業家的特點和性質，所以創業型的人才對企業來說是員工的首選。我國創業型大學的教育是面向全校同學開設，是全體學生都可以積極參與的教育形式。

2.2 組織的形態具有多元化。目前，歐美國家的創業型教育已經相對成熟，創業型大學的內部，也出現很多和傳統的學術機構不同的組織形態，這些組織具有多樣的功能，其邊界也比較模糊，是大學和外界進行聯絡的地帶，這對實現創業教育的目標有不可忽視的作用。這種類型的組織主要借助學生、教師以及相關人員創業的行為和外界進行聯系，為創新型教育的開展提供了平臺，形成創業型教育和大學生創業相融合的大學模式。

2.3 創業的資源具有開放性。創業資源是對學生的創業活動進行訓練的重要部分，創業型的大學和外界有著緊密的應用、生產和科研聯系，使大學從邊緣社會走向社會中心地帶，創業型教育也走出校園，和社會系統的聯系更加緊密。這種教育模式可以使大學生對創業的信息有更好的把握，并爭取更多所需的資源，主要表現在以下方面：第一，可以按照社會上不同產業的發展情況，不斷對教學的方案進行調整，對教學的方法進行革新，以便適應社會需要。第二，教師可以參與到行業科研與創業的實踐中，并使用課堂的教學與實踐經驗，行業內具有創業經驗的知名人士會被聘請為教授，對學生創業的活動進行指導，或者擔任教師進行教學。第三，可以借助校企合作的途徑，把企業需求當做項目的來源，使項目可以在校企共建的孵化園中孵化，解決學生缺乏實踐能力和資金缺乏的問題。第四，大學內會有各種創業機構，和社會與政府密切聯系，形成良好的教育體系。

2.4 運作的模式具有多樣性。其運作的模式一般有四種：第一，和專業相結合的模式，就是在一些比較容易和專業進行結合的專業中，增添對學生創業的能力進行培養的計劃。第二，對課程進行改造的模式，以現有人才的培養模式為基礎，增添創業型課程，作為專業的選修或者必修課納入教學的計劃中，由本專業的教師和管理學院的教師進行合作。第三，課堂內滲透的模式。在對專業課程進行教學時，要注意和本專業的特點想結合，增加創業的知識講授。第四，實踐教學的模式。要使學生參與到教師科研活動中，對科研的成果進行轉化時，培養其創業的精神。

3 創業型大學實踐的途徑

3.1 從制度方面入手。要對創業型教育頂層的設計進行完善，也就是對其發展進行規劃，把創業型教育具體化，使用一致的理念，統一的結構，共享資源等方法，從整體出發，對這種教育模式的各個環節、要素和層次進行考慮，并與科研活動相結合，用創業促進科研。政府要加大扶持力度，學校要對教學體制進行改革，完善各種創業的組織與網絡建設，健全各種規章和制度。

3.2 從教育的理念出發。要樹立關于創業型教育的理念，要使所有學生都有能夠借助教育的方式，形成獨特的創業精神、意識和能力。這種理念應該是大學教學革新的重點，主要對人才培養的計劃進行修訂，對課程教學體系進行完善，選擇合適教學的內容，對教學的方式進行組織，設計出科學的制度規范。要把創業理念融入到課堂教學、思想政治教育、實踐活動和學校文化的建設中，鼓勵學生積極創業，參加各種創業的活動。

3.3 從組織方面來說。要建立各種創業的組織，學校要建立領導機構對學生創業教育負責，為學生的創業行為進行指導，對學校創新教育的實踐進行監督。要舉辦各種論壇和大賽，對不同主題創業的形式進行實訓，在學校內塑造良好創業的氛圍。各個教學組織要借助教學的計劃、實施和實訓等活動，對單位內創業教育進行指導，提高創業能力。

3.4 從教學模式出發。要完善具有特色的創業模式，需要根據學校的特點，選擇發展的合適路徑，以區域的特色為基礎，把學生創業教育和經濟的發展需要相結合。使創業教育成為大學教育的正常教育，開展各種形式的創業活動，組織學生參加創業實踐，對以往教學的模式進行改進，切實提高學生創業的意識和能力。

3.5 從運行的機制出發。第一，對產權和收益的分配進行明確。第二，要改變把科研的成果當做評價標準的單一體系，建立起多樣靈活的評價機制。第三，要對校內外的資源進行整合，借助運行制度，把科研成果轉化成實際的生產力。

4 結語

綜上所述，基于創業型大學建設的人才培養戰略具有重要的意義，能夠有效的提高大學生創業的能力和水平，促進人才培養模式的改進，相關人員要不斷加大研究，推動創業型大學的建設，以便為社會輸送合格的人才，促進社會發展。

參考文獻

［1］胡曉軒.基于創業型大學建設的人才培養戰略探析［J］. 華中師范大學學報：人文社會科學版， 2014.

［2］陳漢聰，鄒曉東.發展中的創業型大學：國際視野與實施策略［J］.比較教育研究， 2011（9）：32-36.

Strategy based entrepreneurial university culture construction personnel

Liu Xiansheng
（Xi’an International University，Shaanxi Xian，710077）

Abstract：The development of society makes people's views on education constantly changing，and promote the continuous deepening of China's education reform.Education is to let people get more knowledge，for students to lay the foundation for later life，however，our country's education model has been questioned more and more，need to continue to reform.University education plays an important role in the education system of our country，and it is the focus of many people's life education.

Keywords：entrepreneurial university；personnel training；Ways

作者簡介

劉顯升（1976.5），男，滿族，黑龍江省人，西安外事學院創業學院，工商管理碩士，講師，從事創業教育、人力資源管理教學與研究工作。