淺談如何提升初中德育工作的實效性

鄭弘晟

摘 要：教育的目的是以德育人、以愛感人，德育是初中素質教育中必不可少的一部分，是素質教育的靈魂和精髓。班主任老師在德育工作中發揮著舉足輕重的作用，其一言一行、一舉一動都會影響學生思想觀念的形成，進而決定學生的價值取向和是非判斷能力。本文先指出了初中德育工作的必要性，隨后談了提升工作實效性的方法措施，希望對廣大班主任有所借鑒。

關鍵詞：德育工作;必要性;實效性;工作方法

德育工作的重點和實施方法應該依據時代的變化而做出相應調整，只有這樣才能適應當今日新月異的變化，才能改革創新、開拓未來，才能保證學生的優質發展，才能有效提升初中德育工作的實效性。德育實施主體是學生和班主任，要想順利完成德育任務，就需要老師和學生共同努力。班主任在工作中應該積極探尋行之有效的教學方法，而學生要主動積極配合老師的工作。

一、初中德育工作的必要性

在新課改的教學背景下，強化素質教育的呼聲越來越高，教育不僅是為了教會學生知識，更重要的是培養學生的能力，做到德智體美全面發展。一個人的素質高低，不是由他掌握知識的多少決定的，而是由他的綜合能力的強弱決定的，學識素養和人文氣質同樣重要。所以說在當今教學工作中，突出德育工作的重要性是必需的。

初中階段是學生養成良好行為習慣的關鍵時期，是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的初期階段。鑒于學生的年齡特點及教學現狀，班主任應該利用德育，幫助學生樹立正確的思想觀念，養成良好行為習慣，自覺抵制不良誘惑，學會判斷是非并擇善而從，做一名時代需要的有理想、有抱負、自強自立的新型人才。

二、如何提升初中德育工作的實效性

1.注重師生間的積極互動

傳統的教學是以老師為主導，由老師來安排所有的教學活動，用自己的思維觀念去影響學生、規范學生，學生在教學活動中并沒有發言權。這種老師“一頭挑”的教學風格已經不能適應當今時代的要求，德育是師生互動交流的教學活動，是師生平等互動的合作探索。

新課改教學背景下，我們更加關注學生的呼聲和反映，在教學中更加強調學生的主體作用，同樣在德育工作中，我們應該給予學生更多的選擇權和自主權，讓學生實現自身的提高。德育本身就是為了學生的發展而實行的，所以在德育實施過程中，應該將師生關系建立在平等、尊重、民主的基礎上，站在學生的角度思考問題制訂方案，傾聽學生的心聲和需求，遇到問題，師生商討共同解決，將學生的主體作用和老師的主導作用完美結合，提高德育教學工作的效率。在工作中找到師生的默契和共鳴，建立起師生之間的信任，這樣學生會更加信服班主任老師，更加密切地配合班主任工作，同時會努力提高自身的德育素質。

2.學習科學先進的德育觀念

教育觀念是德育工作的指導原則，只有保證德育觀念的科學性，才能保證德育工作實施的有效性。要提升德育工作的實效性，就應該用科學先進的教學理念武裝我們的頭腦，讓科學的觀念引領我們更好地開展工作。

一名班主任老師，首先要善于吸收學習新的教學理念，在不斷學習消化中使自己的德育觀念得到充實和提升。班主任老師應該將德育工作上升到人文道德的高度，明確德育的目標和重要性，堅定信心和方向，不辜負學生對自己的信任，時刻明白身上肩負的責任，用現代教學觀念和德育理論知識武裝自己，樹立科學的德育觀、人才觀，為班級的德育工作積極貢獻自己的力量。

3.制訂人性化的管理制度

任何行為活動都需要制度的約束和指導，要想保證德育工作的實效性，保證德育工作做到位，必須建立適合學生發展，符合學生成長特點的人性化管理制度。每個班級的管理制度，應該在滿足基本管理要求的基礎上，結合班上學生特點“私人訂制”。班主任應該充分了解學生的德育現狀，考慮學生的接受程度，樹立切實可行的德育教學目標，尊重學生的主觀意愿，不要將老師的意愿強加到學生身上。另外，制訂管理制度時要考慮學生未來成長前景，考慮到學生整體的均衡發展，幫助學生樹立正確的價值觀，培育健康心態，為學生的健康成長創造良好的環境。

班主任應該意識到自身在德育工作中的作用和重要性。做好初中德育工作可謂任重而道遠，班主任要不斷完善自身，充實提高，將自己的德育工作積累無私地奉獻給學生，同時在德育工作上力求創新，講究方法的藝術，結合日常工作不斷改進工作方法，不斷探尋提升工作效率的新思路。

參考文獻：

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（作者單位：江西省上饒市第二中學）