共情護(hù)理對抑郁癥患者抑郁情緒及生活功能的改善作用

董曉光

共情護(hù)理對抑郁癥患者抑郁情緒及生活功能的改善作用

董曉光

目的 分析共情護(hù)理在抑郁癥患者中的應(yīng)用效果。方法 選取60例抑郁癥患者，依據(jù)護(hù)理方法的不同分為觀察組與對照組，每組30例。2組均行常規(guī)護(hù)理，在此基礎(chǔ)上，觀察組應(yīng)用共情護(hù)理，比較護(hù)理效果。結(jié)果 根據(jù)觀察組的抑郁評分為（56.3±10.8)分，對照組的抑郁評分為(79.6±10.9)分，觀察組抑郁評分低于對照組，生活功能評分顯著優(yōu)于對照組，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(均P＜0.05)。結(jié)論 對抑郁癥患者應(yīng)用共情護(hù)理能夠有效地緩解患者的抑郁情緒，同時也有助于其生活質(zhì)量的提高。

抑郁癥；共情護(hù)理；應(yīng)用效果

抑郁癥在臨床上也被稱作是抑郁性障礙，屬于發(fā)病率較高的精神科疾病，患者的癥狀包括緊張、焦慮和恐懼等，并伴有程度各異的自殺傾向。隨著臨床護(hù)理水平的不斷提高，共情護(hù)理在抑郁癥患者中的應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大。共情護(hù)理指的是要充分地理解患者，準(zhǔn)確地把握其情緒特點(diǎn)，并對其情感狀況進(jìn)行正確的評估，然后為其提供對癥護(hù)理[1]。本研究分析共情護(hù)理在抑郁癥患者中的應(yīng)用效果，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2011年3月～2014年5月，北華大學(xué)附屬醫(yī)院共收治60例抑郁癥患者，依據(jù)護(hù)理方法的不同將其列入觀察組與對照組，每組30例。對照組中，男13例，女17例，年齡19～56歲，平均(39.3±5.5)歲，病程7個月～7年，平均(3.1±1.2)年，受教育年限7～14年，平均(10.2±0.6)年；觀察組中，男14例，女16例，年齡20～59歲，平均(39．6±5.7)歲，病程6個月～8年，平均(3.3±1.3)年，受教育年限7～15年，平均(10.5±0.5)年。2組患者的基本資料如性別、平均年齡、病程、婚姻狀況以及受教育年限等比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義，具有可比性。

1.2 方法 患者入院后，均行常規(guī)抗抑郁治療，且均使用常規(guī)護(hù)理，主要包括生活護(hù)理、用藥管理、常規(guī)健康宣教以及病情觀察等，在此基礎(chǔ)上，觀察組應(yīng)用共情護(hù)理，具體如下。

1.2.1 心理疏導(dǎo) 護(hù)理人員要加強(qiáng)和患者之間的有效溝通，要傾聽地聽取患者的主觀感受與內(nèi)心訴求，并要耐心地回答其疑問，解決其顧慮，要用心地感受患者的情緒，要真正地關(guān)心患者，為其提供親人般的照顧，以有效地拉近護(hù)患之間的心理距離。

1.2.2 知識培訓(xùn) 要定期對患者進(jìn)行知識培訓(xùn)，主要培訓(xùn)內(nèi)容包括溝通藝術(shù)、共情理論以及人性關(guān)懷理論等，引導(dǎo)患者不斷地提升人際交往技能，引導(dǎo)其學(xué)會關(guān)心他人、理解他人，以良好的人際交往關(guān)系消除患者的各種不良情緒，也要加強(qiáng)對患者的陪伴，指引其回顧自我的優(yōu)點(diǎn)，以有效地及其其內(nèi)心的正向看法，幫助其正確地認(rèn)識人生的意義與價值[2]。

1.2.3 積極傾聽 要經(jīng)常性地傾聽患者的主訴，傾聽時要全神貫注，且不要隨意打斷其表達(dá)，也要避免對其進(jìn)行價值判斷，護(hù)理人員可借助于眼神示意、點(diǎn)頭等方式對患者進(jìn)行安慰以及鼓勵。期間，護(hù)理人員既要全面地掌握患者的話語，也要善于觀察其表情，以有效地增強(qiáng)其情感的敏感性，可以有效地優(yōu)化護(hù)患之間的共情反應(yīng)[3]，優(yōu)化護(hù)理效果。

1.2.4 共情體驗 要善于從患者的角度出發(fā)來審視其內(nèi)心的痛苦和閱歷的不幸，并要善于分析其反饋信息，全面地觀察患者的言語、表情以及動作等，以有效地增強(qiáng)其自身的心理認(rèn)知能力，提升護(hù)理人員的情緒體驗?zāi)芰4]，以為患者提供更為優(yōu)質(zhì)的共情護(hù)理。

1.3 觀察指標(biāo) 觀察并記錄2組患者抑郁評分和生活功能評分。使用抑郁自評量表[5]評估患者的抑郁情況，得分越低，情況越好；使用GQOL-74量表[6]評估患者的生活功能情況，得分越高，情況越好。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法 應(yīng)用SPSS 19.0軟件處理數(shù)據(jù)，計量資料采用“”表示，組間比較采用t檢驗；計數(shù)資料用例數(shù)（n）表示，計數(shù)資料組間率（%）的比較采用χ2檢驗。P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 2組抑郁評分比較 護(hù)理后，觀察組抑郁評分為（56.3±10.8)分，對照組抑郁評分為(79.6±10.9)分，觀察組抑郁評分顯著低于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

2.2 2組生活功能評分比較 護(hù)理后，觀察組軀體功能評分為（83.5±9.7）分，心理功能評分為（85.1±9.1）分，社會功能評分為（84.5±9.8）分，物質(zhì)生活評分為（85.2±9.9）分，對照組軀體功能評分為（69.3±8.8）分，心理功能評分為（69.9±8.8）分，社會功能評分為（70.5±9．5）分，物質(zhì)生活評分為（68.3±9.1）分。觀察組生活功能評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

3 討論

抑郁癥的病程往往較長，在治療過程中，患者往往存在不同程度的焦慮、悲觀、恐懼等心理障礙[7]。共情護(hù)理屬于一種新型的護(hù)理模式，旨在改善患者的不良情緒，提高其生活質(zhì)量[8]。在對抑郁癥患者應(yīng)用共情護(hù)理時，護(hù)理人員需要具備必需的溝通技巧，并能夠主動加強(qiáng)和患者之間的交流，緩解其精神壓力，增強(qiáng)患者的安全感，構(gòu)建和諧的護(hù)患關(guān)系。有研究人員指出，共情護(hù)理能夠有效地緩解患者的精神壓力，消除其疏遠(yuǎn)感以及孤獨(dú)感，激起其積極的生活體驗和情感體檢[9]。

本研究結(jié)果顯示，觀察組的抑郁評分低于對照組，生活功能評分顯著優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），提示對抑郁癥患者應(yīng)用共情護(hù)理能夠有效地緩解患者的抑郁情緒，同時也有助于其生活質(zhì)量的提高，效果顯著，值得推廣使用。

[1] 謝曉穎,蔣榮泉,凌迎春，等.“共情護(hù)理”模式在抑郁癥患者護(hù)理中的應(yīng)用及其對患者生活質(zhì)量的影響研究[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報,2013,10(33):122-125.

[2] 閆海花,張三桃,李銀鮮，等.共情護(hù)理對神經(jīng)膠質(zhì)瘤合并抑郁癥患者抑郁情緒與生活功能的影響[J].中華現(xiàn)代護(hù)理雜志,2013,19(19):2267-2269.

[3] 鄭梅,彭文玲,李芬燕，等.探討共情護(hù)理對抑郁癥患者的抑郁情緒及生活功能的改善作用[J].中外健康文摘,2014,17(20):199.

[4] 索巧云.共情護(hù)理對抑郁癥患者抑郁情緒和生活功能的改善作用分析[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué),2014,20(1):118.

[5] 阮玲玲.共情護(hù)理對抑郁癥患者抑郁情緒和生活功能的改善作用分析[J].醫(yī)藥前沿,2014,24(5):277.

[6] 常玉梅,時新芳,許玉霞，等.共情護(hù)理對抑郁癥患者抑郁情緒及生活功能的影響分析[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué),2013,19(39):236.

[7] 徐麗霞.抑郁癥患者護(hù)理中共情護(hù)理的實(shí)施效果[J].醫(yī)學(xué)信息,2014,21(35):270-271.

[8] 趙爽.共情護(hù)理在抑郁癥患者中的效果分析[J].健康必讀（下旬刊）,2013,9(6):110.

[9] 劉玲娜,陳克佳,陳佩芳，等.心理護(hù)理干預(yù)對住院抑郁癥患者負(fù)性情緒的影響[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué),2014,20(10):2612-2614.

10.3969/j.issn.1009-4393.2016.16.065

吉林 132000 北華大學(xué)附屬醫(yī)院（董曉光）