普通高校舞蹈學(xué)鋼琴基礎(chǔ)課程內(nèi)容改革探索

徐燕琴 （吉首大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院 416000 ）

普通高校舞蹈學(xué)鋼琴基礎(chǔ)課程內(nèi)容改革探索

徐燕琴 （吉首大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院 416000 ）

現(xiàn)今眾多普通高校已普遍開始重視舞蹈專業(yè)的鋼琴教育，紛紛給舞蹈專業(yè)増開了鋼琴基礎(chǔ)課程，但是在這同時(shí)卻并沒(méi)有特別針對(duì)舞蹈專業(yè)的特色而去改變鋼琴基礎(chǔ)教育的教學(xué)內(nèi)容和形式，僅僅只是對(duì)音樂(lè)專業(yè)鋼琴教育模式的照搬照抄，遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果，學(xué)生學(xué)完就忘了，所以舞蹈專業(yè)的鋼琴教育的課程改革是勢(shì)在必行的。

舞蹈專業(yè)；鋼琴教育；教學(xué)改革

吉首大學(xué)2015年校級(jí)教改一般課題《普通高校舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)鋼琴課程改革與實(shí)踐》項(xiàng)目編號(hào)：2015JSUJGB49

自古以來(lái)舞蹈與音樂(lè)就是密不可分的，即使是沒(méi)有任何音樂(lè)音響的舞蹈也有著內(nèi)在的節(jié)奏感和韻律感，音樂(lè)可以說(shuō)是舞蹈的靈魂。而在舞蹈訓(xùn)練課堂中的鋼琴音樂(lè)伴奏越來(lái)越普及，鋼琴伴奏有著其他樂(lè)器所不能比擬的優(yōu)勢(shì)，它可以演奏任何風(fēng)格的舞曲，可以隨時(shí)根據(jù)訓(xùn)練中的動(dòng)作對(duì)舞曲進(jìn)行編輯，那么為什么舞蹈學(xué)生要去學(xué)習(xí)鋼琴演奏呢？那是因?yàn)殡S著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)需要更多的高素質(zhì)復(fù)合型人才，對(duì)于普通高校舞蹈專業(yè)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，未來(lái)更多的會(huì)從事中小學(xué)的音樂(lè)舞蹈教育工作，這時(shí)鋼琴就是一門必須掌握的技術(shù)技能，掌握好鋼琴基本演奏技能是可以為他們以后順利走上工作崗位而保駕護(hù)航的。近幾年來(lái)，許多高校通過(guò)數(shù)碼鋼琴進(jìn)行的鋼琴課程教學(xué)對(duì)舞蹈專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一些收獲，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些現(xiàn)象和問(wèn)題。因此，必須適時(shí)調(diào)整落后的方針策略、轉(zhuǎn)換陳舊的教學(xué)思想、認(rèn)清真實(shí)現(xiàn)狀與存在的不足、革新舞蹈教學(xué)體系內(nèi)容，這才是維護(hù)和發(fā)展舞蹈專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)教育最有效持久的途徑，從而達(dá)到培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、技能全面、具有開拓創(chuàng)新精神的綜合型舞蹈教育人才的目的。那么怎樣才能上好一堂舞蹈專業(yè)的鋼琴基礎(chǔ)課？

一、豐富獨(dú)具舞蹈特色的教學(xué)內(nèi)容

就現(xiàn)在的舞蹈專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)基本上采用了音樂(lè)教育方向的鋼琴基礎(chǔ)教材，基本上都是以鋼琴演奏技巧講授為主，幾乎沒(méi)有一本適合舞蹈專業(yè)學(xué)生的鋼琴集體課程教材，舞蹈專業(yè)學(xué)生與音樂(lè)學(xué)專業(yè)的學(xué)生對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)就應(yīng)該有一些區(qū)別。首先舞蹈生的教材應(yīng)注重舞蹈音樂(lè)作品和鋼琴作品的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)課堂訓(xùn)練音樂(lè)的理解能力，加強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，以此提高對(duì)鋼琴技巧的把握。這里就需要多方位多視角地整合鋼琴基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，我們可以從舞蹈基訓(xùn)課堂伴奏音樂(lè)中選取優(yōu)秀的、合乎鋼琴教學(xué)規(guī)律的樂(lè)曲加入進(jìn)鋼琴教材中，使舞蹈生對(duì)熟悉的舞曲有了一個(gè)更立體直觀的感受，這樣他們的節(jié)奏感和韻律感得以提升，進(jìn)一步加強(qiáng)了他們對(duì)鋼琴音樂(lè)作品的理解能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)鋼琴的同時(shí)對(duì)于舞蹈訓(xùn)練課堂中的鋼琴音樂(lè)又有了新的認(rèn)識(shí)，從而更好的把握舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練的要求和訓(xùn)練目的。

這時(shí)教師在遵循了鋼琴基礎(chǔ)課程的由淺入深教學(xué)規(guī)律之后，可以選擇節(jié)奏鮮明、風(fēng)格不同樂(lè)曲來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴基本功練習(xí)。比如可以選擇一些樂(lè)句長(zhǎng)、音樂(lè)舒緩、曲調(diào)優(yōu)美的4/4或3/4抒情曲（適用于蹲、單腿蹲、控制這類動(dòng)作）如舒伯特的《小夜曲》來(lái)做鋼琴琶音練習(xí)，并告訴他們這些音樂(lè)在舞蹈訓(xùn)練課堂中的應(yīng)用范圍。而與之相反的輕快、活潑、節(jié)奏快的2/4音樂(lè)（可以做小踢腿、彈腿等動(dòng)作）用來(lái)作為跳音練習(xí)。這樣學(xué)生既可以從音樂(lè)本體上感覺(jué)到舞曲內(nèi)在的情緒、風(fēng)格、韻味，又能掌握鋼琴的不同技術(shù)技巧。當(dāng)學(xué)生再次返回舞蹈訓(xùn)練課堂時(shí)對(duì)鋼琴伴奏音樂(lè)就不會(huì)那么陌生，而會(huì)主動(dòng)去理解動(dòng)作的性質(zhì)和動(dòng)作訓(xùn)練的目的，使自己在具有鮮明個(gè)性音樂(lè)的啟發(fā)下出色完成教學(xué)規(guī)定的舞蹈動(dòng)作。

教師而在選擇教材內(nèi)容是也要注意到應(yīng)結(jié)合鋼琴一般教學(xué)規(guī)律和舞蹈專業(yè)特點(diǎn)，幫助學(xué)生區(qū)別中西方音樂(lè)的不同之處，更好地去體會(huì)芭蕾訓(xùn)練和中國(guó)古典舞訓(xùn)練之間的不同。比如說(shuō)西方音樂(lè)那有規(guī)律的脈動(dòng)式勻速進(jìn)行的特點(diǎn)，而我們中國(guó)的音樂(lè)一般表現(xiàn)為點(diǎn)線結(jié)合、彈性節(jié)奏較多，更多關(guān)注動(dòng)靜、剛?cè)帷⒁謸P(yáng)頓挫等等的內(nèi)在節(jié)奏感。相信舞蹈專業(yè)學(xué)生通過(guò)對(duì)鋼琴演奏的學(xué)習(xí)，是可以正確掌握豐富多變的節(jié)奏類型、變化多樣的鋼琴觸鍵技巧，也加深了對(duì)舞蹈課堂訓(xùn)練動(dòng)作的一般規(guī)律及風(fēng)格特點(diǎn)的理解。

二、形式多變的教學(xué)模式

就拿筆者所在學(xué)院來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的舞蹈專業(yè)鋼琴課的上課依舊沿用音樂(lè)學(xué)專業(yè)鋼琴教學(xué)模式，這些舞蹈學(xué)生被分成每組12 人左右，每個(gè)星期一次課，每次課2個(gè)學(xué)時(shí)，由鋼琴教研室的專業(yè)教師進(jìn)行授課。就音樂(lè)基礎(chǔ)而言，音樂(lè)專業(yè)學(xué)生入學(xué)前大多都具備一定的鋼琴學(xué)習(xí)程度，而舞蹈專業(yè)學(xué)生很多都沒(méi)有接觸過(guò)鋼琴，所以如果鋼琴教師一味強(qiáng)調(diào)授課內(nèi)容與音樂(lè)專業(yè)的一致的話，很可能會(huì)導(dǎo)致舞蹈學(xué)生喪失學(xué)習(xí)鋼琴的積極性，久而久之對(duì)鋼琴演奏失去了興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

那么怎樣通過(guò)小組課來(lái)吸引他們呢？筆者認(rèn)為可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生單獨(dú)演奏的機(jī)會(huì)，自己當(dāng)演員，其他同學(xué)當(dāng)聽眾。同理也可以像上舞蹈課一樣，一個(gè)人進(jìn)行鋼琴演奏，其他同學(xué)用相對(duì)應(yīng)的舞蹈動(dòng)作來(lái)編排音樂(lè)，這樣既激發(fā)了學(xué)生的想象力、充分調(diào)動(dòng)了他們的音樂(lè)思維，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的基本分析能力，又使鋼琴的演奏技能得到了發(fā)展，久而久之不僅可以克服演奏中的緊張因素，還可以增加對(duì)音樂(lè)的感悟力。貝多芬說(shuō)過(guò)：音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更崇高的啟示。我們應(yīng)該充分利用鋼琴音樂(lè)的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)欣賞、理解不同音色的舞蹈音樂(lè)特點(diǎn)，使之能敏銳的感受到音樂(lè)所帶來(lái)的情感內(nèi)心及其與舞蹈動(dòng)作之間的關(guān)系。這樣可以培養(yǎng)出學(xué)生迅速撲捉音樂(lè)形象的能力，使學(xué)生的音樂(lè)思維更加敏覺(jué)活躍，對(duì)于舞蹈藝術(shù)更加具有創(chuàng)新意識(shí)。再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)后，就能使用四手聯(lián)彈、變奏練習(xí)、自彈自唱、開小型音樂(lè)會(huì)等等新穎的教學(xué)方式進(jìn)行演奏技能訓(xùn)練，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望與潛能，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，這樣他們自然就潛移默化的融入到鋼琴學(xué)習(xí)中去。

優(yōu)美的鋼琴音樂(lè)可以幫助舞蹈專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)敏銳的音樂(lè)感、掌握靈活多變地節(jié)奏、感受輕重緩急的節(jié)拍變化，有助于他們把各個(gè)舞蹈元素、組合短句，以及各大舞蹈語(yǔ)匯與音樂(lè)完美的連接起來(lái)，讓他們跳出優(yōu)美的舞蹈， 使舞蹈富有無(wú)限的魅力和高度的藝術(shù)性， 帶給人美的享受。而在普通高校進(jìn)行的舞蹈專業(yè)鋼琴課程改革，是為達(dá)到培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、技能全面、具有開拓創(chuàng)新精神的綜合型人才這一目的的，它必將完善舞蹈專業(yè)教學(xué)體系，改善舞蹈課程教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)出合格的“一專多能”的舞蹈人才保駕護(hù)航，也使這些來(lái)自普通高校的舞蹈專業(yè)畢業(yè)生今后能夠盡快獨(dú)立地適應(yīng)工作需要而打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)盡一份自己的力量。

[1]周慧，侯杰，唐寅玲．論舞蹈專業(yè)開設(shè)數(shù)碼鋼琴課的意義——記吉首大學(xué)開設(shè)舞蹈數(shù)碼鋼琴課的重大舉措[J]．懷化學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（3）．

[2]丁妮．舞蹈專業(yè)開展鋼琴教育的現(xiàn)實(shí)意義[J]．大眾文藝， 2013．

[3]李松珊．高等師范院校舞蹈專業(yè)開設(shè)鋼琴課程與相關(guān)音樂(lè)基礎(chǔ)課程的探討與研究[J]．音樂(lè)大觀，2014（10）．

[4]唐寅玲．專業(yè)基礎(chǔ)鋼琴課的教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策——以吉首大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院為例[J]．吉首大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（9）．