高校舞蹈教學現狀及發展對策

李垣錦 田偉力 （遵義師范學院 563100）

高校舞蹈教學現狀及發展對策

李垣錦 田偉力 （遵義師范學院 563100）

高校舞蹈教學是藝術教學中較為重要的一部分，對于學生將來發展方向確定產生一定影響，能夠促進學生全面化發展的實現，本文通過探究高校舞蹈教學現狀進行分析探究，確實得提出應對措施，實際發展高校舞蹈教學質量。

高校舞蹈教學；現狀分析；發展對策

高校舞蹈教學在各大高校教學中逐漸受到重視，提高學生舞蹈能力，從某種程度上來說，發展學生一技之長，拓寬學生將來發展渠道以及空間，有實際的發展價值。通過舞蹈訓練也能夠改善學生的身體素質，放松學生的心情，對于學生身心健康發展起到一定促進作用。高校舞蹈教學進展不順利是舞蹈教學的一個現狀，為進一步促進高校舞蹈教學發展，需要對高校舞蹈教學中存在的問題進行深入了解，確定改進方向。

一、高校舞蹈教學現狀分析

高校舞蹈教學對于高校教學起到調節作用，是一種藝術性娛樂性自由性相對較高的課程，加之大部分學生所接觸的舞蹈較為有限，對于舞蹈有一定的興趣，把握這一狀況，能夠更好的發展高校舞蹈教學。在實際舞蹈教學過程中進展存在相應的滯留現象，存在一定問題影響舞蹈教學的進展，為確定存在問題的類型以及內容，進一步把握改進途徑以及改進方式，就需要對各大高校舞蹈教學情況進行調查，主要調查方向就是教學方法，教學內容，教學環境以及教學流程等，全面確定各大高校存在的統一性問題，進行相應探究，確定造成這一現象的主要原因，根據剖析結果提出針對性應對措施，進行實際的應用，根據應用結果提出相應的調整策略讓高校舞蹈教學進一步完善化發展。

1.高校舞蹈教學內容設計缺乏條理

高校舞蹈教學過程中學生通過舒展身體，緩解疲勞以及科學降低壓力，對于促進其他學科教學質量提高有實際作用，學生也能夠通過該種形式進一步拓寬自我的興趣范圍，對于促進學生全方位發展能力提升有實際意義，對于間接正面影響教師教學熱情以及教學態度，實際促進高校整體教學質量提高。由此可見，高校舞蹈教學有實際的發展價值以及意義，高校舞蹈教學中仍存在一定教學問題，通過實際調查分析可得高校舞蹈教學中存在的一個主要阻礙問題就是教學內容復雜，缺乏條理性，整體設計存在不合理之處，具體體現包括舞蹈教學內容選擇方向多，如交際舞、拉丁舞、天鵝舞、體操舞蹈、街舞、踢踏舞等等，由教學時間空間以及教師教學能力，學生接受能力限制，高校舞蹈教學所選取的范圍較為有限，各高校舞蹈教學種類選取過程中沒有考慮學校實際情況，教師教學能力，學生興趣方向，選取過程中存在隨機選取現象，對于選取種類數量沒有得到很好控制，導致的直接后果就是教學內容與教師能力之間的矛盾，學生興趣方向與教學內容之間的矛盾，導致教學進展極為困難，設計方案無法適應教學具體環境，高校舞蹈教學無法得到進一步發展。

2.高校舞蹈教學資源設備較為落后

高校舞蹈教學進展過程中還存在的一個問題就是舞蹈教學師資力量較為薄弱，舞蹈教學提供的設備，教學環境以及教學相關資源存在短缺以及不合適的情況，具體體現就是舞蹈教師教學能力有限，掌握的舞蹈相關深入知識較為有限，如舞蹈的衍變史、舞蹈的發展史、舞蹈各個動作所表達的意義以及舞蹈分解動作教授的方式，在教學過程中教師對于舞蹈的掌握較為局限，導致課堂內容薄弱，導致學生學習興趣降低，學校提供的設備如投影儀，運動器械以及舞步矯正設施較為缺乏，在教學過程中通常不采取輔助設備幫助，教學環境限制較大，大多數高校沒有特立的舞蹈教室以及舞蹈建筑，對于學生舞蹈學習能力提高較為不利，教學相關資源主要就是舞蹈服裝以及舞蹈道具，導致學生在學習過程中無法切實的把握感覺，動作標準性會由于服裝產生相應干擾。

3.高校舞蹈教學方式呆板

高校舞蹈教學過程中還存在教學方式呆板、教學手段單一以及教學步驟固定等問題，主要就是高校舞蹈教學過程中教師認為舞蹈教學中最為重要的就是連貫性以及舞蹈動作示范，因此，在教學過程中會出現教師進行自身動作演示，以及進行一整套舞蹈的展示，學生在此過程中會出現的主要問題就是教師教學精力無法保證，學生對于動作只處于理解層面，甚至于對于各個動作的記憶存在模糊性以及存在穿插性、混亂等現象，教師給予學生自主練習的時間較為有限，教師對學生進行單獨教導以及指導較少，學生動作中存在的問題逐漸累積增多，最終導致舞蹈教學效果不佳，教師逐漸失去教學興趣，學生失去舞蹈自信以及舞蹈學習欲望，失去熱情，兩者的態度直接導致高校舞蹈教學質量出現下滑趨勢，對于舞蹈教學的進一步發展較為不利。

二、高校舞蹈教學發展對策

1.高校舞蹈教學內容合理化設計

高校舞蹈教學對于高校整體教學有一定的促進意義，在全面分析高校舞蹈教學過程中存在的問題之后，相對應的提出解決對策，針對高校舞蹈教學過程中存在的舞蹈教學內容選擇不恰當問題，提出的主要應對措施就是進行內容完善化以及內容合理化選擇，具體操作步驟就是對學生舞蹈興趣方向進行調查，對本校舞蹈教師教學方向以及教學能力進行調查，再根據社會中各種舞蹈的實際應用進行分析，將這三者進行全面分析，最終確定出一套合適本校的選擇方案，進行舞蹈教學內容的實際選擇。這樣一來能夠在教師與學生共同感興趣的條件下促進高校舞蹈教學的發展。

2.高校舞蹈教學資源設備改進

高校舞蹈教學進一步發展的主要對策之一包括進行教學資源以及教學設備的調整補充，高校舞蹈教師需要對舞蹈教室進行整合，在舞蹈教室周圍墻壁上安裝玻璃，以及擴大舞蹈教室的面積以及空間，在舞蹈教室內設置相應的設備，地板的材料也需要進行相應的改進，進行舞蹈服裝的制定，讓學生能夠相對統一的進行鍛煉，對于教師進一步發現學生存在的動作不規范問題較為方便，在此之后，進行的改進步驟就是進行師資力量的整合，主要方向就是對本校舞蹈教師進行培訓，讓舞蹈教師掌握更為全面的舞蹈知識，充實課堂教學內容。

3.高校舞蹈教學方式創新多樣化發展

高校舞蹈教師方式創新方向就是讓舞蹈教師明確課堂中學生的主體地位，采取的主要教學方式包括教師播放標準動作，學生進行模仿練習，教師進行旁觀指導，另一種方式就是教師進行比賽設定，在學生學習一定內容學習之后，進行學生之間的比賽，針對獲勝者給予一定的獎勵，或者給學生實際表演的機會，讓學生在相對較大的壓力下迅速提高舞蹈能力，對于進一步促進高校舞蹈教學質量有實際的意義。

三、結語

高校舞蹈教學在現今教學過程中存在一定問題，主要改進方式就是對癥下藥。

[1]劉少敏．陜西省部分高等普通高校體育舞蹈教學現狀與發展對策研究[D]．西北師范大學，2011．

李垣錦，本科，遵義師范學院南白分院教師，研究方向：學前教育專業舞蹈教學。田偉力，碩士，遵義師范學院副教授，研究方向：高校課程與教學研究。